论文高中英语新课程改革经验和反思是关于高中英语方面的论文题目、论文提纲、高中生学好英语的方法论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：处在全新起点的中国教育面临许多新的重大机遇,同时也迫切需要我们应对许多从未遇见过的新挑战.处在新起点就要有新思路,面临新机遇就要有新举措,应对新挑战就要有新对策.进入21世纪以来,面对一个高节奏、高科技、高竞争的社会,教育只有着眼于未来,不断进行改革和创新才能适应这一新形势.
关键词：教育改革 高中英语新课改 教学实践 反思
中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）10-0112-01
经过特别是改革开放30年的努力,我国教育事业取得了历史性的突破,实现了跨越式的发展,探索了一条中国特色教育发展之路,就当前国际国内情况和教育发展的实际而言,教育改革到了一个新的历史时期.处在新起点就要有新思路,面临新机遇就要有新举措,应对新挑战就要有新对策.高中教师应以更加开放的心态面向未来、面向世界、面向现代化,牢牢立足社会主义初级阶段这个最大的实际,坚持实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益.
1 理解高中英语新课程改革
高中英语新课程改革对老师提出了新的要求,教师的素质直接影响着学生的素质,没有高素质的教师队伍,新课程改革的目标就难以实现.高中英语“新课标”为我们的教学提出了可行的建议.在建议中提出了教学原则：（1）面向全体学生,为学生的终身发展奠定共同基础.（2）鼓励学生学习选修课程,加强对选修课的指导.（3）关注学生的情感,营造宽松、 、和谐的教学氛围.（4）加强对学生学习策略的指导,帮助他们形成自主学习能力.（5）树立符合新课程要求的教学观念,优化教育教学方式.（6）利用现代教育技术,拓宽学习和运用英语的渠道.
（7）教师要不断提高专业化水平,和新课程同步发展.
2 教学实践和经验
在英语课堂教学这个过程中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题.
2.1 充分发挥学生的主体作用
英语课堂教学是在教师的组织和指导下,学生积极参和配合的过程,以学生为中心是这个过程的出发点.组织教学要从实际出发,按照英语教学的原则,“尽量使用英语,适当使用母语；精讲语言基础知识,着重培养学生运用英语进行交际的能力”；给学生创造各种语言环境,提供各种运用英语的机会.此外,课堂教学要面向全体学生,通过教学使全班不同程度的学生都有所得；尽量让更多的学生冒尖,尽可能不让学生掉队.
2.2 灵活运用有效的教学方法
教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证.教有定则,但教无定法.教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件,个人的教学风格和特长,确定不同的教学方法.一法为主,多法配合,灵活地运用各种手段,最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用.另外,还要利用直观教具或电化手段,来辅助教学,调动学生的多种感官同时运用,以提高学生的学习兴趣,加深理解,强化记忆,取得理想的教学效果.
2.3 科学地利用评价手段
英语课堂教学中,评价起着不可低估的调节作用.教师应该从实际出发,对具体人提出具体要求.使学习好的学生感到英语课大有学头,学习差的学生觉得有信心学好.教师要善于利用有效的评价方法,捕捉学生学习的闪光点,多表扬,少批评,多肯定,少否定,使每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下,学习和掌握英语基础知识.
2.4 注意保持平等和谐的师生关系
平等和谐的师生关系.教学中,教师应热爱每个学生,尊重每个学生,关心每个学生,对学生一视同仁；不要因为学生的成绩优劣、性别、出身等的不同而产生亲疏和偏向.提问题或组织课堂活动,机会要尽量均等,尤其要注意多给那些自卑感强的差生有表现的机会,以增强他们学习的自信心.如果每个学生经常感到教师对自己的爱、关心和尊重,便会被激发出健康的情感,变得生气勃勃,产生积极的学习动机,在和谐的气氛中学习知识,培养能力.
3 教学反思
新课改使英语教学上了一个新的台阶,教师们在逐步转变教学观念,从以学生为中心转向以学生为主体,从知识型教学转向能力型教学,从机械操练为主转向用英语活动.英语教学成为素质教学的组成部分,从而使英语教育可持续发展.
为了克服传统教学中学生记住了大量的知识而不能转化为分析和解决问题的能力的弊端,新课标十分强调学生自主建构知识的过程,并专门将“过程和方法”作为教育目标分类的一个方面.然而,在新的一轮教学中,还有一些问题需要我们解决,在今后的教学中要继续探索.
3.1 研究分层教学方法
不同层次的学生应采用不同难度的语言输入材料和不同教学方法.课堂教学中,我们要认真研究分层教学的问题,即为了达到一个共同的教学目标,根据学生的认知水平,科学的降低课堂教学起点.如何使不同层次的学生都发展进步?
3.2 重视开展过程性评价活动,激发学生学习兴趣
形成性评价是新课标中提出的新要求,抓好形成性评价可以大幅度提高教学效率.如何体现过程性评价的科学性、激励性、和导向性有待于探索.
3.3 加强选修II课堂教学的研究,提高英语选修课教学质量
根据学生学习英语的兴趣,做好选修II英语课堂教学工作的研究.选修II为任意选修课程,包括语言知识和技能类、语言应用类和欣赏类.目前,选修II的教学还是空白,如何进行有待于研究.
总结:本论文为免费优秀的关于高中英语论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 高中物理新课程改革和人文教育整合 很长时间以来，文理分科及在教学过程中过分追求升学率，导致了“不考的内容教师就不教，不考的内容学生就不学”的现象，导致了大量学生发展片面，甚至高分。
2、 刍议新课程改革下高中化学教学反思 [摘要]新课程改革明确指出：将探究性学习作为课程改革的落脚点，要求改变以往化学教学过程中过于强调死记硬背的现状，强调学生在教学过程中的参与程度，。
3、 新课程改革下高中英语教学存在问题和 由于受到全球经济一体化的影响，各个学校对英语教学给予了重视，而高中阶段的英语教学是学生学习英语基础知识的关键时期。学习英语不仅能培养学生的语言学。
4、 高中英语新课程改革下英语阅读教学 阅读理解是高中英语应试和教学中的重点环节，随着新课程改革的实施，教师教学侧重对学生素质能力的提升已经提上了教学日程，学生的学习思维也要从“要我学。
5、 新课程改革背景下高中英语教学 【摘要】随着我国教育改革的不断探索和发展，传统的教学模式已不能满足当前教育的要求，以新课程为背景的教学应用而生，在该背景下，各个学科的教育任务都。
6、 新课程改革背景下的高中英语教学 内容摘要：在教育改革不断深入的背景下，社会对于学生的素质关注度也在不断的提升，教学模式以及方法也也在改革中，基于此，本文论述了在新课程改革背景下。