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设计意图：
轮胎是孩子们常用的运动器械,我利用轮胎设计组织了本次活动,以登山运动员训练的情景贯穿始终,由易到难,层层递进.第一环节是准备活动,着重进行练习手臂的运动,为搬轮胎做准备.第二环节为基本部分,共有三个游戏：游戏一“跋山涉水”,幼儿用多种方法通过由轮胎、垫子、圈铺成的路,并加入快速跑、跳等动作,加大了整个活动的运动量；游戏二“挑战轮胎山”,这是本次活动的重点,分为挑战速度、挑战难度、挑战稳固度、挑战高度四个环节,让幼儿逐渐掌握搭建轮胎山的技能,培养勇敢的品质,提高身体的协调能力；游戏三“抢占高地”,幼儿分组登上轮胎山,感受团队合作的重要.第三环节为放松活动和整理活动,让幼儿尝试科学地开展全方位的放松活动,最后收拾整理器材,培养幼儿的主人翁精神及收拾物品的习惯.
目标：
1.尝试小组合作搭建轮胎山,提高团队合作意识和能力.
2.在搭建、攀登轮胎山的过程中发展平衡能力,锻炼手臂力量.
准备：
1.幼儿穿上适合运动的鞋子和裤子,分红、黄、蓝三队,贴好标记.
2.将场地分成三块并分别贴上红、黄、蓝线；用轮胎、垫子、圈铺成一条路,汽车轮胎27个（汽车型号不同,轮胎厚薄也有差异）、垫子9块、圈18个.
3.教师用的小蜜蜂耳麦、哨子,奖牌一块,五角星若干,做好标记的长竹竿一根.
4.热身音乐《向前冲》,放松音乐《天籁森林》.
过程：
一、准备活动
在教师带领下进行热身运动,做从头至脚各关节的放松运动,着重练习手臂动作,为搬轮胎做准备.
二、基本部分
(一)游戏：跋山涉水
1.幼儿熟悉“山路”,尝试用自己喜欢的方式通过.
师：我们是登山运动员,今天要参加各种训练.首先我们要顺利地通过这条山路,请你们用自己喜欢的方法通过.
（幼儿自由尝试.）
2.幼儿相互模仿同伴的方法,快速通过山路.
师：现在,我们要挑战速度,请你用最快的速度通过这条山路.
（幼儿尝试2～3次.）
3.教师小结：你们真厉害,用跳、跑等方法顺利通过了山路.
(二)游戏：挑战轮胎山
1.挑战速度.
（1）教师提出要求：请每组小朋友快速取9个轮胎放在自己的区域.
（2）幼儿分三组取轮胎.
（3）教师小结：只有听清楚要求再出发,才能正确地完成任务.搬轮胎时要一边搬一边数,拿多拿少都不行.这次速度最快、取放轮胎数量正确的×组可得一颗五角星.
2.挑战难度.
（1）教师提出要求：请每组各搭一座轮胎山,听到哨声后在线上集中.
（2）幼儿分组搭建.
（3）教师提出难度要求：每组派1个人站到山顶上.（幼儿操作.）
（4）教师引导幼儿交流：站在山顶上的人有什么感觉?为什么害怕?一个人在攀登时,你的队友在干什么?轮胎山不牢固怎么办?
（5）教师小结：是呀,轮胎山这么高,还会摇晃,一个人站在上面肯定会害怕.你们是一个团队,当你们的队友在挑战时,大家都要为他加油,并扶稳轮胎山,只有团结互助才能取得胜利.在这个环节中团结合作好的×组可得一颗五角星.
3.挑战稳固度.
（1）教师提出要求：请修改你们的轮胎山,使轮胎山又高又稳.
（2）幼儿分组修改.
（3）教师引导幼儿交流：你们是怎么修改的?你们觉得成功吗?
（4）教师小结：原来底部用最大的轮胎、叠放时为轮胎山制造台阶、每个轮胎间尽量对齐等方法可使轮胎山变得更稳固.修改成功的×组可得一颗五角星.
4.挑战高度.
（1）教师提出要求：现在,请你们组的5个人全部站到轮胎山上,其中一个人站到山顶上,我来用竹竿比比哪组山顶上的人最高.
（2）幼儿分组挑战.
（3）教师引导幼儿交流：你们搭了几层?为什么轮胎山都是×层却有高矮?
（4）教师小结：原来轮胎的大小不同、厚薄不同,它们叠在一起就会有不同高度.站在山顶上的人身高也不同,虽然都是站在×层轮胎上,但高矮却相差很多.
(三)游戏：抢占高地
1.教师提出要求：每组用3块垫子、6个圈为自己的轮胎山搭一条路.
（幼儿操作.）
2.教师讲解游戏规则：哨声一响,第一个队员出发,登上轮胎山后,第二个队员出发,全部登上轮胎山的队获胜.
3.幼儿竞赛.
4.教师小结：每组队员经过自己的努力都搭建了又高又稳的轮胎山,还为轮胎山配备了各种山路；另外,每组队员都快速地通过了山路,而且团结互助让每个队员都登上了轮胎山,你们真棒！本次比赛×队最快,获得了胜利！其他队员也不要气馁,只要多锻炼就一定能又快又好地完成任务.
三、放松活动
1.幼儿在音乐声中用多种方式放松.
意念放松：每个幼儿取一张垫子,跟随音乐和教师的语言提示进行冥想和深呼吸.
身体放松：幼儿自己按摩手臂,同伴相互按摩（揉揉肩、捏捏手臂等）.
心理放松：教师鼓励幼儿：“不管今天是否胜利,只要我们加强锻炼,身体就一定会变得越来越强壮.”
2.幼儿整理收拾场地.
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参考文献：
1、 摇摇筒（中班） 目标：1 观察并快速记忆正方体积木的数量及其颜色序列，提高有意注意和记忆能力。2 体验对垒游戏的快乐。准备：1 废旧纸筒（也可用PVC圆。
2、 谁是幸运儿（中班） 设计意图：“谁是幸运儿”是一个在简单的抽奖游戏情景中开展的数学集体教学活动。之所以选择在中班下学期组织开展该活动，是因为此时幼儿已能按事物的两。
3、 装饰腰带（中班） 设计意图：“装饰腰带”是一个以手工为主的活动，需要幼儿运用剪、画、贴等技能，以促进幼儿小肌肉动作的发展，并进一步学习使用工具。为了开展活动，。
4、 小木偶去旅行（中班） 设计意图：“小木偶去旅行”中的乐曲选自韩国歌曲《kiyomi》，整首乐曲经过剪辑之后成为ABA’结构。在“小木偶去旅行”活动中，结合乐曲节奏鲜。
5、 相信我（中班） 设计意图：因为中班幼儿是通过身体投入和肌肉记忆去探索和体会运动方位及强度的，为了强化幼儿动作维持时间、反应过程、肌肉本体感知觉，我们在设计活动。