论文提高初中美术欣赏课有效教学措施是适合美术欣赏论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关大班美术欣赏活动教案开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】随着社会的快速发展,我国教育行业在德体美各个方面对学生进行全方面培养,致力于将现在的学生培养成为不仅在课程知识方面做到优秀,还要在体能、爱好兴趣方面都做到最好.应我国教育新课程的安排,初中学校对于学生进行美术欣赏课的开展必须要全面执行,培养学生的美术欣赏能力和艺术感染力,陶冶学生的美术情操,然而目前我国中学对于美术欣赏课程的开展还没有执行到位,对于美术欣赏课的重视程度还远远不够,下面我们就针对这一问题探析应采用什么措施提高初中美术欣赏课的有效教学.
【关键词】初中美术欣赏课 有效教学 措施
初中阶段正是学生思想发育逐渐成熟、审美意识不断形成的一个重要阶段,而美术欣赏课正是一个培养学生美术鉴赏能力和审美能力的重要课程,在这个角度来说在初中阶段展开美术欣赏课对于学生的德意美全面发展具有良好的辅助和推动作用,在学生思想发育逐渐成熟和审美意识不断形成的过程中为学生的学习生活注入美术欣赏课程,这对于学生以后的个人生活或者兴趣爱好方面都有重要作用.
一、初中美术欣赏课教学中存在的主要问题
1.在教学方面学校、老师对于美术欣赏课不重视
在中国的过度注重应试教育的教学背景之下,学校对于学生的专业课程安排十分紧促,然而在美术欣赏课课程安排上就相对显得不重视,一个方面是美术欣赏课教师水平不够专业,同时认为初中生学习这门课没有太大的必要,在教学过程中不够投入,导致学生在学习过程中学不到专业的美术鉴赏知识和技巧,教师不够投入也会引起学生对这门课程的不重视,从而学生对于美术鉴赏课的学习兴趣不高.学校在美术欣赏课方面没有安排专业的考试,久而久之,学生将美术欣赏课作为一门可学可不学的课程导致学生美术书鉴赏能力得不到该有的提高,这种教育模式违背了提升学生美术鉴赏分能力和审美能力的初衷.
2.教育模式不合理
美术欣赏课程对于初中生来说是一门崭新的课程,教师需要在入门阶段对学生多做些合适的引导,使其在对美术作品的欣赏过程有一个正确的认知和掌握必要的欣赏技巧.然而有一些教师在教学过程中对学生的引导太片面,教师过分注重教材的文字讲解,对于美术作品的背景、作画手法却没有过多的解释,没有给学生留下足够的对作品的欣赏和讨论空间.在这种具有极大的片面性的教学模式下学生对于美术的鉴赏只会停留在表面上,学生的美术欣赏能力不会有太大的提升空间.
二、提高初中美术欣赏课有效教学的措施
1.提升美术欣赏课教师的专业水平,纠正其教学态度
若想培養学生的美术欣赏能力和审美水平,教师的专业水平和积极的教学态度是必不可少的,只有拥有高质量教学水平的专业级教师才能培养出优秀的学生来,在中学里学校应该重点培训美术欣赏课程教师的教学水平,在此同时,教师也应规范自身、增强自己的专业素养,培养自己的审美能力和艺术创造力,在增强自身专业素质的同时研究符合自身教学特点和学生学习方式的教学模式,实现学习和教学二合一.即使美术欣赏课不是一门国家考试课程,但在提高学生对艺术的感触方面具有引领和培养作用,教师应拿出自己专业的教学态度,认真负责的对待这门职业和学生的教学成果.
