论文高中政治教学中学生能力培养是关于本文可作为政治方面的大学硕士与本科毕业论文商人斗得过搞政治的吗论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：培养学生的创新能力是我国教育事业新阶段的重要目标.在新阶段,社会对高中的政治教学有了更高的要求.本文主要对传统的政治教学进行了剖析,着重分析高中政治教学如何培养学生的创新能力.
关键词：高中政治教学 创新改革 探究式学习
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）09B-0055-01
一、传统教学中的弊端
传统的政治教学中存在以下几个特点：（1）很多学生认为政治就是记忆,认为只要记住了概念,在考试中参考固定的答题模式进行回答就行,学生只想考试中获取高分,对实践重视不够.在教学中学生成了学习的工具,陷入了思维定式.（2）在高中教学中,教师大多照本宣科,凭借以往经验教授.对书本的重视高于实际,单一的教学模式影响学生的思维方式.（3）教育为了应试,为了得高分.学生失去了对政治的兴趣.只接受书本上的知识,不思考,不联系实际.
二、培养创新意识
(一)尊重学生的见解
“一千个读者就有一千个哈姆雷特.”在传统高中的政治教学中,学生的创新思维被压制,能力得不到锻炼.在新阶段的教学中,老师要鼓励学生勇敢质疑.如今由于以往的师生关系,学生中存在对老师畏惧的感情,制约着学生的创造力的发展.这样的结果是一方面在课堂上,学生不敢质疑老师,不敢提出问题,另一方面导致课后学生不愿和老师一起解决问题.所以在课堂中老师要鼓励学生提出问题,尊重学生的意见.
在学生的成长过程中,由于经历的不同,难免对同一事物有不同的理解.作为老师要肯定这种差异,这正是创新思维的表现.只有鼓励和尊重他们的意见,才能使学生产生对政治学习的兴趣,从书本中解脱出来,培养创新精神.
（二）利用不同教学方式,增加学习的趣味性
传统的高中政治教学由于教师的照本宣科,使学生对政治学习失去了兴趣,认为政治是一门“记忆”的学科.提高课堂教学的趣味性刻不容缓.第一,教学形式不再拘泥于老师单方面授课.要利用现代化的教学方法,通过图表、视频,既加大课堂的容量,同时也直观地传达教学内容.调动了学生的视觉、听觉,使学生获得了更强烈的课堂感受,激发了学生的求知欲,使教学质量提高.第二,采取更合理的交流方式,高中的教学不应该延续以往的老师讲、学生听的方法.一方面,高中生的心理已经发育成熟,填鸭式的教育方式已经不适合.这个阶段,学生的独立意识增强,教师在教学中应该减少对学生的束缚,鼓励他们独立思考.在高中政治教学中,需要教师承认学生的思想多样性,对于学生的想法,不是直接否定,对于学生的想法要理性分析,从根源上修正学生的错误、不全面的想法.
在实际教学中也可以通过课堂交流拉近教师和学生的距离,使学生能够没有拘束地表达自己的思想,让老师和学生平等交流.比如通过“我来当老师”的教学活动,让优秀的学生自主设计学习大纲和教学方案,让“小老师”们在课堂上教学,一方面能促进学生对知识的理解,另一方面,调动了学生参和的兴趣,在和“小老师”的交流中,有趣的想法不断涌出,学生的创新能力得到锻炼.
(三)构造和谐的学习氛围
良好的环境能影响人的心情,一个好的学习环境能提高学生的学习热情,提高学习效率.环境影响学生的学习热情和学习效率.对于高中政治教学,鼓励营造一个和谐、平等、自由的学习氛围.创新思维着重培养学生独立思考、自主解决问题的能力.在课堂上,教师要尊重学生自主发言的权利,营造自由的学习氛围.在这种氛围中,使学生摆脱思维定式,提高创新能力.
三、采用专题的方式,培养学生的自主研究能力
在教学中,教师要根据学生的兴趣以及教学的进度,根据学生对知识的掌握情况,定期组织一些专题活动.对学生进行分组,鼓励学生选择感兴趣的话题,参加社会实践调查.在实践中鼓励学生利用学到的知识解决遇到的问题.将书本中学到的知识回归实际.组织小组之间的竞赛,通过竞赛,找出问题,解决问题.在这个过程中培养学生的创新能力.使学生对课本的知识理解更加深入、透彻.教师要注意专题的选择要贴近生活,要选择较新的、使学生感兴趣的话题.
随着教育事业的改革,高中政治教育的方法亟待改革.在教学中,创新能力的培养显得越发重要,社会期待着教育工作者改革教育方式,在教育中培养学生的创新能力,营造和谐的学习氛围.本文结合作者工作经验以及对目前教育的分析,希望引发高中政治教育工作者的思考,促进高中政治教学的转型.
参考文献：
[1] 何东怡.在政治教学中重视学生思维能力的培养[J].科教文汇（上旬刊）,2012,（6）.
[2] 游庆红.议创新能力在高中政治课中的培养[J].湘潮（下半月）,2013,（9）.
[3] 余希望.如何在政治教学中培养学生的创新能力[J].考试周刊,2014,（22）.
总结:本文关于政治论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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