论文高效课堂下初中美术欣赏课教学是关于美术欣赏方面的论文题目、论文提纲、美术欣赏心得体会论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：美术欣赏教学是对学生进行审美教育的重要途径,合理使用多种教学手段进行教学,激发学生学习兴趣,拓宽美术作品欣赏渠道是上好美术欣赏课的前提.
关键词：审美教育；美术欣赏；趣味性；情感性；知识性；直观性
美术欣赏课教学是对学生进行审美教育的重要途径,也是新课程标准下的必修内容,欣赏课不仅有助于提高学生的审美能力和艺术修养,而且能缴发学生的创造力和想象力,培养学生高尚的情操和形成健康的审美观.但长期以来,在一些学校的美术教学中,只注重学生的美术技能训练,忽略了对学生艺术感知能力的培养和熏陶,美术欣赏课形同虚设.针对这一现象,笔者就多年的美术教学实践谈一些肤浅的意见,希望能够起到抛砖引玉的作用.
一、注重趣味性,营造愉快交流的学习氛围,激发学生的学习兴趣
在欣赏课教学中,教师要注意引导,营造愉快交流的学习氛围来增强课堂趣味性,激发学生的学习兴趣,加强知识理解和巩固,提高学习效率.首先要深入挖掘美术作品所具有的强烈的故事性和趣味性.许多艺术作品中包含很多生动的故事.我们在分析讲解时,将作品中的故事展现给学生,通过这些具有吸引力的故事情节,引发学生的学习兴趣,还可以缩小美术作品和学生之间的时代距离,使学生更深刻地理解作品的思想内涵.如,引导学生欣赏文艺复兴时期画家达·芬奇的油画作品《蒙娜丽莎》时,为了增强课堂效果,教师可以穿插讲授一些隐藏在作品背后一系列精彩有趣的故事,引发学生对作品产生强烈的好奇心和兴趣,从而主动地去探究作品的风格和艺术特色,教学效率自然会大大提高.兴趣是最好的教师,学生的学习兴趣、学习的积极性往往是在轻松、愉悦的课堂氛围中产生的.教授美术欣赏课我有这样的体会：创设轻松、愉快的课堂气氛会使课堂变得活跃,学生的学习热情得到很大提高,师生之间的配合和互动油然而生.营造轻松、愉悦的课堂氛围是挖掘学生的潜力、开发学生智力和创造力的有效途径之一.再加上艺术课的自身魅力,定会提高课堂教学的效率.基于美术的视觉艺术性的特点,要在课堂教学中吸引学生,就应该运用一些新颖的、有趣的、能提高学生参和的教学手段,营造和谐的课堂氛围,实施愉快的教学.
二、注意课堂的情感性,使欣赏内容具有感染力,具有较强的思想教育意义和美育作用
对一幅美术作品进行分析,讲解情节时语言要具有感 彩,对学生具有感染力.在了解画面后,提出有意义的问题,创设问题情境,让学生在思考、讨论中得到启发,受到教育.另外,欣赏历史题材的作品时,要将历史背景及社会环境交代清楚,有条件的可以利用电教手段,播放相关的历史性音乐,创设一种情境,让学生在情境中发挥想象,理解作品的思想内涵和对美的体验,同时得到思想教育和审美享受.如,雕塑作品《艰苦岁月》,表现的是长征中一位红军“小鬼”依偎在老红军身旁,被悠扬的笛声所吸引的感人场面.但其表现的并不仅仅是这些,作品还歌颂了红军战士在艰苦条件下不怕牺牲、不怕吃苦的革命乐观主义精神,也表现出了红军战士对未来美好生活的憧憬,引发学生对苦难岁月的追忆和树立艰苦朴素立志成才的信念.又如,在引导学生欣赏我国四大名窟敦煌莫高窟壁画时,我首先介绍敦煌壁画的时代背景和艺术特色,然后让学生观看资料片《敦煌壁画的发现和流失》,当影片中出现一幅幅精美的壁画图片时,学生的赞叹声此起彼伏,当看到壁画被侵略者分批掠夺和流失时,学生无不为之愤慨,爱国之情怦然迸发.最后,画面定格在了莫高窟外景上,带着深深的思索结束了这节课.千言万语汇成一句话：“国家兴亡,匹夫有责！”
三、注重知识性,把美术欣赏课作为提高学生的审美素养和拓宽学生知识面的契机
欣赏是一种手段而不是目的.为此,决不能单纯进行欣赏,必须了解作品的艺术特色,运用了哪些技法,能正确判断作品的优、缺点.这样不仅得到了美的享受,而且培养了学生对美的感受力和表现力.
