论文在生活中学习高中物理知识方式浅探是关于对不知道怎么写高中物理论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中物理解题模型论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：时代虽然在不断发展与进步,但是物理却没有一刻停歇在我们的生活中,它就像一份巨大的礼物,不断的优化着人们的生活,让所有人都能从中受益.因而,在高中物理学习中,我们也必须要联系生活,从而掌握物理知识的本质.对此,在本文中,笔者将结合以往的学习经验,对高中物理知识在生活中的应用做出浅显的分析.
关键词：高中；物理知识；生活应用
前言：
物理是高中阶段学习的一门重要学科,在学习过程中很多同学对物理知识学习产生了困惑,认为物理知识抽象难懂,而导致此种现象的原因,就是因为在高中物理学习中,很多同学只看见了物理知识的表面,但是却没有将物理知识与生活之间建立联系.实际上,我们的“衣食住行”都涉及到物理知识的应用,注重高中物理知识在生活中的应用理解,对高中物理学习是十分有帮助的.
1.结合课本内容,发现生活物理现象
在高中物理知识学习过程中,无论是声、光、力、电、热哪一个章节部分,其实都可以在生活中找到相应的联系.因此,在笔者的学习过程中,每次在学习新的知识概念时,笔者都会结合书本去联系生活,思考生活中是否存在与之相对应的物理现象,然后将自己的一些想法记录下来,在课下与老师或者同学交流讨论,这种学习方式对笔者的物理学习绝对是有裨益的.如在学习《磁现象和磁场》一章中,笔者就联想到了物理知识在生物界中的应用：如“飞鸽传书”的原理,就是因为信鸽对磁场非常敏感,他能够通过地球磁场的变化找打自己的起飞地点,从而回到原位；而以往也有科学家做出过相关的实验,若在信鸽头上放上磁铁,信鸽就迷路了：这种物理知识在生物界中的应用,促使笔者更好的了解了“磁现象”和“磁场”两个知识点.又如在学习《能量守恒定律与能源》时,笔者联想到了物理知识在自然界中的应用——“钻木取火”,它的原理就是通过摩擦力增大作用从而改变内能,产生大量的热量,而“钻木取火”是原始人类的生存技能,这就表示我们的祖先很早就已经开展了对物理知识的利用与研究,从而为生活创造便利.通过这种结合课本内容联系生活物理现象的学习方式,笔者既感受到了物理的学习乐趣,同时让笔者的物理成绩有了很大的提升与进步.
2.通过生活物理实验,动手认识物理知识
高中物理是一门以实验为基础的学科,实验可以加深我们对理论知识的认知和理解,但由于教学条件的限制,在实际学习过程中,很多流程繁琐的实验老师很难带领我们操作进行,这其实对我们的物理学习的认知无疑是会产生一定影响的.而笔者在高中物理学习过程中,为了能够克服这种学习困难,常常会尝试利用生活中一些现有的材料来展开实验,从而在动手操作的过程中,建立物理与生活之间的联系,更好地明确物理知识在生活中的应用.例如：在学习《气体的等容变化和等压变化》中,笔者就曾利用输液瓶、注射器等生活常见材料,展开实验,实验中,在输液瓶口涂抹少量的润滑油,用皮塞盖住瓶口,将瓶子放入热水中,就发现了瓶盖飞出的现象,而放在冷水中,发现了瓶塞比平时拔出更费力的现象.通过这样的生活实验现象观察,我完成了对“温度升高,气体压强增大；温度降低,气体压强减少”的物理知识原理的认知.而像这样的生活物理实验方式还有很多,如“筷子提米”、“冲不走的乒乓球”等,这种种生活物理实验方式,使用的实验器材简单,操作程序方便,但是得到的实验效果却很明显,它们有助于加深物理知识在生活中的应用认识,是今后同学物理学习中可以采取的一种学习方法.
3.运用生活体验,加深物理知识理解
在进行高中物理知识学习时,周边很多的同学会抱怨物理知识抽象、难以理解,因此在学习章节新知识概念时,易出现学习困惑.而针对于与这种学习现象,笔者的学习方式就是运用自己的生活体验,从而深化知识理解认识.如在学习《牛顿第二定律》这节课知识,本节课程中的知识重点就在于理解a、F、m三者之间的关系,在学习过程中,笔者就从自身的生活经验出发,联想在游乐场坐过山车时的经历,体会因“牛顿第二定律”产生的失重和超重的感受,从而明确F等于ma这一定理的本质含义.这其实也是“牛顿第二定律”物理知识应用于生活的一种体现,在生活经验经历调动中,帮助自身缓解物理知识理解困难的学习问题.再如在学习《机械能守恒定律》时,教材中明确指出：“永动机无法制造成功是因为违背了能量守恒定律”.这也许对于很多同学来说会感到困惑,为此,我们可以从生活中电瓶车发动的过程中做出思考,从而体会“机械能守恒定律”相关知识.由此可以看出,物理不仅存在于物理学家的身边,同样也存在于我们每个人的身边,物理知识在生活中的应用是无处不在的：牛顿被苹果砸中发现了万有引力定律,焦耳躲避大雨发现了焦耳定理.在高中物理学习中,我们要善于运用生活经验和生活启示进行学习,这样才能更加深入的理解物理知识.
4.利用物理知识,解决生活实际问题
时代的不断发展与进步,对高中生的物理学习提出了更高要求,因此在高中物理学习中,学习物理知识已经不是最重要的,只要提升自身的物理知识应用能力,促使自身可以使用物理知识,解决生活问题,从而改变生活、创造生活,这样才能促使自身在物理学习中得到更好的发展.如,通过高中物理学习我们都知道,“称”的发明应用是利用了阿基米德的杠杆定律；而“蒸汽机”的发明应用是利用了热反应原理.结合未来的社会发展形势,社会之中需要的学以致用的高素质人才,为此,在今后的高中物理学习过程中,我们要勤于动脑思考,在遇见一些生活时,要尝试思考能否运用物理知识进行解决,这对我们的物理学习是有很有裨益的.如在学习《摩擦力》中,笔者就曾结合对摩擦力知识,在与奶奶购物的过程中,指导奶奶买鞋底纹理比较深的鞋子,从而增加鞋底与地面之间的摩擦,防止滑倒.在高中物理知识学习过程中,感受到了物理知识在现实生活中的应用意义,促使我更加的热爱物理学习,学习物理知识不再是为了应付考试,而是为了促使物理知识回顾生活,笔者相信这是自身物理学习能力提升的一种表现.
总结：
物理来源于生活又改变着生活,它可大可小,有人忽视,也有人探索.在高中物理学习中,若是想要更好的提升自身的物理知识掌握能力,就必须要树立物理应用意识,建立物理知识与现实生活之间的联系,从而加强高中物理知识在生活中的应用理解研究,促使自身的物理学习更进一步.
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（作者单位：湖南省祁阳县第一中学,湖南 祁阳 426100）
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参考文献：
1、 生活过程中对于高中物理知识的应用 摘要：物理属于高中诸多学科中非常重要的一门，当前在生活、工作以及学习的各个环节中都或多或少对物理学有所涉及。本文基于高中物理中所涉及的诸多物理学。
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