论文生本教育理念下小学科学实验教学策略是大学硕士与本科理念毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写广本理念报价方面论文范文。
生本教育要求教师在整个教学过程中以学生为主体,结合学生的个性化需求,尊重学生的个性发展需求.在后续发展过程中,必须及时对教学理念进行更新,使其适应后续教学体系的要求.生本教育形式本身比较特殊,教师要从学生的实际情况人手,充分挖掘学生的潜能,给予学生更多的空间和时间,让学生了解实践教学的相关需求.学生的动手实践、合作交流及自主探究的学习形式适应当前教学机制的要求.基于小学科学实验教学的特殊性,在具体教学过程中必须明确实际教学的特殊性及要求.在本次研究中将以生本教育理念的概念及应用特点为研究点,结合小学科学实验教学的本质性要求,探究切实可行的教学策略.
小学科学教学主要是以实践教学形式为主,在具体教学过程中要求学生具备一定的动手能力,掌握合作学习的关键,不断提升自身综合学习能力.此外,基于科学实验教学的特殊性,在实践过程中要求教师对其引起重视,明确以人为本教学的本质,从学生的个性化需求人手,尽量满足学生的要求,提升学生的基本学习能力.科学教育来源于生活,同时服务于生活,在具体教学过程中要求学生将其和实际生活联系在一起,不断扩展自身学习能力,及时融入生活化的教学中去,为今后的学习奠定基础.
一、生本教育概述
生本教育始于二十世纪末,历经十余年的蓬勃发展,已取得了丰富的理论和实践成果.以下将对生本教育进行详细的分析.
(一)生本教育概念
生本教育是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育形式,在实践教学过程中,完全保证了学生的主体地位,将主动权交给学生,让学生主动对知识进行分析和整合.生本课堂教学形式比较复杂,在具体干预过程中必须保证知识体系的开放性和有效性.生本课堂教学机制比较复杂,要让学生及时对知识体系进行讨论和探索,最终确定合理有效的教学形式.
(二)生本教育特点
随着制度体系的不断变革,小学科学实验教学经历了很大的变革,我们必须了解生本教育的特点,及时对各种影响因素进行分析.
1.明确学生的主体地位
传统的课堂教学主要是以教师为主体,让学生跟随老师的步伐学习.此类教学形式限制了学生的主观能动性,久而久之,会把学生的学习 消磨殆尽.生本教育理念对教学形式进行分析,明确学生的主体性地位.我们必须改变旧的教学现状,并在最终教学过程中确定合理有效的实验教学机制.生本教育形式的应用范围比较广,必须将教学内容落实到实处,教师在其中起到引导性的作用,不断提升实验教学效果.
2.凸显合作教学
在生本教育体系的影响下,学生的需求趋于多样性,我们在教学过程中要合理应用现有资源,凸显合作教学的重要性.在具体教学过程中,为了实现学生的愿望,必须让学生参和到实践活动中去,及时对教学形式和机制有一定的了解.由于科学实验教学的内容比较丰富,为了实现交流和合作,我们可以在具体教学过程中开展相关教学机制,让学生在实践中对其进行分析,并了解合作学习的重要性.
3.彰显学生的个性化能力
科学实验教学是个复杂的教学体系.在生本教育模式的驱动下,我们要让学生提前进行预习,掌握实验教学的相关要求,这样有利于提高课堂教学的有效性.在个性化教学阶段,我们要发挥学生的个体学习能力,让学生有上台表达自己的意见的机会.教师可以让学生通过各种途径查找自己需要的资料,并通过图例、表格或文字的形式表达出来.这些既是技能的锻炼,更是能力的考察.
4.扩展学生的探究能力
在具体教学中,生本教学理念慢慢渗透,教学方式也趋于多样性.我们要从多个角度人手,不断提升学生的自身潜能.当前我国小学科学实验教学缺少探究和质疑的环节,尤其是小学阶段,由于他们自身的好动天性,如果将这种心理转化为有利的教学手段,则会不断提升教学效果,让学生扩展学习能力,掌握真正的学习方法.科学实验教学和生活存在很大的联系,我们可以让学生感受生活化的元素,让学生将学习到的理论知识应用到实践中,感受大自然的奥秘,为他们一生的学习奠定基础.同时,我们也必须重视扩展学生探究能力的重要性,发挥学生的个性化特色,让他们不断学习,增强自身综合素质,真正做到全面发展.