优秀的艺术作品,还能拓宽学生的知识面,例如,应了解一些历史知识、社会制度、古今风情、民族风俗,以及各历史时期的审美观点等知识.在交代作品历史背景和社会环境的同时,就完成了知识的传授任务.如,宋代画家张择端的《清明上河图》就是一个很好的例子,其中对各色人等的描绘已成为人们认识宋代社会、风俗、技术、建筑、市场等的第一手资料.再如,欣赏中国古代人物画《韩熙载夜宴图》时,如果要了解整幅画所揭示的深刻含义,那就得首先了解中国历史上南唐的社会背景,还要接触到一定的文学、音乐等方面的知识.所以,在美术鉴赏的过程中,学生的知识领域会不知不觉地得到不断的扩充.高尔基说：“人的知识愈广,人的本身也愈臻完善.”这也是新课程教育理念所倡导的.
四、合理使用多媒体、信息化技术手段增强欣赏课的生动性
在步入数字时代的今天,运用多种电教声讯设备进行教学,以加强视听直观效果的现代化教学手段,成为一种新的综合性教学形式.在欣赏课教学中利用多媒体教学绚烂多彩的表现形式,融欣赏、讲授、示范为一体,声画同步,图文并茂,使学生脱离了过去欣赏课作品少、内容不丰富、画面不生动的缺点,增强了课堂趣味性,为学生开拓了一个更广阔的艺术欣赏世界,极大地调动了学生的学习积极性.而且使画面更具有直观性,更能体会到作品的精彩之处,容易引起学生情感方面的共鸣.如,在《西方绘画赏析》一课的教学中,我在课前将在网上下载、收集的大量资料加以整理,使学生在课堂上可以直观地欣赏到大量珍贵的西方绘画作品,了解不同国家、地区、民族美术作品的风格及特色.通过赏析帮助学生对西方绘画有了更多的了解和认识.如果利用网络进行教学,不仅让学生更好地接触作品,还可以在网上看到更多人对同一作品的不同认识,更能提高学生辨析问题的能力.
直观性教学原则的运用,使美术课摆脱了传统教学中的枯燥说教,开阔了学生视野,提高了课堂效率,从而让上好美术欣赏课达到事半功倍的效果.学生对知识认识的深浅程度和课堂教学手段息息相关,教学手段越丰富,学生的认识就越深入,对美术作品的感知和体验就越强.
总结:本文是一篇关于美术欣赏论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 初中美术欣赏课教学方法 【摘 要】《美术课程标准》中“欣赏与评述”不仅是美术学习的重要领域，而且也是培养学生综合创作能力的重要途径。兴趣是激发学生学习积极主动性的重要心。
2、 提高初中美术欣赏课有效教学措施 【摘 要】随着社会的快速发展，我国教育行业在德体美各个方面对学生进行全方面培养，致力于将现在的学生培养成为不仅在课程知识方面做到优秀，还要在体能。
3、 新课改背景下初中音乐欣赏课教学模式探究 【摘要】新课改对学生的要求关注了学生的综合素质，由于音乐欣赏课程在培养学生审美水平、提高综合素质方面的优势，在初中的教学内容中，仍然属于比较重要。
4、 小学美术欣赏课教学中学生自主学习 摘要：当代美术教学的目标随着新课标的改变而改变，提高学生自主学习的能力是发展的主要方向。小学美术承担着发展学生美育的作用，旨在培养学生的审美情趣。
5、 如何上好初中美术欣赏课 摘 要：新课标以“培养审美”为指导思想，在教学与实践活动中培养学生的审美能力、创造能力和审美追求的意识，让学生在美术鉴赏课的学习过程中获得主体意。
6、 初中美术欣赏课教学略 摘 要：美术欣赏不仅仅是简单的观赏，在此过程中培养学生的鉴赏、模仿、评价、创造等能力，教师在欣赏课的教学中要注意美术作品相关资料的信息搜集，让学。