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摘 要：有厌学叛逆心理的学生在高中阶段特别常见,班主任需要多动脑筋,给予他们特殊的关爱,改变他们的想法,将他们转变成享受学习乐趣的学生,这足以改变其人生轨迹.
关键词：高中生；厌学叛逆心理；人生轨迹
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06B-0092-01
一、问题回放
2013年9月下旬,班上成绩名列前茅的小颖突然旷课,我赶紧和家长联系,了解到小颖的情况：小颖的爸爸长年外出打工,妈妈专职照顾女儿.上初中后,小颖的脾气变得特别倔.临近中考时拒绝去学校上课,后经过好友做工作,她才同意在家复习,取得了好成绩.前不久,医生诊断小颖患有轻度胃炎,只需要饮食上稍加调养,即可治愈.但现在小颖以胃疼为由拒绝上学,只要一提到上学,就会发脾气.
二、案例分析
通过互相交流以及前期的观察,我发现：（1）家庭方面：小颖的父母特别重视孩子教育,小颖学习成绩优异,父母一直引以为豪,但学习上的高要求,容易造成孩子的心理负担；（2）社会方面：学校紧张的学习氛围,同学之间无形的竞争容易造成小颖内心的压力,使其心烦气躁、无法静心学习； （3）个人方面：身体存在不适,这种不适在心理作用下放大,加之脾气固执,对学习产生了抵触情绪,产生旷课的想法.
根据以上分析,我认为小颖的问题需要家长和学校的慎重处理.通过相关资料的查阅以及向经验丰富的心理学教师的请教,结合处理经验,我认为需注意以下方面：学生有厌学倾向,应该找到关键原因；学生脾气倔,针尖对麦芒反而会事倍功半, 需要更智慧的方法；鼓励、欣赏、赞扬比批评、责备更有效；家长、老师、同学都是解决问题的重要因素.
三、辅导过程
(一)放松心情,寻觅快乐
为尽快找到小颖厌学的原因,我当天中午就到她家进行家访.她穿着睡衣,头发蓬乱,情绪十分低落,此时和她谈学习确实不合时宜！经过一番艰难的交谈,小颖终于道出了心里话：“大家都在紧张地学习,这种气氛只会让我压抑,我不想读书,想外出打工！”这样的答案也在意料之中.她的心理问题需要进行合理疏导,但首先需要她有一个稳定的情绪.我经过短暂的思考告诉她：“打工可以提前孝敬爸妈,这个想法很好！但你现在的年龄是学习的黄金时段,你的人生应该更加精彩！我给你放半个月假,忘记现在的不快乐,陪着父母到周边景区好好放松一下,以后的事情有我帮你,放心大胆地去玩！”
这个建议得到了小颖全家人的认同.虽然不知道她回来之后想法会是怎样,但总归没有坏处.这半个月包含国庆假期,没有占用太多学习时间,她可以跟上班级进度.出去放松一下,调整一下心态,有利于事情向我们期待的方向发展！
(二)深入内心,融合友谊
旅游归来当天,小颖母亲传来消息,她的精神状态已经好了很多,专门挑选了一个恐龙玩具送给我儿子.但她始终没有提回学校的事情,这样的结果已经让我特别开心,现在我就可以积极筹划第二次家访.“小高考”（普通高中学业水平考试）报名在即,我要赶紧拿到小颖的身份证,如果她将来想通了,还有回旋的余地.小颖的厌学主要是由于周围的学习氛围给她带来的压力,如果她周围的同学都是她的好姐妹,那么她学习中的感觉就完全不一样,她回学校就有了很大的把握！第二次家访就要为小颖赢得周围同学的关心做准备.第二天上午,见到小颖,脸色红润,活泼可爱,我现在和她交流已经相当轻松了.“小颖你看,学校明天就要组织小高考报名了,我打算帮你先报名,万一你到时想考试了,还能参加.你把身份证先借给我用一下.”小颖还是有些迟疑,但还是将身份证交给了我.“同学们特别想念你,明天中午有几位同学想来看你,顺便蹭顿友谊饭,你准备准备！”小颖听了十分开心！通过第二次家访,成功解决了“小高考”报名问题,同时也让她对回学校不再特别抵触,接下来就看她周围的好姐妹了！
(三)环境感染,灌输心灵
第三天中午,我给四位女生详细交代了任务就出发了.她们进门直接进了小颖房间,梳头、照镜子、说着悄悄话、房间里笑声不断,确实很热闹！半小时后,她们出来兴奋地告诉我：“老师,小颖打算今天下午去学校啦！”小颖虽然看起来不是特别情愿,但还是点头表示同意.“好啊,大家庭随时欢迎小颖回来！我就先回学校啦,你们中午就品尝一下小颖妈妈的手艺吧！” 小颖下午准时到校上课.但毕竟她已经快20天没有上课,我估摸开始上课她还是有些不适应,就给她办理了一张“特别通行证”,每天只要上完8节课就可以回去,嘱咐她有什么不方便的一定来找我.“ ”到手后,小颖逐步融入了班级的生活.三天后,小颖主动找我退还“特别通行证”,她的理由让我很感动：“老师,我现在想通了,我的同学都没有特殊待遇,我有特殊待遇总归不好,我想试试跟他们一样！”“这样,通行证我先保管着,有需要你再来取！”小颖开心地回了教室.几天后,我将小颖的座位调到第一排,方便老师在课堂上对她进行适当的点拨.任课老师、周围的同学给了她学习、生活上的帮助.她特别用功,很快就跟上步伐.在接下来期中、期末考试中,她发挥出色,各科成绩都接近班级均分,学习生活完全恢复了正常.
参考文献：
李燕,徐波.名师最有效的沟通细节[M].重庆：西南师范大学出版社,2009.
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参考文献：
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