二、当前小学科学实验教学过程中存在的问题
基于实验教学的特殊性,为了提升教学效果,需要从教学实际人手,及时对影响因素进行分析.但由于实验教学过程比较复杂,在实践过程中存在很多问题,制约了实验教学的有序进行.主要有以下几个方面的因素：（1）学生常规差.自主探究式课堂意味着课堂活跃度比较高,伴随着就会有学生不听老师的讲解或同伴的发言,急于拿材料做实验,这类学生不明白为什么做实验、怎样做实验.他们对实验结果也不甚在乎,只要过程愉快即可.（2）探究有效性弱.有时,课堂的实际呈现和教师的教学设计并不符合,学生往往是为了实验而实验,而不去深究实验的原理和设计的初衷.这直接导致了实验教学过程流于形式、实验效果低迷、学生对细节把握差.（3）实验材料的匮乏.科学教材中列举了许多实验,虽然并不是每个实验都要求百分百完成,但一些关键性实验还是需要师生共同去做.但在实际教学中,有些实验设置并不完全合理,对材料的要求也比较高,同时还有场地、环境、安全等诸多条件的限制,使得实验最终无法成功开展.
三、生本教育理念下实验教学的策略分析
生本教育理念的应用对提升学生的综合能力有着重要的影响,我们在实际教学中,可以从具体教学形式人手,既满足现有教学机制的本质性要求,也着力培养学生的自主探究、合作学习的能力.小学科学实验教学的形式及内容比较多,为了提升教学效果,必须将教学策略落实到实处.以下我将结合我的课堂实际,选取特色案例,对生本教育理念下小学科学实验教学策略进行具体分析.
(一)合理选择教学形式
在小学科学教学过程中,我们应该在以人为本的教学理念下合理开展相关教学活动.由于教学机制本身比较复雜,所以在具体教学形式的要求下,我们要掌握知识体系的特点,提升单位时间内的学习效率.学生的自身学习能力对提升教学效果有重要的影响,教师可以试着从学生的角度人手,从当前教学现状人手,调整已有的教学形式,使其适应具体教学机制的要求.首先我们可以对学生的实际学习能力进行调查,选择适合学生的教学方式.由于小学生好动心理比较强,教师要充分利用这一心理,将其应用到实践中.例如,在苏教版小学科学三年级教材中《寻找有生命的物体》这节课.此类教学形式能让学生积极参和到实践中去,了解科学实验教学的内涵.在具体教学过程中,我选取土壤为具体的研究目标,让学生走进大自然,蹲下身来,亲身挖土、观察.学生通过这些活动,直观地了解土壤里到底有哪些有生命的物体,更重要的是,在这一过程中,孩子们的天性被解放,对科学的学习兴趣被激发,将科学知识带到生活中去,最后再从生活中总结知识.
总结:本论文为您写理念毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 关于生本教育理念在初中化学教学中的应用 本文以现代教育教学理论为依据，从学生的现实需要和未来发展出发，进行课堂教学设计。通过改变教师的教学行为和学生的学习方式，提高课堂教学效率，让课堂。
2、 基于生本教育理念的小学语文作文教学 【摘 要】生本教育，注重以生命为本，从学生的所思所想，进行相应的教学活动。教师要改变教学观念，注重对学生的正确引导，激发学生的学习兴趣，让学生。
3、 均衡教育背景下农村小学科学实验教学实效性 摘 要：如何提高小学科学实验教学的有效性，是每个科学教师必须认真面对的重要问题。笔者通过实践，提出了应该从“教”“学”“练”的实效性三个方面入手。
4、 生本教育理念下语文教师如何和学生互动 摘 要：语文教师的重要任务是提升学生的生命，让学生在“无预设”的状态下以一个准读者的身份进入语文阅读的课堂，让“文本与读者”进入到“我你”关系的。
5、 小学科学实验教学的重要性和组织 实验是搜集事实的一种方法，科学就是要尊重事实，通过实验揭示事实的真相是学生喜欢的，也是小学科学教学所提倡的。科学课可以让同学们通过观察，调查搜集。