论文技工院校班主任德育工作分层次推进是关于本文可作为德育工作方面的大学硕士与本科毕业论文德育工作总结 小学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：技工院校是所有院校中特殊性较比明显的学校,技工院校中大多数学生在学习能力、自我约束能力及自我管理能力上都有所欠缺,不如其他高等院校的学生,因此班主任德育工作便成为工作中重点和难点,更是班主任迎接转化学生坏习惯的挑战.本文针对技工院校班主任德育工作的艰巨性展开分析,并根据班主任德育工作的经验对转化学生不良习惯进行探讨,利用总结经验做出相应的应对措施,为提高学生综合素质提供参考.
关键词：技工院校；班主任；德育工作；分层次推进
技工院校中的学生思想品德素质参差不齐,给技工院校的班主任德育工作带来困难,由于技工院校的学生正处于青春叛逆期,自我突出的个性比较强烈,因此,对于这些学生的管理更是难上加难.如何能够有效的转化学生思想和习惯,提高学生综合素质便成为技工院校中每一个班主任需要绞尽脑汁解决的问题.目前,各技工院校班主任正在对其进行探究中,并通过以往的工作经验和总结,认为若想有效改善这种状况,则需要采取有效的分层次推进教育法.
一、技工院校班主任德育工作的艰巨性
技工院校是为学习成绩较差考入高中困难、家长又不想让孩子因此缀学的一些初中生而打造的学习专业技术之地.这些学生里大部分对学习兴趣已经淡然绝无,缺乏学习目标和方向,同时已经习惯平时的放纵随意,因此,当这些学生进入技工院校时就已经将一身的习惯例如：懒散、目标盲目、不听老师话、随意性强等各种不良习惯也随之带入,这种情况下,技工院校班主任就要面临如何做好学生德育工作的挑战.技工院校每个班级中多多少少都会有一两个“问题生”,比如：个性张扬、无自我约束能力等各种各样的问题生都有可能出现,会使班主任的工作显得难上加难.而能够将学生的坏习惯给予转化,则是每个技工院校班主任德育工作的重点,同时也是班主任的责任,由于难度较高,因此,想要转变学生的思想和习惯并不是件容易的事,面对这样艰巨的挑战,班主任则需要花费更多的精力和时间对其研究和摸索.
二、班主任德育工作分层次推进的探索以及经验总结
技工院校的学生性格特点比较突出,并且自身素质、个人能力等参差不齐,因此给班主任的德育工作带来困难和挑战,经过对技工院校德育工作经验总结分析,想要改善德育工作效率,应不断加强德育工作分层次推进的探索,下面则是针对德育工作不同层面进行的探索和分析.
1.时间和精力要同时付出,并坚持持久战
很多新班主任对这些学生的管理并没有过经验,因此在管理方法上只能靠自己不断的摸索.在这期间,新班主任首先应做好付出时间和精力的持久之战的心理准备.其次,不断加强对学生的生活习惯、性格、爱好特点等进行了解,主动和学生沟通,拉近师生之间的关系.并从建立学生的自信心、自尊心等方向为学生设定新的教学方式,使学生对学习产生兴趣,并对老师有种亲密的感觉,这样会对班主任了解学生更有帮助.
2、不同时期的不同德育工作目标
班主任应该在不同时期制定不同的德育工作目标.“问题生”是开学初期就要引起关注的,并贯穿整个德育工作的始终.“问题生”处理得好,能让他们发生转变,这就是班主任最大的成就.例如：第一学期班主任德育工作的重点既是帮学生度过适应期,也是大力整顿班级,进行班级建设的重要阶段.应重点抓班级班风、学风建设,营造良好的学习氛围,对“个别生”要进行教育,想方设法让其对专业产生兴趣,“兴趣是最好的老师”,只有掌握了专业技能,才能为将来的就业打下基础.第二、三学期是学生学习专业课程,掌握技能的关键时期.技工院校不同于高中,它是以就业为目标来进行教学的,目的就是让技校生掌握技能,能够满足社会对技工的需求,同时也是在让学生选择自己的人生道路.第四学期,班主任需要做的就是毕业前的引导,调整好学生的就业心态,引导其如何为人处事等等.
3.对本职工作要热情
班主任对工作的态度直接影响着德育工作效率.每个班级中的学生都会存在不同的德育目标,而班主任则需用平常心态以及热情的工作态度去面对.特别是常规工作更要给予更高的热情,用自己的工作态度去感染每一个学生,使学生感觉到这份热情也能够给自己带来阳光和自信,可以让学生充分的融入到常规工作中和自己共同进步.这种情况下,也会提高学生的学习兴趣,对老师产生尊敬,加快自己的素质锻炼,同时也能更好的推进班主任德育工作.
4.善于总结工作经验
工作经验的总结是对过去工作中的不足以及有效的工作方式一一列出,能够清楚地为改善不足找到解决方法,并能够将工作中正确方式继续发展下去并加以完善.技工院校班主任德育工作也应该一样如此,同时还可以和其他班主任进行工作经验交流,通过互相学习、互相探讨,及时发现工作中存在的问题并予以改善,为更好的发展德育工作而共同研究和探索,可以扬长避短、创新管理方式来提高德育工作水平.并为日后的德育工作留下宝贵的经验以备新班主任的借鉴,从而更有效的提高技工院校班主任德育工作效率.
[参考文献]
[1] 吴文勇.新时期技工院校德育工作的探索和实践[J].职业,2013（30）.
（作者单位： 浙江交通技师学院, 浙江 金华 321013）
总结:本文关于德育工作论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 技工院校语文课德育功能探析 技工院校招收的学生多是中考失利者，基础较差，普遍存在厌学情绪，这就造成技工院校的很多课堂教学效率较低，进而形成学生不想学，教师不愿教的现象。什。
2、 技工院校班主任应该具备基本素质 班主任在技工院校学生班级管理与学生引导中起着关键作用。随着我国独生子女成为学校生源的主体，学生在管理和引导上更加复杂，如何做好班主任工作，是摆在。
3、 借鉴ISO管理精髓促进技工院校班主任工作标准化 提到ISO管理，很多人都会联想到国际标准化组织，脑海中会浮现出诸如标准、规定、企业等词汇，这似乎与班主任工作毫无联系。人们常说，看一个班级的学生。
4、 技工院校学生管理工作 摘 要：学生管理工作是维持校园稳定，保证教学正常开展，实现学校培养目标的重要保障。随着社会对高技能人才的需求日益增加，国家对技工教育优惠政策相继。
5、 技工院校班主任工作 摘 要：本文分析提出，技工院校的学生文化基础较薄弱、自主学习能力稍差、自制力有待提高，又处在青春期，逆反、逞强、对抗性强，这就要求班主任老师针对。
6、 技工院校班主任如何开展班级管理工作 摘要：技工院校的大部分学生文化基础相对薄弱、组织纪律观念相对不强，同时处于活跃而丰富多彩的青年期，心理不成熟。面对这样的特殊学生，班主任开展班级。