论文实验探究功和速度变化关系教学设计是关于实验探究功方面的论文题目、论文提纲、探究功与速度变化的关系实验教案论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：实验探究是物理核心素养的重要组成部分,物理实验又是学生能够高度参和的教学载体.通过核心问题设计培养学生的“科学思维”素养,激发学生的学习兴趣和思考；通过实验方案设计培养学生的“实验探究”素养,加深学生的学习深度体验；通过交流展示培养学生的“科学态度和责任”素养,全面提升学生的核心素养.
关键词：实验探究；教学设计；物理核心素养
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2017）7-0068-3
“探究功和速度变化的关系”实验是高中物理人教版必修2（2010年4月第三版）第七章第6节的内容.课程意图是要通过实验探究的方法,让学生探究功和速度变化的关系,为后续学习动能定理做好铺垫、搭好台阶,降低了学生认知上的难度,符合学生的认知特点.
1 教学设计思路
实验素养是高中物理课程的核心素养之一,我们在实验教学过程中,不应该仅限于告知学生如何进行实验操作和获得的实验结论,而是应该借助于实验教学培养和发展学生的实验素养.学生分组实验过程是培养学生独立工作能力和创造性思维的过程,引导学生逐步掌握实验的研究方法,形成对物理实验的创新认识,善于发现和解决实验中出现的问题,是提升学生实验素养的方向和目标.
基于以上认识,本节实验课从学生已有的“重力做功、弹力做功和重力势能、弹性势能变化之间的关系”的实验知识出发,侧重引导学生设计实验方案.其主要程序是：从最常见的橡皮筋入手,引入“愤怒的小鸟”视频、创设“弹弓”情景提出问题,然后让学生设计实验方案探讨功和速度变化的关系,再运用数表软件得出实验结论,最后引导学生讨论初速度不为零情形下的实验结论,为后阶段动能定理的教学埋下伏笔.
2 教学目标
2.1 知识和技能
（1）通过实验探究,认识功和物体速度变化的关系.
（2）掌握利用数表软件处理实验数据,并寻找物理规律的技能.
2.2 过程和方法
（1）经历实验探究过程,体会“倍增法”的巧妙,领悟复杂问题简单化的科学方法.
（2）通过对实验数据的分析处理,学会用图像法发现物理规律的方法.
2.3 情感、态度和价值观
（1）通过设计实验方案并亲身实践,培养“科学思维”“实验探究”等物理学科素养.
（2）培养学生和他人交流分享的愿望,落实“科学态度和责任”等核心素养的培养.
3 重点、难点
3.1 教学重点
让学生体验探究功和速度变化关系的研究方法,并会利用数表软件处理数据.
3.2 教學难点
实验探究方案的设计,数表软件处理实验数据的方法.
4 教学方法
问题引导、合作探究.
5 教学资源
多媒体课件、投影仪、计算机、橡皮筋（每组5根）、金属导轨、小车、铁架台、重锤、电火花计时器（纸带、复写纸等）、电源插座、刻度尺、气垫导轨、滑块、数字计时器等.
7 教学过程（如表1所示）
8 教学反思
本节课的整个教学设计力图突出物理教学的两个重要原则“以实验为基础,以思维为中心”.为了突破本节课的难点,笔者多次通过“愤怒的小鸟”游戏闯关和“弹弓”情景,引导学生一步步地对变力做功进行探究.在设计方案和实验操作过程中,教师在关键时刻适时点拔,有效地突破了变力做功测量的难点.从学生的反馈来看,学生设计的实验方案能够顺利地沿着教师预设的探究方向进行.
学生能在教师的引导下,积极思考、讨论和设计多种不同的探究方案,虽然交流展示环节所用时间较长,但学生的创新能力和实验操作能力得到了锻炼和提高.此外,学生在反思实验过程和实验结论中,敢于坚持自己的正确观点,勇于修正自己的错误,无疑会为学生的终身学习、可持续发展奠定更坚实的基础.
参考文献：
[1]徐卫华.高中物理教学中提升实验素养的实践和反思——以“探究功和速度变化的关系”教学为例[J].物理教师,2016,37（9）：22-25.
[2]许伟光.巧设探究主线,构建高效课堂——《探究功和物体速度变化的关系》教学片断设计和思考[J].湖南中学物理,2014（4）：1-3.
（栏目编辑 邓 磊）
总结:本论文为您写实验探究功毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 功教学设计探究和实践 [摘 要]在新课程背景下，每位教师都要树立对教材“二次开发”的意识，用审视和探究的目光对待教材，勤于反思，善于总结，不断积累，扬长避短，让自主课。
2、 探究温度对酶活性影响实验教学设计 [摘要]“探究温度对酶活性的影响”实验是高中生物必修一教材中的一个探究性实验。本实验的教学设计重点在于设计问题，引导学生不断思考、探究，从而提高。
3、 实验探究能力在生物教学中渗透 摘 要：高中实验探究是学生获取知识和检验知识的重要方式，是对课本理论知识的运用，也是提高学生科学素养的重要途径。生物教学中实验探究能力的培养尤为。
4、 高中化学实验探究式教学分析 摘 要：新课改的深入在高中化学的教学方面提出了更高的要求，明确提出要对学生思维进行创造性的培养，加强学生在学习化学当中的实验方面的实践能力。主要。
5、 高中化学实验探究式教学模式构建和实施 摘 要：在新课程背景下，提倡化学课堂的教学模式要在化学实验过程中进行探究式的学习方式，使学生将理论与实践结合，同时找到合适的学习方法。通过这种教。