论文新课改趋势下高职英语教学方法分析是关于本文可作为相关专业新课改趋势论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文新课改趋势论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】新课改是随着时展而做出的相应变化,所以要求教师的教学理念要紧跟时展的脚步.随着教育改革的不断深入,教师正在寻求更加科学合理的教学方式,学生也在努力探寻有效的学习方法,本文便从英语教学的现状来分析探讨英语教学的创新方法.
【关键词】新课改 英语教学 创新
一、英语教学的现状分析
1.教材内容.高职英语选用的教材涉及范围并不广泛,对英语理论知识的研究也并不充分,知识结构略显单一.学生若只学习教材内容,对他们知识面的拓展有一定限制.同时,该教材对英语水平的提升,也并不能起到很大作用.英语教材版本有多种,但并非每个版本都适合学生去理解和学习,这就需要教师根据学生的实际情况去挑选.
2.学习方法.虽然高职英语的教学模式一直在完善,但很多高职学生的英语学习成绩却原地踏步,甚至不进反退.其中最主要的因素就是,学生没有良好的学习习惯.在以前的英语教学中,大多数学生养成了很多不好的习惯.比如,课前从来不做预习,这样其上课时的学习效率自然就会降低.想要提高自身英语的学习成绩,最重要的是学生要拥有自主学习和独立思考的能力,这种能力并不是在一两天内就能炼成的,它需要循序渐进,不断地培养,不断地去自我约束.只有通过主动学习,学生的英语水平才会有更大的提高.
3.教学方法.高职英语教学中,教师扎实的英语基础是教学的基石.教师是知识的传播者,其自身首先要拥有丰富而又专业的英语知识.在实际中,教师的学历和教学能力是参差不齐的,本身就影响了整个教师队伍的整体水平.由于每位英语教师的知识储备和个人能力特点的不同,使得各位教师具备个人独特的教学方法和特点.有些英教师的教学方式比较单一,不能激发学生们的学习热情,学习效果并不明显；有些教师对于英语教学形式的设计不够灵活多样,往往造成学生学习枯燥乏味；还有些英语教师被教学进度束缚,完全按照进度进行教学,因而忽略了学生的接受程度,这样的教学方式非常不利于学生英语学习水平的提高.
二、创新高职英语教学的方法
1.改革教材的内容.由于高职英语教材所涉及的范围有较大的局限性,这就需要教师带领学生去阅读课本以外的英语书籍,这样能够增加学生的阅读量和词汇量,让学生学习到更多的阅读方法,增加学生对英语的学习兴趣.英语的学习不能只重视基础知识,还要重视知识的应用.要想让知识得到灵活应用,就需要学生在日常生活中细心观察,主动尝试在生活中将所学知识发挥出来.学生在英语知识使用时,要增加他们的想象力,拓展他们的想象空间.教材作为学生学习的重要途径,有着举足轻重的影响,所以教师在英语教材选择方面,必须更加专业,更加用心.在选择教材时,要从学生的实际能力和需求出发,去选择一些规范、恰当的教材,让学生学习起来更加积极有效.
2.改革学习方式.在新课改环境下的英语学习中,学生是学习的主体,教师扮演着引导者的角色.要让学生在积极的探索中去学习英语知识,并且发现英语学习的乐趣,增强学生自主学习的能力.因为自主学习对于任何一门学科来说都有着非常大的帮助,而这也是课程改革所提倡的一种方法.在英语课程改革的过程中,学生需要增强“听、说、读、写”能力.教师和同学可观看实际情景对话的视频,听英文歌曲或录音.在课堂或课下,同学间或师生间可以进行场景模拟对话的训练来提高英语口语水平.同时,在上课之前学生要提前预习要学习的内容,课堂上做好笔记,听不懂的问题要及时地勾画出来,积极向教师提问,课后一定要做好复习工作.学生通过改进学习方法,养成良好的学习习惯,能够有效地提升自己的学习成绩.
3.改革教学方法.教师在教学过程中,不能采用“固定”的教学模式,而应该将教学方式变得多样化.在课堂上,每个学生都是独立的个体,其学习能力和对英语的学习兴趣都是不相同的,所以一个固定的教学模式是不可能适用于全部的同学的.
英语教学方式的改革,需要具备开放性和多样化的特点.要做到教学方式的多样化,这就需要教师多和学生沟通,充分了解学生的学习情况以及对英语的兴趣方向,制定相应的教学计划和教学进程,尝试传统教学和信息化教学相结合的新方式.教师还要做到教学的开放性,使学生获得更多的独立空间去学习思考.同时教师注意引导学生去思考、去尝试更多的方法,从而提高学习效率,增加学习乐趣.在英语学习过程中,学生遇到问题是在所难免的,教师尽量要多留出时间让学生来提问,并引导他们解决问题,教会他们解决的办法,锻炼和提高学生的思维能力和独立解决问题的能力.反之,教师教授学生的一些学习技巧,也需要学生自己去深刻理解并熟练掌握.
三、结束语
在新课改背景下,教师应该不断提高自身素养,不断改进教学方法,并以学生为中心,加强和学生的有效互动,尽量采用多种多样的教学方式,帮助学生养成正确的学习习惯,来构建英语高效课堂,以提高学生的积极性,从而提高教学质量.
参考文献：
[1]张皓.基于新课改理念的高职英语教学的几点思考[J].科技创新导报,2014,（13）：150.
[2]李玥君.新课改背景下高职英语教学改革探微[J].甘肃教育,2015,（19）：48.
作者简介：刘冰尧（1984.10-）,女,汉族,陕西户县人,硕士,助教,研究方向：英语翻译.
总结:本论文可用于新课改趋势论文范文参考下载，新课改趋势相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 新课改背景下高中英语教学存在的问题与改进策略 [摘 要]新课程改革对课堂教学提出的新标准、新要求。本文主要探讨新课改背景下，高中英语教学存心的问题及改进策略。[关键词]新课改； 高中英语；。
2、 新课改形势下的英语教学之我见 中图分类号：G633 41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0189-01无论哪一门学科的教学，无论教师使用何种教学。
3、 新课改背景下高中英语教学中问题和刍议 在整个高中教学阶段中，高中英语教学是其中的一个重要组成部分，也是学生必学的重要科目，因此教师要注重积极深入新课标和素质教育的理念，不断提升高中英。
4、 新课改背景下高中英语学习方法 高中课程中，英语属于是基础课程，也是在高考中拉分的学科。英语学习中，主要的学习内容是听力、阅读、口语、写作和翻译。作为高中学生，能够深刻认识到英。
5、 新课改背景下小学教师教学方法 摘 要：课堂教学是小学教育与教学的主要阵地，因此课堂教学的质量集中体现着教师的教学水平。伴随着新课程改革的推行和深入，基础教育的改革已经取得了显。