论文小学文明礼仪教育如何在高年级实施是大学硕士与本科礼仪毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写做人的150个基本礼仪方面论文范文。
文明礼仪,简单地说就是律己、敬人的一种行为规范是表现对他人尊重和理解的过程和手段.文明礼仪是传承文明的需要也是时 展的需要.一个素质高、有教养的人,必须有良好的文明礼仪.文明礼仪教育是一个孩子的成长需要.在小学低年级,学生已经知道一些初步的文明礼仪：乘车让座、遵守排队秩序、爱护公共财产等那么小学文明礼仪教育如何在高年级实施呢?我认为应从以下几方面做起.
一、进一步普及文明礼仪知识
高年级学生虽然对文明礼仪知识有了一定的了解,但是每学期开学初,也要组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》,过适当时间组织学生观看文明礼仪的讲座、视频让学生明白做文明学生的准则,在学期中部组织文明礼仪知识竞赛,以后可以组织文明礼仪演讲比赛和知识抢答比赛,二是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”,等,让环境感化人；四是利用班会时间,让学生自由发言、讨论,对校内外事件发表评论.五是设立每周一天为学校文明日,强化学生文明习惯.
必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础.人的知书达礼并不是先天而生的,而是通过后天的教育和实践获得的.要改变学生对文明礼仪知识的薄弱,要普及文明礼仪知识.时过境迁,物换星移,礼仪规范也随着不断发生变化.归纳起来,无外乎有这样几个方面：在家庭生活中,表现为尊老爱幼、夫妻和睦、邻里团结；在人际交往中,表现为谦恭礼让、谅解宽容、和人为善,特别是在对外交往中,重形象、讲礼仪；在社会生活中,表现为遵守规则、维护公德,同情弱者、扶贫济困,爱护环境、善待自然.此外,还要让学生“知其然,更要知所以然”.说声“对不起”也是最常用的礼仪用语之一,它似乎有一种神奇的力量,能使人和人之间紧张的矛盾关系松弛下来,有助于我们和他人相处融洽,能让他人相信你,接受你,更能让自己亲近别人.
二、时时处处营造浓厚的讲文明氛围
教师是学生的榜样,要求学生做到的,自己首先要做到.学生具有很强的可塑性,也很容易受外界的影响.教师是学生直接仿效的对象,也是文明礼仪教育的主要实施者.教师的言行举止很大程度影响学生,在平时的工作和生活中,教师要树立良好的榜样.当学生见到老师问好时,老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了,也敢于向学生道歉.这样的小节,体现出尊重学生,令学生在潜移默化中受到教育,营造良好的教育氛围.小学生在行为实践中的榜样影响,除教师外还有同学,学生也希望自己能成为别人学习的榜样.根据他们爱表扬,具有向上心理这一特点,在进行文明礼仪养成教育规范训练时,坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去感染学生,为其他同学起带头和示范作用.坚持多形式、多渠道的正面教育,引导学生人人懂文明,人人争做文明学生.学校可以设立礼仪岗,全校各班轮流值周,进行礼仪示范,在校园内主要位置设立监督岗,志愿者轮流值岗,对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督,制止一些不文明行为的发生.在校,时时处处感受到校园浓郁的文明礼仪知识.校园的墙面上书写有关文明礼仪的字,橱窗中张贴文明礼仪知识小报,学校的广播站定期向同学们介绍文明礼仪知识并表扬在文明礼仪活动中涌现出来的好人好事.学校也每月评出“文明礼仪之星”和“文明礼仪示范班级”.校园的橱窗里,展示评选出的文明礼仪之星,时刻鼓励学生向他们学习,争取早日登上光荣榜.创造浓厚氛围,让学生受到潜移默化的影响.
三、多组织有关活动
活动形式可以有：文明礼仪知识抢答,手抄报比赛、参加读书征文比赛、演讲比赛,摄影比赛,召开主题班会等对学生进行传统文化和文明礼仪教育,采用背（自背、互背）、赛（个人、班组比赛）、画（按意境画）、演（化妆）、赏（配乐、配画、吟诵）、展（手抄报、画展、板报展）、用（生活中运用）”等生动活泼的学习形式,让孩子们体验祖国五千年文化,潜移默化培养文明习惯.比如开展《弟子规》诵读竞赛,传统文化的浸润,让孩子们的言谈举止发生变化.组织学生开展“文明礼仪”主题班会,学生自编、自导、自演节目,针对孩子们的生活实际,以蕴藏于儿童生活中的事件为素材,把文明礼仪教育寓于趣味的活动中,让孩子们有所体验、有所感悟.依据儿童的心理特点,采取他们喜闻乐见的形式,让孩子们在游戏活动中说一说、演一演、看一看、想一想、评一评.
四、要常抓不懈,学校、家庭、社会配合开展文明礼仪养成教育
小学生礼仪表现有反复现象.小学生可塑性大,有好模仿和从众的心理特点,强化礼仪训练是比较容易取得效果的.但由于受家庭、社会和环境的影响,小学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点.有的学生明明知道礼仪规范的具体要求,就是不能很好地去执行,；再有常规训练的松懈、社会环境的 影响等也会使学生的礼仪表现产生反复.应对学生充满信心,抓反复、反复抓、扎扎实实,坚持不懈.我们经常提醒学生见到老师、客人主动问好；如果老师从你身边走过,就很自然的向老师问好.文明礼仪教育靠老师和学校教育是远远不够的,还应该依靠家长、社会共同来完成,才能取得令人满意的效果.学校是教育主要的实施机构,但只有学校、家庭、社会三位合一体,紧密配合,才能形成教育工作的合力,实践证明,学校德育工作由单一化向社会化转变,是学校实施德育的一条极其有效的途径.大力加强宣传工作,把文明礼仪的内容和要求,通过家长会、致家长信等形式向家长宣传,请家长竭力配合、耐心指导、正确评价学生行为.家长的积极性调动起来,学生在校外受到的不良影响就会大大减少,校内教育就更加有效了.
我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称.为了让这种优良的传统美德在学生中逐步养成,在小学阶段要进一步引导高年级学生学习文明礼仪,促进学生良好文明礼貌习惯的养成.
总结:本论文为免费优秀的关于礼仪论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 传承传统文明美德谱写礼仪教育华章 一、捕捉古今中外的礼仪细节，让文明礼仪知识浸润学生的心灵。文明礼仪知识的普及教育是此项教育的基础，我们让所有学生了解文明礼仪教育活动的意义和目。
2、 幼儿一日活动中对文明礼仪教育的渗透 摘 要：礼仪在人们的日常生活中可以说是无处不在的，我国素来以“礼仪之邦”著称，拥有良好礼仪的人一直备受人们的尊重。幼儿是祖国的花朵，国家未来发展。
3、 小学颐养和善教育的实施 [摘 要] 颐养是指保护调养，也即培养熏陶；和善是指和悦、温和善良，这既是做人、修德、笃行等内在品行的体现，也是对他人关心、付出、贡献等外在品行。
4、 小学职业启蒙教育实施中存在问题 摘 要：小学职业启蒙教育旨在对儿童进行职业指导，保护儿童的职业兴趣，促使儿童形成基本的职业认知与职业素养。本文依据儿童的身心发展规律及相关职业教。
5、 小学语文教学中如何渗透和实施德育教育 摘 要：德育教育是学校教育工作中的重要目标，新课改下小学语文是渗透德育教育的重要学科和载体，在语文课堂教学中注意和兼顾实施道德教育，既是语文教师。