论文有效运用教学机智提高语文教学效果是关于教学效果方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关教师教学效果怎么写论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：教学机智不仅是教师的一种教学技能或专业技巧,更是一种教育艺术,其在教育教学过程中发挥着非常重要的作用.在语文课堂教学中,教师应在新课导入、阅读教学、作文教学中积极运用教学机智,从而提高语文课堂教学效果.
关键词：语文；课堂教学；教师；教学机智；运用；教学效果
中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）05-0031-01
何谓教学机智?简单地讲,就是教师在教学中针对课堂动态生成凭借自身经验、知识及技巧灵活应对动态生成的能力.一名教师的教学机智水平可体现出其专业素养的高低,体现出其教学的技巧性和敏锐性.近年来,国内学者关于课堂教学机智的研究不在少数,关于语文课堂教学机智的研究也越来越多.那么,作为一名语文教师,应该如何在课堂中充分发挥自身的教学机智呢?
一、在新课导入中运用教学机智
语文教师的教学机智应体现在课堂教学的各个阶段.一般而言,语文教师在备课阶段均会对新课导入进行设计.但是,在新课导入过程中通常会出现一些动态生成,此时教师就需要灵活运用自身的教学机智.例如,执教《北京》一课时,教师本打算运用多媒体呈现一组关于北京的图片,进而导入新课.没想到,当教师说出“本节课要学习的新课内容為《北京》”时,一名同学说道：“老师,我去过北京.去过故宫、天安门和八达岭长城.”听到同学这样说,教师随即决定转换导入策略,说道：“还有哪些同学去过北京啊?能说一说在北京的见闻吗?”班里虽然去过北京的同学极少,但仍有同学滔滔不绝地述说着自己去北京的所见所闻,其他同学聚精会神地听着.当同学们述说完毕之后,教师说道：“刚才几名同学说得很好,看来北京给你们留下了深刻的印象.但是,还有很多同学没有去过北京,现在我们打开课本,看看课文中的北京究竟是什么样子的.”这种变换后的新课导入方式,给予了去过北京的同学述说的机会,他们的述说激发了没去过北京的同学的好奇心.可见,教师教学机智在新课导入阶段的运用极为重要.
新课导入阶段的教学机智的运用,也许会打乱教师原本的新课导入节奏,但教师只要科学灵活地运用教学机智,就不会影响新课导入效果,甚至提升导入效果.因此,语文教师在新课导入阶段应灵活运用教学机智.
二、在阅读教学中运用教学机智
众所周知,阅读教学是语文教学的重要组成部分.在阅读教学过程中,教师适时灵活地运用教学机智,可切实提升阅读教学的质量.例如,执教《画家乡》一课时,经过一段时间的阅读教学后,教师发现很多同学的精神有些倦怠.在这种情况下,教师思索了一下,说道：“同学们,既然课文的题目是‘画家乡’,那么现在我们也动笔画一下自己的家乡好吗?”听到老师这样说,同学们的精神立即振奋起来.虽然学生手中的笔并不是彩色画笔而是铅笔,但他们画出的家乡依然灵动多彩.然后,教师让同学们介绍一下自己画的家乡.从同学们的介绍中可以看出,他们非常热爱自己的家乡.“画家乡”活动结束后,教师继续组织大家对课文内容进行学习,此时的学生个个显得精神抖擞,学习积极性大大提高.
在语文阅读教学中,教师的教学不能过于死板,应积极灵活地运用自身的教学机智,不断激发学生的阅读积极性.在此过程中,教师应该做一个善于观察的人,一旦发现需要运用教学机智,就必须及时调整教学策略,以进一步提升阅读教学的效果.
三、在作文教学中运用教学机智
写作对于很多学生而言是比较困难的.因此,在作文教学过程中,教师应积极运用自身的教学机智,不断促进作文教学质量的提升.例如,在一次作文课上,教师本来是让学生以“我的爸爸妈妈”为题进行写作,但当教师呈现作文主题后,有学生说道：“老师,我不想写我的爸爸妈妈.他们很早之前就出外打工,我现在和爷爷奶奶一起生活,我更想写我的爷爷奶奶.”教师听后,说道：“是啊,让同学们只写爸爸妈妈,确实有些局限.这样吧,作文主题变换一下,大家可以随意选择自己的一名亲人或多名亲人进行写作.你们觉得如何?”听到教师这样说,同学们立即精神大振.由于作文主题进一步扩大,写作范围也得到了扩大,可写的内容多了起来,学生们的写作兴趣大增.学生们写完作文后,教师进行审视,不禁感慨：学生们写的作文非常精彩,内容极其丰富.
可见,在作文教学中,教师应积极运用自身的教学机智,观察和分析学生的写作兴趣.只有激发学生的写作兴趣和写作热情,写作内容能带给学生更多的触动和感慨,学生才能写出好的作文.
四、结束语
课堂教学机智的研究是近几十年的事情,成果不少,但改进空间很大；我国课堂教学机智的研究经验积累多,但理论深度不够.课堂教学机智不仅是教师的一种教学技能或专业技巧,更是一种教育艺术.因此,语文教师有必要把语文课堂教学机智作为研究专题,进行深入的实践研究.一名合格的语文教师,应根据课堂动态生成积极运用自身的教学机智.教学机智是语文教师教学智慧的充分体现,是语文教师专业素养的充分体现.因此,语文教师应在课堂教学机智的研究和实践方面多下功夫,让自己成为一名充满教学机智的教育者.
参考文献：
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总结:本论文主要论述了教学效果论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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2、 提高小学语文阅读教学效果建议 摘 要：在语文课堂教学中，教师要发挥好自身的引导功能，在阅读教学的指导中巧妙地对学生进行适当的帮扶，抓住阅读的本质，提高品读体验的效果。关键词。
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