论文初中生语文阅读习惯培养的策略是关于对不知道怎么写初中生论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中生论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【摘 要】
阅读是语文学习中非常重要的环节,因此,培养学生的阅读习惯具有十分重要的意义.本文从激发学生阅读兴趣、指导学生阅读方法和开展课外阅读活动三方面提出培养初中生语文阅读习惯的策略,希望对提高初中生语文阅读能力有所帮助.
【关键词】
初中语文 阅读习惯 培养 策略
初中语文教学中,阅读水平的高低直接影响着其他学科的学习.然而,当前我国初中生普遍缺乏良好的阅读习惯,这不利于其各科学习成绩的提高和知识面的拓展.为提升学生的综合素质,需要从以下几方面入手培养初中生形成良好的阅读习惯.
1 .营造良好阅读氛围,激发学生阅读兴趣
兴趣是最好的老师,培养学生的阅读习惯应首先激发其阅读兴趣.随着社会的发展和科学技术水平的提高,初中生接触网络越来越方便.因此教师可根据初中生爱接触新鲜事物、爱玩电脑的特点正确引导其阅读.指导学生利用电脑开展语文阅读,提升其阅读的兴趣.在课堂教学的时候要使用多种方法激发学生的兴趣.语文阅读中的知识是无穷无尽的,学生的兴趣爱好不同,则其在阅读的过程中对文章感兴趣的内容就不同,且掌握知识的程度也不同,因此其求知点也会有所不同.这就需要教师找准学生求知点,对其进行针对性的训练.例如可通过在课堂开始的时候设下悬念,引导学生积极探索课文所描述的内容.当发现学生自认为掌握课文内容的时候,可通过巧妙设疑问的方法引导其进行深入的思考.当发现学生阅读遇到困难时则及时引导他们,打通其思路.在发现学生提问题时思路单一时,可引导其多角度的进行思考.
在进行课堂教学的时候也要改变教育方式,由“填鸭式”的灌输教学方式转为以学生为主体的教学方式,为教师和学生营造公平阅读、讨论文章内容的氛围.鼓励学生积极主动的探索文章内容并大胆表达其在阅读过程中的情感体验,然后让学生讨论并得出结论,最后由教师对其讨论进行分析并提供参考性的看法.公平、、和谐的阅读氛围能调动学生的积极性,使其以主人翁的姿态对自己所阅读的内容进行探索和研究.教师在作为课堂配角进行指导和提建议的过程中可避免学生由于害怕自己所说的看法与老师所提供的答案不同而打消其积极性,提高学生阅读的兴趣.
2. 指导学生阅读方法,规范学生阅读行为
在进行阅读讲解的过程中指导学生阅读方法,规范其阅读行为.首先要让学生在阅读的时候将有感悟的句子或者是不太理解的句子用相应的符号标记出来,便于模仿和提问,其实勾点圈画的过程就是加深理解的过程.同时要指导学生做读书笔记,不仅要求其将重难点进行总结,还要让其定期朗读所做的读书笔记,从而不断积累比较好的素材、提高其写作和审美能力.在此基础上引导学生写读书感悟,学生由简单的阅读到写读书感悟的过程,也是其细细体会作者丰富感情的过程.在阅读的过程中引导学生进行思考,因为只读书不思考则不如不读,既然读书则一定要有所感、有所悟,通过引导学生读思结合,使其智力同步发展.在引导其思考的过程中要为其制定思考的方向,避免盲目.
例如,可引导学生在读书的过程中勾画好词好句和不理解的词句,也可引导学生以质疑的角度去阅读文章,思考文章“为何这样写”“这样写的用意是什么”等,从而弄清作者思路.在不断的寻求问题并解决问题的同时不断进步.“授之以鱼不如授之以渔”,对于文章中遇到的不理解的词句要指导学生正确使用工具书查询,鼓励学生将词典、字典等带进课堂,锻炼其自主解决问题的能力.在其自主解决问题的过程中会逐渐脱离对老师的依赖,提升其信心并规范其阅读行为.同时也要根据学生的特点规定其阅读时间和阅读量,避免由于时间太长或阅读量太大而打击其阅读积极性,或者是由于阅读时间太短或阅读量太少而不能达到较好的阅读效果.通过指导学生适当的阅读方法来使其养成良好的阅读习惯,提升阅读水平.
3. 开展课外阅读活动,提升学生阅读素养
由于初中生的学业比较重,其阅读的时间、内容和范围都比较有限,这不利于其阅读习惯的养成.为此,语文教师可开展课外阅读活动,将阅读渗透到课外.可通过向学生推荐与所学课程相关的文章、报刊,培养其阅读习惯.也可将课堂阅读、家庭阅读、课外活动、思想品德和综合能力培养等结合起来,提升学生的阅读知识面和阅读素养.在课外阅读的时候,教师可以朋友的身份与学生平等交流、讨论所阅读的内容.也可开展阅读角,每期阅读角的主题内容不同,包括阅读时事政治、阅读英语学习方法、阅读学科报纸等,使学生讨论所阅读的内容,让专业老师对其进行评判,这样不仅锻炼学生的阅读能力,还能拓展其在其他学科的知识面,提升其综合素养.
通过举行丰富多彩的课外活动可拓宽学生的知识面,使其在广泛的阅读中发现自己的兴趣所在,同时也可培养其分辨课外书好坏的能力.通过阅读课外书,可以使学生更全面、深刻理解文本.评价语文老师是否优秀的重要标准之一是其能否引导学生真正喜爱阅读.所以,语文老师应多组织朗读比赛、交流会、好书推介会、故事会、手抄报展评、读书笔记等有益的课外活动,激发学生阅读兴趣,引导学生用心感悟文章的内容.通过各种阅读活动将凝聚着作者感情的文章用生动的语言表现出来,引起共鸣.使学生在感悟作者心情的同时更加喜欢阅读,引导学生变被动为主动的阅读.
总之,鉴于阅读在语文教学中的重要地位,我们需要积极探索培养学生阅读习惯的策略.首先要根据初中生的年龄及兴趣爱好特点,为其营造良好的阅读氛围；然后要指导其采用合适的方法来规范其阅读行为并提高阅读效率.最后也要适当开展课外阅读活动,提升学生的综合阅读素养.
【参考文献】
【1】何倩. 初中语文学生阅读习惯的培养策略【J】. 课外语文（教研版）,2014,7（1）：144-146
【2】鲍春明. 浅谈初中生语文自主阅读能力培养的策略【J】. 教师,2013,4（18）：66-68
【3】 李书涛. 窥探初中语文教学中阅读习惯的培养【J】. 金色年华（教学参考）,2012,10（2）：114-116
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参考文献：
1、 中学生语文阅读能力培养策略 从材料中获取相应的信息并且成功将信息转化为自己需要的知识，就是阅读。随着社会的发展，阅读水平在一个人的人生事业中占据着重要的地位，因此加强中学。
2、 小学生语文阅读能力培养策略 中图分类号：G623 2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）12-0185-02语文是一门综合性很强的学科，阅读教学在语。
3、 小学生语文学习习惯培养策略 摘 要：一个好的学习习惯是很重要的，对学生又很深远的影响。著名的教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成。
4、 新课改背景下高中生语文阅读理解能力提升策略 摘 要：语文这门学科是整个学科系统中占据最主要也是最基础性的一门学科，语文作为中华民族最具有传承性的一门语言学科也应当受到教育界的关注。阅读作为。
5、 小学生阅读习惯培养 摘 要：小学生良好的阅读习惯对提升阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到阅读目的有着重要的作用。通过预习、上课、复习及各种阅读活动，可逐步培养小学生。