论文新疆产业结构和高校学科建设协调关系分析是大学硕士与本科学科建设毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写学科建设三要素五功能方面论文范文。
摘 要：本文采用耦合发展评价模型,对新疆1997-2013年的产业结构和高校学科建设的协调关系进行分析,结果表明：在1997-2013年间,新疆产业结构演进与高校学科建设两个系统耦合关系水平较高,总体分类属于协调发展类,但协调发展度略有微小波动,由最初协调发展类新疆产业结构滞后型逐渐演变为协调发展类新疆高校学科建设滞后型再到良好协调发展类新疆产业结构滞后型,最终演变到良好协调发展类新疆高校学科建设滞后型.
关键词：产业结构；高校学科建设；耦合；新疆
在经济全球化进程日益加快、综合国力竞争日渐激烈的背景下,高校学科建设正逐渐成为区域经济快速增长的强大动力.然而,在中国加入WTO及高等教育规模逐年扩大的新要求下,新疆维吾尔自治区高校学科专业设置在一定程度上还存在与经济建设和社会发展不相适应等问题.因此要更好地把握区域产业结构与高校学科建设的协调发展关系.
1.评价指标体系构建及数据来源
1.1 评价指标体系构建
1.2 数据来源
探讨1997-2013年间新疆产业结构演进和高校学科建设的耦合效应.各评价指标数据均来源于1998-2014年《新疆统计年鉴》《新疆维吾尔自治区教育事业发展统计公报》等资料.
2.双系统耦合评价模型
2.1 系统指数测算
产业结构演进系统和高校学科建设系统是两个既具内在联系又存异质性的两个子系统.本文通过改进熵值法计算各评价指标对各总系统的贡献度,进而通过如下公式计算出系统指数.
[F（X,t）等于j等于1mαjγij,i等于1nαi等于1] （2-1）
[G（Y,t）等于i等于1mβiλij,i等于1mβij等于1] （2-2）
式中：[F（X,t）]为新疆产业结构演进系统指数；[αj]为第j项指标权重；[γij]为第i个被评价对象的第j项指标的标准化值；[m]为评价指标的个数.[G（Y,t）]为新疆高校学科建设系统指数；[βi]为产业结构演进系统评价指标权重,[λij]为产业结构演进的标准化值.
2.2 耦合度测算
借鉴物理学中的容量耦合定义及系数模型,得出产业结构演进系统和高校学科建设系统的耦合度,其计算公式如下：
[C等于F（X,t）*G（Y,t）[F（X,t）+G（Y,t）2]2k] （2-3）
式中：[C]为耦合度,[C]的取值范围在0-1之间,[C]值越大,表明产业结构演进与高校学科建设之间越协调；反之,协调度越低,表明两系统处于失调或无序状态；[k]为调节系数,一般取值范围[2,5],用来反映当产业结构演进和高校学科建设二者在一定条件下,为使产业结构演进和高校学科建设二者的综合效益最大,即[F（X,t）]和[G（Y,t）]的积最大,本文取[k等于2].
2.3 耦合协调发展度测算
本文应用耦合协调发展度反映新疆产业结构演进和新疆高校学科建设的协调发展水平.耦合协调发展度越大,表明新疆产业结构演进和新疆高校学科建设总体协调发展水平越高,也说明两个系统的耦合关系越协调；反之亦然.耦合发展协调度的计算公式如下：
[D等于C*F（X,t）+G（Y,t）212] （2-4）
2.4 耦合发展阶段划分
在已有研究成果的基础上,根据耦合协调发展度[D]及新疆产业结构演进系统指数[F（X,t）]和新疆高校学科建设系统指数[G（Y,t）]的大小,将新疆产业结构演进系统和新疆高校学科建设系统的耦合协调发展水平划分为6类,将新疆产业结构演进系统和新疆高校学科建设系统的协调度划分为18个基本类型,划分阶段如表2-1：
3.评价结果及分析
3.1 新疆产业结构演进系统指数测算结果及分析
通过标准化处理,得到各评价指标的赋权结果,权重大于或等于0.0833（根据12个指标相同重要程度求得）的指标共5个,其中属于区域经济整体水平子系统的有4个,属于经济社会响应子系统的有1个.由此表明,在新疆产业结构演进系统中,区域经济整体水平子系统最重要,这与中国目前产业结构优化和构筑全面小康社会的首要任务吻合,也反映出产业结构演进的必要条件,为新疆产业结构优化提供了物质保证.
进而得到新疆产业结构演进系统指数.1997-2013年间,新疆产业结构演进系统指数总体呈现不断上升态势.1997-2008年间,新疆产业结构演进系统指数逐年增长,说明新疆产业结构不断趋于优化,由于2008年全球金融危机的影响,新疆经济发展受到一定影响,三次产业发展态势也随着发生变化,产业结构演进系统指数出现波动,但自2009年后又趋于常态,产业结构逐年优化.由此表明,新疆产业结构演进是动态的,正朝着更优化的方向迈进.
3.2 新疆高校学科建设系统指数测算结果及分析
权重大于或等于0.0667（根据15个指标相同重要程度求得）的指标共9个,其中属于环境协同子系统的有4个,属于资源条件子系统的有3个,属于成果产出子系统的有2个.由此表明,在新疆高校学科建设系统中,环境协同子系统最重要,资源条件子系统次之,两个子系统均能从侧面反映高校学科建设基础配套设施的完善度及对学科建设的影响度较高,这也与高校学科建设需雄厚师资力量、图书馆及经费投入等相关物质基础的重要任务相一致.
总体看,1997-2013年间,新疆高校学科建设系统指数呈现先缓慢下降后逐年上升态势.1997-2000年间,系统指数逐年下降,说明新疆高校学科建设正处于初步发展阶段,尤其是配套的基础设施的不完善制约着新疆高校学科建设.然而自2000年后,新疆高校学科建设则呈现不断上升趋势,这也在一定程度上反映出新疆经济不断崛起、基础配套设施的不断增加为新疆高校学科建设提供了有力的物质支撑.
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参考文献：
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