论文中学生物实验探究题解题技巧是关于解题技巧方面的论文题目、论文提纲、判断推理解题技巧秒杀论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
近段时间来,有不少的初二同学们在复习生物时提出以下的疑问：在生物中考中,实验探究题占有很大的比例,共10分,做题过程中经常会丢分,如果遇到没有见过的题目,常常束手无策,索性不做.那么同学们在做生物科学探究题时应注意哪些事项呢?
科学探究题可以分为两大类型：第一类是对课本经典探究实验的重现或延伸,这些科学探究题同学们做过或老师在课堂上分析过,对学生来说相对较为容易.第二类是多方面结合, 给出符合学生认知水平的命题, 让学生设计、解答探究实验,这类题难度最大, 对学生实验探究能力的考察要求也最高.不管是哪种类型的探究题,考察内容是有共同之处的一般包括：（1） 明确探究问题；（2） 作出合理假设；（3） 设计实验步骤；（4） 预测实验结果；（5） 得出实验结论.
【例题】王强是一位善于思考的学生,学习了鱼鳃的结构后,对鱼的呼吸产
生了浓厚的兴趣,并想设计实验探究水中的含氧量会不会影响鱼的呼吸.请根据提供的材料和用具帮助他完成实验.
（6）根据实验结果,你得出的结论是 .
【解题思路】学生解答科学探究题的过程中可采取以下简单易行的方法：
一、明确探究问题
一般的科学探究题都会给出学生明确的探究问题, 即明确实验目的,并且多数题目都会在题干叙述中明确实验目的,掌握这一规律,学生就能成功把握解题思路.如例题中的问题就是题目叙述中给出的探究问题：“水中的含氧量会不会影响鱼的呼吸?”注意是疑问句..
二、作出合理假设
一般实验探究题都要求作出科学、合理的假设,解答中应把握：一定根据所探究的问题、同时结合以往的知识或生活经验作为依据来作出假设.一般情况下,可以把问题直接改为陈述即可.例题中就可以直接把问题改成陈述：水中的含氧量会影响鱼的呼吸.
三、设计实验步骤
在科学探究中,对照实验的设计、对照实验的原则、对照实验中实验变量的判定往往是考查的重点.学生应掌握设计实验时的三个原则：设计对照实验、控制单一变量、设置重复实验.
在实验设计中,必须设置对照实验,一般都是两两形成对照实验,通过对照实验组的变量差异引起的结果来得出实验结论.A和B 为一个对照实验.
控制单一变量就是一组对照实验中只能有一个变量：而变量的确定必须和所提出的问题和作出的假设有关,即本实验的结果的差异或者说结果的变化是由于谁造成的,这个变化的因素就是实验变量,这种处理就是实验假设所给定的实验变量,如例题中甲组和乙组形成一组对照实验, 实验结果不同是由于所加的水不同引起的,而水的不同本质是含氧量的不同,所以其变量是“水中的含氧量”.甲组加的是凉开水,乙组就要加池塘水形成对照,题目有提示.
设置重复实验,就是一个实验重复做多次或者一次实验同时用多个实验对象,这样做的目的是避免偶然性,减小误差,提高实验的准确性.从而证明实验结果的正确性.实验中每组只用一条小鱼,容易出现偶然性,因此改为每组各用10只金鱼做实验.有时我们可以进行多次实验,结果取平均值.目的也是一样.
四、得出结论
是在分析实验现象的基础上进行概括,得出正确的结论,用陈述句式.实验现象是甲组呼吸困难死亡,乙组是呼吸正常.所以结论就是水中的含氧量会影响鱼的呼吸.
总之,只要掌握了这些科学探究题答题的基本方法,并结合实践多训练,科学探究就会变得有据可依,有法可循,同学们的答题能力也会得到提高.
总结:本文关于解题技巧论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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