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摘 要：随着社会的快速发展,人们的需求重心从物质需求逐渐转向精神需求,教育方面也不仅仅是应试教育,而开始提倡素质教育,让学生全面发展.舞蹈作为提高国人素质内容的其中之一,做到到了不少的关注.可是长期以来,舞蹈教学是以老师为主体的,执行着老师怎样教、学生就怎样学的教学模式.在这样的模式下,虽然取做到了不错的成绩,培养出了一大批优秀的舞者,但是距离欧美国家还是有些许差距,真正的舞蹈人才还是有些欠缺的.所以如何在舞蹈教学中体现以学生为主的教学理念,如何真正的为培养人才服务,是当下急需解决的问题.本文就中国舞蹈教育中的人才培养模式进行简单探讨.
关键词：中国舞蹈教育 人才培养模式 探讨
在全球化的背景下,各国之间的竞争不仅仅局限于经济层面,在文化、艺术等精神层面都已形成竞争.要在各领域占据优势,除去技术科技等抢先一步,教育的作用不可小觑.在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“智育工作要转变教育理念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学”,这意味着教学不再是以教师为主,而是以学生为主体；教育不再只是应试教育,更重要的是素质教育.作为素质教育中重要的一环—舞蹈,不可避免的参与到国际角逐的大舞台.所以舞蹈人才的培养成为当下教育中的一个重要课题,引发各种讨论.
一、中国舞蹈教育中的人才培养模式的现状
(一)教学模式陈旧
就目前我国舞蹈教育模式,不管是高等院校,还是高职院校都开设的是五年制的舞蹈专业,舞蹈教学内容大多还是沿袭传统的教学方式,内容相对枯燥且缺乏吸引力,再加上舞蹈学习的主导者是老师的缘故,学生很少真正参与到教学过程中.这些问题严重打击了学生学习舞蹈的积极性,学生多数情况下被动的接受,这样很难在舞蹈方面做出创新,最终难以培养出优秀的舞蹈人才,严重阻碍舞蹈艺术的发展创新.
(二)理论学习与技能学习无法结合
在我国,舞蹈学习主要集中在各种艺术学校、艺术学院的舞蹈专业和舞蹈培训班等.这里面的学生大多年龄偏小,阅历不够,对于文化知识的学习还不充分,而这些会影响舞蹈的学习.像一些院校只是注重舞蹈技术的提升,忽略了文化知识学习的必要性,从而导致舞蹈学习止步不前.理论知识往往是技能学习的基础,倘若舞蹈学习略过理论知识的学习,不仅不利于学生的身心健康,还会限制学生的发展方向,达不到舞蹈教学的最终目标.在这样的大环境下,难以培养出优秀的舞蹈人才.
二、中国舞蹈教育中的人才培养模式的发展探索
(一)强化普通学校的舞蹈教育
从历史的角度来看,中国古代的舞蹈教育体系是相对完整的,所以我们可以以古代舞蹈教育为指导思想,将舞蹈教育作为一门的必修课,在普通学校普遍实行.这个措施不仅要包括各个高校,必要时应该从小学开始,直至更高层次的学习阶段,甚至于工作阶段.强化普通学校的舞蹈教育,改变舞蹈学习的传统观念,培养优秀的舞蹈人才.
(二)坚持以培养专业型舞蹈教育人才为主
当前的舞蹈教育的人才模式主要有两种,分别是专业型舞蹈教育和普及型舞蹈教育.但是这两种都有其之处,所以以培养专业型舞蹈教育人才为主,同时促进舞蹈教育的发展,二者优势互补,双管齐下,就会有效的促进我国舞蹈教育的发展.具体来看,从社会角度出发,舞蹈是种文化,在坚持以培养舞蹈专业性人才的基础上,加强普及性舞蹈人才的培养,已达到提高全民舞蹈素养,促使舞蹈挣脱少数人的圈子,转而面向大众,变成全民艺术.同时,在众多学校,打破只注重培养培养专业性、高端型舞蹈的局限,而是在有限条件下开设舞蹈课程,强化普及型舞蹈教育模式.当然对舞蹈课程也要进一步改革,除了舞蹈专业课、训练课等之外,增设相关的文化课,以提高舞蹈的综合素质,培养出全面的舞蹈人才.除此之外,要及时更新教育资源,如建设舞蹈教育设施,为大众舞蹈艺术的发展提供条件.
(三)教师要与时俱进,不断提高教学方法
目前来看,舞蹈教育还是以老师教授为主,所以为了促进舞蹈教育的发展,教师要结合实际,与时俱进,及时的改进教学方式,提升教学质量,培养出优秀的舞蹈人才.因为我国的舞蹈教学重点落在舞蹈基本功与基础训练上,并且带有强制性,导致学生的学习积极性受到波及,而且教师更注重对舞蹈动作的解析,对舞蹈动作所包含的情感与含义很少涉及到,这对舞蹈的艺术性大打折扣.因为真正的舞蹈人才不只是单纯的模仿舞蹈动作,而是解放肢体,充分释放内心的情感,不断创新,发扬个性.所以老师在教学过程中,汲取欧美舞蹈的精髓,在交流中促进发展,使舞蹈课堂不再是動作要领的灌输,而是互动的交流学习,采取科学的课堂管理方式,锻炼学生的创新能力与想象力,培养出优秀的舞蹈人才.
(四)创新教学内容
对于舞蹈教学,首先教师要熟知教学内容,包括舞蹈的基础理论知识,同时要避免过多的文字语言教学,而尽可能的用肢体语言来代替.除此之外,老师在教学过程中,不要固定学生的思维,而是为他们提供特定的场景,鼓励他们自己亲自感受,形成有着自己特点的舞蹈,对于不足之处再进行指正.
参考文献：
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[2]夏帆.试论中国舞蹈教育中的人才培养模式[J].北京舞蹈学院学报,2010,（02）.
[3]魏琦.试论中国舞蹈教育中的人才培养模式[J].艺术科技,2013,（04）.
[4]李琳.中国舞蹈教育不可缺少的三大要素[J].艺术科技,2014,（05）.
（作者单位：湖北艺术职业学院舞蹈系）
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参考文献：
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