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嫉妒更多的来自于层次相当的人,而不会来自低层和高层.
当您比他优秀很多的时候,他不会嫉妒您,也不会攻击您；当您比他低很多的时候,他也不会嫉妒您；而只有您和他处于同一个层次的时候,他才会嫉妒您,甚至攻击您.
不要抱怨别人都嫉妒、压挤自己,那是因为自己还没有超越那个群体,还仅仅是这个群体里“比较”优秀的一分子,只能说在这个群体里,自己是优秀的,但远远没有超越整个群体.所以,遇到了嫉妒,自己更要努力才好.俗话说：“挑水多,打的罐子也就多.”古人云：“树大招风”、“出头的椽子先烂”、“枪打出头鸟”等等.
老子曾经比喻过,弯曲的小树不易被砍掉,而粗大直立的树却会被砍倒；玩石不被人们利用留在世面上很久,而砖头却被人们早早地使用,装入城墙.老子问弟子：“是弯曲的小树好呢,还是粗大直立的树好呢?是玩石好呢,还是砖头好呢?”
哲人说：“有用,就是价值.”做一块玩石,不会有人来嫉妒您,来攻击您；做一棵弯曲的小树,没有人来砍伐您,也没有人来嫉妒您.但她们价值之低微,就可想而知了.有人嫉妒您,也就说明您有一定的价值,您一定是砖头,是大树,您比玩石和弯树更有用.所以,当您受到同事的嫉妒时,您应该欣喜地想到：“我原来是这样的优秀啊！竟然吸引着她们来嫉妒我.”此时,您这样想,您就会高兴,您就会更加努力地丰富自己,发展自己,做更好的自己.
其实嫉妒是一种病态的心理.心理学上对嫉妒的界定是,它是对她人比自己优越的一面而产生的不愉快情感,是以心怀不满为特征的一种不悦、自渐、怨恨、恼怒的心理.
有的人当看到别人比自己有钱,比自己美丽,比自己优秀等就产生强烈的嫉妒心,寝食不安.但如果,她把嫉妒化作鞭策自己的力量,努力提高自己去追赶上目标者,达到圣人要求的“见贤思齐”之境界,这是积极向上的态度.但如果,她因嫉妒产生偏激心理,终日妒火中烧,并通过某种手段来达到完成心理平衡,其最终必定引火 .
基督教里讲,至善的天主赐福于应受奖赏的人,万恶的魔鬼策划各种罪恶.戒除嫉妒是至善的具体表现,那么嫉妒就是和魔鬼一气.您们要躲避嫉妒！没有什么恶习比侵入心灵的嫉妒更有害的.这种以偏情为首的嫉妒最主要的损失者是嫉妒者本人,却丝毫不会妨害别人.有如铁锈渐渐腐蚀铁器,嫉妒同样侵蚀灵魂.更恶劣的是这种恶习非把灵魂耗尽不可,就像传说的,毒蛇必先把母胎咬穿了才出生一样.嫉妒产生的原因是看到别人生活顺利,所以嫉妒的人无时不碰到伤心沮丧的原因.别人地里庄稼长得好,别人家里生活富裕,别人心里经常高兴等这一切都会增加她的痛苦,加重她的心病.
我们要培养自己的大度胸怀.因为只有胸襟宽广的人,才能懂得以坦然的态度来对待别人的不友好,甚至是敌意的攻击.英国作家萧伯纳是一位富有 精神的人,他很同情贫苦人民.他在自己的作品中不遗余力地抨击那些为富不仁的大亨、政要和贵族.因此,英国的所谓上层人士对他是又恨又怕.一次,他到伦敦市郊的一条林前小路上散步,迎面碰上了一位大腹便便的富贾.富贾傲慢地说：“我从来不给驴子让路！”萧伯纳慢悠悠地退让到路边,微笑着说：“我则恰恰相反.”
我还记得这样一个故事,美国第三届总统托马斯·杰斐逊,他也是《独立宣言》的执笔人.一天,他和自己的孙子驾着马车出去.在路上碰到一个陌生的奴隸脱帽向他们行鞠躬礼.托马期·杰斐逊赶紧举起帽子还礼,但他的孙子忙着和别人讲话,没有理会那个奴隶.托马期·杰斐逊总统严肃地对孙子说：“我的孩子,难道您允许一个奴隶比您更有绅士风度吗?”
古人说：“君子不和牛赌气”、“宰相肚里能撑船”.
想到这里,在做教育的时候,我们的心情就会平静很多,我们的心胸就会宽广很多,我们的心就会善良很多,我们的内心就会充溢着感恩和慈悲,我们的理性就会战胜情绪.做一位有修养、有理性、温文儒雅、宽厚仁慈的学者和教育者,就成为一种自然的习惯了.
无论经受怎样的挫折、失败和委屈,都不会抱怨社会的不公平.社会永远是公平的,许多屈才和意外,都包含有公平的潜规则.不公平的不是社会本身,而是对公平的不公平的理解.当您用公平的心态去善待他人,厚待社会时,一个正确的、有社会价值的选项自然会闪烁出点点星光,照耀着您去奋斗,去争取,当您终于成功时,回首顾盼一原来社会是公平的,只是每个人的公平必须由每个人用努力去争取,公平不是恩赐,不是馈赠,而是每一位劳动者辛苦的汗滴和劳动的收获.
不要放弃,不要等待,不要气馁,不要抱怨.就像骑着一辆单车,以平和的心态,融入到匆匆忙忙的人流、车流之中.您在前行,但属于您的路只有一条线,这条线是曲折的,您并没有因为曲折而抱怨空间太挤太窄.使您欣慰和鼓舞的是,不是因为人多而显得窄,而是因为人多路窄而显得世界的丰富多彩和竞争的其乐无穷.人生的炬光在心头,在脚下,在一颗平和而快乐的心绪里.
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参考文献：
1、 转型时期大学英语教师专业化 【摘 要】分析英语教师专业化发展的内涵及转型期大学英语教师的专业化发展特征，针对转型时期大学英语教师面临的挑战，提出大学英语教师专业化发展的策略。
2、 大学英语教师教学能力的欠缺和 摘 要：近年来随着全国外语教学大赛的成功举办，越来越多的研究者开始关注外语教师教学能力欠缺与发展问题。想要提高大学英语教学质量，高校英语教师教学。
3、 大学英语教师课堂话语标记语探究 摘 要：话语标记是英语教师课堂中常见的语言表达方式，对话语的生成与理解有着重要的促进作用。本文根据语用学来分析大学英语教师课堂话语标记使用状况与。
4、 农村中小学英语教师继续教育存在问题 摘 要：本文主要分析目前我国农村中小学英语教师继续教育存在的问题，并提出相应的改进农村中小学英语教师继续教育问题的对策。关键词：农村中小学英语。
5、 互联网时代微课对技工院校英语教师专业促进 李克强总理在2015年《政府工作报告》中提出 “互联网+”概念。之后“互联网+”在中国迅猛发展，给各行各业都带来了机遇与挑战。教育部在《教育信息。