论文地方本科院校精品资源共享课建设和是适合本科院校论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关本科学校有哪些开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
[摘 要]精品资源共享课是对高校原有精品课程建设成果的转型升级,是以高校教师、学生和社会学习者为服务主体,是提高人才培养质量,服务学习型社会建设的重要途径和载体.依托齐齐哈尔市哲学社会科学精品资源共享课程建设和实践的课题,以齐齐哈尔医学院精品资源共享课的建设为例,对地方本科院校精品资源共享课程的建设过程进行了有益的探索和实践,对课程建设中取得的成效及存在的问题,做出了总结和反思,并提出了整改措施.
[关键词]地方本科院校；精品资源共享课；建设和思考
[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）06 — 0146 — 02
自2003年精品课程建设工作启动以来,在全国各高校范围内普及和推广历经了十余年的时间,为了进一步巩固和优化精品课程建设成果,“十二五”期间,教育部提出,在各高校原有精品课程建设成果的基础上,通过科学规划、合理布局,建设符合当代大学生需要,服务学习型社会建设的精品资源共享课.通过完善和优化,使其教学资源更加丰富,更适应网络传播及符合当代学生自主学习的需求,从而充分地发挥其引领及示范作用,为其他课程的建设,提供借鉴和参考.
一、建设背景及必要性
在当前国内外在线开放课程、远程教育蓬勃发展的大背景下,优质教育教学资源的开放和共享作为现代信息化教育的核心产物,精品资源共享课建设工作的启动,是教育部从大学文化的传承和创新,以及全面提高人才培养质量的角度提出的新举措.《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》指出,精品资源共享课是以高校教师及学生为服务主体,同时面向社会学习者开放的基础课和专业课的网络共享课程,旨在推动高等学校精品、优质课程教育资源的共建共享,服务学习型社会建设〔1〕.
由于在教育部出台的《国家级精品资源共享课的技术规范和评审指标》中,对网络共享资源的数量和质量等方面均提出了更高的要求,而国内大部分高校在此方面仍处于起步阶段,多数高校尚未建立有效的建设策略和方案,建设进展较为缓慢.因此,应如何突破原有精品课程的建设模式、更新理念、创新机制,探索出符合现代高校特点的、可持续发展的精品资源共享课建设策略,已成为目前各高校迫在眉睫的紧要任务.本文将以齐齐哈尔医学院精品资源共享课的建设为例,重点阐述了精品资源共享课建设的思路,以及所采取的举措,为其他兄弟院校相关工作的开展,提供依据.
二、齐齐哈尔医学院精品资源共享课建设之路
齐齐哈尔医学院是位于黑龙江省西部的一所教学型医学院校,是典型的地方本科院校.齐齐哈尔医学院原有省级精品课程6门、校级精品课程20门、校级重点建设课程6门,在2014年6月,我院积极响应教育部的号召,启动了精品课程向精品资源共享课转型升级的实施计划,经过两年来不断的建设和完善,已形成了具有医学课程特色和优势的基础-核心课程体系,并得到了广大师生的一致认可.
(一)总体思路
1.创新教学理念
我院根据医学教育的发展,积极改革人才培养模式,建立以“职业情感”为导向的人文素质教育、以“执业能力”为导向的专业素质培养、以“社会适应”为导向的身心素质养成的“三导向”人才培养模式,确立了本科专业的培养目标为：面向基层、培养基础扎实、知识面广、德智体美全面发展,具有创新精神和实践能力的高素质应用型医药卫生人才.改变以往“满堂灌”、“填鸭式”的教学形式,建立了理论教学和实践教学相结合、课堂教学和网络教学相补充,符合现代高等医学教育的发展形势,服务地方人才需求的新的人才培养模式〔2〕.
2.改革教学方法
将微课、翻转课堂等先进的教学方法及手段应用于精品资源共享课网络平台,着力培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力；把实验教学从属于理论教学的辅助地位,转变为和理论教学同等重要的地位；更新实验项目,增加研究性、设计性、创新性实验项目的比重,使学生在既掌握基本知识、基本技能的同时,又培养了学生的创新思维,为医学生综合能力的培养提供了良好的平台.
(二)战略举措
1.动员和宣传
为了更好的完成精品资源共享课初期的建设工作,达到预期的建设效果,使老师积极主动的投入到该项工作中,我院采取了一系列的动员措施.在校园网上发布了相关通知要求,召开了精品资源共享课建设工作动员及布置会,传达了教育部相关文件精神,布置了工作方案.在全院范围内大力宣传精品资源共享课的重要性及必要性,使全院师生充分认识到,该项工作对学生自主学习能力的培养及提高人才培养质量作用,发动全院师生凝心聚力,积极作为,为该项工作的顺利开展打下了坚实的基础.
2.设计优质网络平台
和以往的精品课程相比,精品资源共享课的建设,对课程的内容、表现形式等方面均提出了更高的要求,要求课程设计应具有系统性、科学性、完整性,要有效的把理论和实践结合起来,特别是实践环节,是原精品课程比较忽视的环节.我院按照国家级精品资源共享课的建设标准,重新建立了网络平台,每门课程均制作了主题定位明确,课程特色鲜明的精品资源共享课网页.优化了教学资源模块,更新了教学大纲、重点难点、演示文稿、授课录像等教学内容；部分课程根据教学特点及需要,增加了在线测试、案例教学、实验设计、病例讨论等栏目；每门课程均增设了互动空间,学生可实时在线和教师进行交流,及时的解决自学过程中遇到的疑难问题〔3〕.
3.打造精品教学资源
精品资源共享课的建设,不是对以往精品课程中教学资源的重复利用,而且通过先进的技术手段,将原有的教学资源推陈出新,使其表达更加准确,内容更加丰富,形式更加多样.例如：文档语句表达要简洁、格式要规范；图片尺寸应合理,清晰度较高；演示文稿内容要准确、系统、完整,有助于提高学生学习兴趣和教学效果；教学录像画面及音质要清晰流畅.资源内容兼容性要强,在主流浏览器下,均可正常显示、播放及下载；知识产权要清晰,尽量使用原创作品,如转载,须注明出处〔4〕.
总结:本论文为您写本科院校毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 高职院校校级精品资源共享课建设实践 摘 要：精品资源共享课提出后在高等教育界收到追捧，高职院校从校级精品资源共享课入手在这一领域中不断探索。本文从高职院校校级精品资源共享课建设的意。
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3、 工业机器人精品资源共享课程建设 摘 要：本文通过对工业机器人在传统制造业升级中重要地位的分析，提出工业机器人的人才培养迫在眉睫。辽宁装备制造职业技术学院大力开展工业机器人课程，。
4、 高职会计专业精品资源共享课建设和 摘 要 在当前教育呈现全球化与信息化的背景下，优质教育资源“开放共享”理念成为教育发展的必然趋势。精品资源共享课建设是高职院校教学改革的重要组成。
5、 财务会计学精品资源共享课建设和实践 【摘要】财务会计学精品资源共享课是会计学科的一门重要的专业必修课，文章主要分析近几年来会计学科财务会计学课程建设的若干成果，根据教学理念和教学目。