2.在学习过程中让学生占据主动地位
在很多传统模式的教学中,教师习惯性的在整节课中采取“教师讲、学生听”的教学模式,例如在讲解《洛神赋图》时,教师从作者顾恺之的作画背景、人物特点、字号；作品内容和要表达的感情等作品信息一字不漏的为学生讲解,殊不知这种传统的授课模式久而久之会让学生因为缺乏参和感而变得乏味,对美术逐渐丧失想要主动了解其内涵的兴趣.如果教师换一种教学模式,在赏析一件新美术作品时,为学生讲解一些基本的作品信息和在哪些角度进行赏析,教师做完这些基础工作之后让学生小组讨论该作品背后的内涵,最后公布正确结果,让学生自己根据正确结果和自己的想法做对比,找出自己的不足之处,不仅对作品有了更深刻的认识,还对如何赏析美术作品有了新颖的技巧,以这种让学生占据学习的主动地位的教学模式,对于学生快速提高美术欣赏能力具有重要作用.
3.将新科技引用于美术欣赏课教学中
随着科学和技术的快速发展,科技开始被应用于社会的各个行业中,在美术欣赏课程中也不例外,教师可以利用多媒体将美术作品展现出来,教师也可以将自己课前准备的一些资料用多媒体放映出来,比如在学习梵高的《向日葵》时,教师可以将《向日葵》在课本上没有的资料在多媒体上展现出来,也可以插入梵高的作品集,让学生记录下来,可以用于课下了解和学习,无形中为学生提供了更为广阔的学习平台.
4.提升学生的学习兴趣
“兴趣是最好的教师”,只有保持学生对于美术作品的学习兴趣,才能使学生在学习过程中占据学习的主动地位,主动的去了解一件美术作品的作画背景、作品内涵等内容,因此在教学过程中应将如何激发学生的学习兴趣作为教学目的之一,教师可以将学生带到户外感受大自然的美丽,激发其感受自然的创作力,培养其对于艺术的认知,利用这种激发学生兴趣的方式使其投入到没美术欣赏课程中去,提升其美术鉴赏能力.
总之,在提高初中美术欣赏课有效教学的过程中,不仅要在教师方面培养其专业的教学能力和教学态度,使学生在学习过程中能够得到专业的引领和指导,还要在学生方面进行兴趣培养使其产生对美术的学习兴趣,进而为以后的学习打下坚实的基础.在科技化日益加强的今天,学校的教学模式也要不落窠臼,引用科技化的教学技术使学生在学习过程中能够得到更加明朗化、信息更全面、学习更方便的学习技术,有利于其以后的美术欣赏能力的提升和审美意识的形成和成熟,初中阶段的美术欣赏课程的展开对于学生以后整个人生的艺术素养都有一定的基础作用.
参考文献
[1]刘帅.增强初中美术欣赏教学有效性的实践思考[J].美和时代（中）,2017,（01）：115-116.
[2]陈黎敏.浅谈提高初中美术欣赏课有效性的方法[J].美术教育研究,2017,（01）：169.
[3]李向东.如何增强农村初中美术欣赏课教学有效性的方法[J].亚太教育,2016,（08）：206.
总结:这篇美术欣赏论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 初中美术欣赏课教学方法 【摘 要】《美术课程标准》中“欣赏与评述”不仅是美术学习的重要领域，而且也是培养学生综合创作能力的重要途径。兴趣是激发学生学习积极主动性的重要心。
2、 问题教学法提高初中美术课堂有效教学实践 【摘 要】新课改下对初中美术课堂教学提出了越来越高的要求，因此推动教学模式革新是必然之趋。本研究探讨了问题教学法在提高初中美术课堂有效教学的积极。
3、 如何提高初中美术教学质量 中图分类号：G633 95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0314-01在 "德、智、体、美、劳 "五育当中，我们。
4、 初中美术欣赏课教学略 摘 要：美术欣赏不仅仅是简单的观赏，在此过程中培养学生的鉴赏、模仿、评价、创造等能力，教师在欣赏课的教学中要注意美术作品相关资料的信息搜集，让学。
5、 浅探初中美术鉴赏课教学现状 摘 要：无论是出于教育的角度还是人性的角度，对学生进行美术鉴赏教育都十分必要。要上好美术课，就必须对学生有全面的较深入的了解，并制订一系列有针对。