论文着眼语言生命着力语用智慧是关于本文可作为相关专业语用论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文语用论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：学习语言文字要着眼于语言形式,略读课文的教学同样应该关注语言的表达.用情研读文本语言,研读的领悟程度,影响教学设计的质量；指向学生“会运用”的教学目标的设定,教师在语文课堂教学中把“语用”的思想渗透到教学环节中去,从教材中发现和挖掘“语用”训练点,这是开展言语实践的可行之举.
关键词：语言生命；教学目标；语用智慧
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 收稿日期：2017-10-08
1.用情研读语言,登泰山而小天下
《学会看病》一文的作者是当代著名作家毕淑敏.文章讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自上医院,自此儿子学会了看病的事.母亲用这种方式,锻炼儿子独自面对生活的能力,表达了母亲对儿子深深的爱.文中大量的心理描写让读者不由自主地沉浸在母亲的大爱之中.
为了更加深入了解文本,我阅读了作家毕淑敏写作此文的创作体会——《生病也是生活》,也浏览了其大量的文学作品.有了对作家、作品全方位的认识,我才有了设计与教学本课的底气.研读课文,不仅仅是要将自己读后的感动与学生分享,更要落实到语言运用上来,这才是语文教学的最终目的.有了这样的体会,对内容便有了“登泰山而小天下”的感觉,在这样的基础之上,教学时拿捏得方能更加到位,也能做到深入浅出、游刃有余.
2.用心明确目标,看似寻常最奇崛
面向全体学生,着眼学生语文素养的整体提高这一目的,我对教学目标的设计几易其稿.如一稿中我设计了这样一个目标：有感情地朗读课文,通过对重点句子的研读,加深对课文内容的理解.体会母爱,读懂母爱.
粗略读来,看不出什么问题.但细细思考,如何帮助学生体会和读懂母爱呢?语文教学的目标仅止步于体会文章表达的感情吗?再看本单元导语中有这样一段话：认真阅读课文,把握主要内容,想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的.
恍然大悟,“怎样表现”,这不就是语言运用的学习吗?于是将目标调整为：找出描写母亲心理和语言的句子,体会母亲心情的变化,进一步体会母爱.
作者的心理变化的确可以从文中俯拾即是的语言中感受得到,但27个自然段的长篇幅文章从哪着手呢?面面俱到肯定是不可能的,语用点也要有所侧重.于是,我再次从文本入手,也进一步明确文章中的心理描写应该是一个重点,于是删繁就简,也再次明确教学目标：学习课文怎样描写人物的心理活动,读懂母爱.于是教学的重点和难点也顺势明朗：学习作者通过心理描写来表达人物情感的方法.看似寻常的目标设计后有崎岖的过程.我想,教学目标必须像指南针一样坚定不移地指向语文教学的总目标,而语文教学的总目标不就是指向学生“会运用”吗?
3.用力凸显语用,千锤百炼出精彩
（1）清晰的主线——找寻文本秘妙.教师可以这样引导学生：“我们知道,表达人物情感除了神态、动作、语言描写,还可以通过描写心理活动来完成.这篇文章就用了近一半的文字描述了母亲心里的忐忑不安.大家能找出来吗?”
于是,学生很容易寻找出大量心理描写的句段,教师可让学生找出来读一读,加入写作背景的介绍让学生感悟读,初步谈体会后再读等
课本中诸多的心理描写别有韵味,其言外之意及表达效果是有效促进学生言语能力提升的“语用”内容.
（2）灵动的学习——丰富语用形式.初读文本后,教师应有更强的教学指向性,于是再次引导：我们不仅要会读,读后还应该有自己的感受.你从这里读出了母亲怎样的心理?抓住关键词句来思考.她是真的残忍吗?她自己是医生,却还要孩子自己去看病,这不是多此一举吗?
教师示范在书上做如下批注：看似残忍,实则深爱.我从中也感受到了母亲态度的坚定.让学生再次回到课文,也动笔批注：从这些心理描写的句段,你读出了母亲怎样的感情呢?
教师再次与学生交流：“作者将自己的心理描写得这样具体,可她仍然担心我们小读者不能明白她的心.作者说她的这篇小文是从一个妈妈的眼光和心情来写的,不知道同学们能不能体会到母亲那种既想要孩子锻炼成长,又怕孩子遭受磨难的复杂心情.那现在我们就来试一试,写写课文中儿子的心理活动.”这一环节,就是让学生在学习课文写法的基础上,趁热打铁地进行写法的迁移,在动笔仿写中真真切切地提升语言运用能力.
教材中的选文是学生学习语言的范本,文章中作家个性化的语言更是学生阅读、积累、仿写的极好资源.教师在语文课堂教学中把语用的思想渗透到教学环节中去,从教材中发现和挖掘语用训练点.这样,源于语言的生命力,也终将归于语言运用的智慧课堂.
参考文献：
[1]王 林.作家和你談课文[M].南昌：二十一世纪出版社,2009.
[2]肖 川.名师备课经验[M].北京：教育科学出版社,2006.
总结:此文是一篇语用论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 着力推进我国智慧城市建设 〔摘要〕 我国“智慧城市”建设取得了一定成效，这体现在：大力进行理念推广和试点建设，得到了政府和网络运营商的支持，正式出台“智慧城市”科学评价指。
2、 立足自主习得着眼语言运用 【摘 要】语法是语言学习中的基本要素之一，是语言的结构规律。对于小学生而言，初步的语法学习对英语知识的掌握和得体的运用有重要作用。教师应创设情境。
3、 用空间语言追寻生命的能量 关于形而上的问题，哲学家用与之相应的抽象语词去求证，而艺术家则以形而下的感官形式给予回应。在彭涛看来，最有力的感官形式莫过于空间语言，而最恰当。
4、 让生命灵性在爱语言下绽放 摘 要：语言是人与人沟通的桥梁。作为教师，课堂上要时刻注意自己的言谈举止，在使用评价语言时要因人而异，因时而异。同时，以人为本，优化评价语言，使。
5、 网络语言中呼语变异 摘 要： 社交语境下，呼语是会话双方使用广泛而又频繁的词语。汉语文化博大精深，呼语的由来历史悠久，内涵丰富。网络语言近年来百花齐放，呼语的形式也。
6、 名字中论语智慧 王阳明【简介】（1472-1529），名守仁，阳明为号。明代著名的哲学家、政治家和军事家。心学宗师，主要思想：心即理、知行合一、致良知、四句教。