论文钳工教学中学生职业素质培养是适合钳工论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关八级钳工牛到啥程度开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：职业素质是劳动者对职业了解与适应能力的综合表现,并且与个人发展,乃至行业发展息息相关.本文对现在社会中由于员工职业素质所引发的一些问题进行了分析,并针对钳工教学中学生职业素质的培养进行了探讨.
关键词：钳工 职业素质
“天下熙熙,皆为利来；天下壤壤,皆为利往.”此语出自司马迁《史记.货殖列传》.货殖者,经商也,商人也.所谓“皆为利”者,即今言所谓“一切向钱看”.以利为本,是商人的本性使然,也可以称之为商人的职业素质,是商人敬业精神的体现.学生也是如此,一名学生在校学习期间的职业素质就是完成学业,提升自己各方面的素质,一名出色的钳工也应该具有出色的职业素质.
社会上的每一个职业,都需要有相应的职业素质.2015年夏天出现的电梯吃人的事件,就是一起很明显的职业道德缺失的事例.整个事件的起因很简单,电梯维修工作人员在维修完电梯之后,未将迎宾踏板固定好,从而导致电梯将人卷入其中.若是电梯维修人员能在检修的时候,多一分细心,多一分责任,就能避免一个家庭的噩梦.这件事反映了许多从业人员在工作的时候,对自己的工作缺少一种负责任.“这是一份养家糊口的工作”与“这是一份事业”就是两个层次上的工作态度,很明显电梯维修人员把电梯的维修仅仅当做了“工作”.结果造成,在“电梯吃人”事件之后,每一名电梯乘客都会对上下电梯心有余悸,甚至许多乘客不愿意乘坐电梯.这就是小事件引起的严重后果.而我们在教学中就需要让学生一点一点地培养职业素质,从而避免这种情况的发生.
那么,如何在钳工教学中培养学生的职业素质呢?笔者认为有以下两个方面.
一、培养学生的敬业精神
每位学生参加工作后,单位都希望学生具有敬业精神,那么在钳工教学中如何培养学生的敬业精神呢?笔者认为重要的就是学生的学习态度.学生在学习的过程中,能够认真对待课程,一丝不苟地完成工件制作.其实,在钳工实践操作中,每一步都有工艺卡片对机械加工操作等作出严格的控制.钳工作为一项技术性比较强的工种,在生产实际中有许多可控性的工艺流程、技术要求,对加工出来的产品进行合格检验.严格地执行工艺要求,高质量地完成产品的生产,就是钳工职业精神的体现.所以,只有在学校学习的过程中就严格地遵守工作规程,在以后的工作岗位上才能按照在学校养成的良好习惯,高质量地完成操作.这样的学生在未来的工作过程中,也就能敬业乐群、忠于职守,在工作中树立主人翁责任感、事业心,追求崇高的职业理想.
二、培养学生对钳工专业课的兴趣
许多学生在进行钳工课学习时,仍有许多认识误区,认为钳工作为手工加工的工种,已经完全失去市场前景,现在的机械加工已经完全可以代替手工加工,于是对于钳工的学习失去兴趣.其实许多制造业现在仍然依赖钳工制作,目前还没有一种机器设备能完全地代替画线、研磨、装配等,特别是对于一些不通用的零件.在机械维修的过程中,现场缺乏机械加工设备或者是机械加工成本较大时,钳工的作用就凸显出来.学生的学习兴趣被激发出来,才能更好地学习技术,在生产实际中快速适应,快速融入.
如今,学生在就业之后的心理特征表现为：知识化程度高而社会化程度低,情绪波动大而自抑程度低,自我认可度高而人际协调力低,成才急切度高而抗挫能力低.在进入社会之前的这段成长期,学校需要给予学生心理引导,培养学生作为社会一员的归属感,保持良好心态,建立和谐的人际关系,进行就业指导及职业道德规划讲座,帮助学生客观地分析自身,树立正确的择业观念和职业道德.从学生进入学校学习的这一刻起,从生活、学习的点点滴滴进行培养.其实,学校只是帮助学生建立正确的观念.学生在校学习期间,缺乏实际中职业素质的体验和锻炼的平台.所以学生需要利用假期进行相关社会实践,寻找机会锻炼自己.只要树立良好的职业素质观念,并投入身心地去体验,就一定能有所收获,有所提高.在我国,学生的整个学习过程是脱离社会实际的,学生并不了解就业信息、职业现状,所以需要学校及社会的帮助和配合.
我国现在处于一个快速发展的阶段,为了走在时代的前列,必须时刻提高自己的学习能力和创新能力.纵观各国,我们羡慕是“美国创新”“德国制造”“日本服务”,还有瑞士的银行和手表业等传统产业为何仍然保持领先.我们现在每年不断有创新型企业,不断地在手机、电视等各个方面跃居世界前列,但是职工的职业素质仍然与其他国家有不小的差距.如何将职业素质根植在这一代学生心中,是一个艰巨的系统工程.
总结:本文关于钳工论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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