论文分层教学模式在高职篮球教学中应用是关于对写作教学模式论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文常用教学模式有哪些论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
教育是支撑现代社会发展的重要力量,主要是通过教育途径来培养高素质人才,从而推进社会经济的进一步发展.纵观当前高职篮球教学现状,了解到传统的篮球教学模式过于单一,其无法达到理想的教学效果,未能渗透以生为本的教学理念,致使教学效果不佳.从长远角度出发,为实现高职篮球教学的高效性,应充分利用好分层教学法,因材施教,以实现教学的差异化和人性化.对此,本文就分层教学模式在高职篮球教学中的应用展开分析和研究.
开展篮球教学活动,便于丰富学生的日常生活,还能促进学生身心的健康发展,也可锻炼学生的团队协作能力.基于此项问题,为实现高职篮球教学的高效性,将分层教学法渗透到篮球教学中能起到理想的效果,能根据学生的身体素质、运动能力的差异来设定不同的训练目标,可实现因材施教,可充分凸显篮球教学的人性化和规范化,进而满足篮球教学目标.
一、分层教学模式应用的重要性
伴隨着社会经济的不断发展,我国在高职教育上取得了卓越的发展成绩.高职教育体系中,已经不单单重视课堂教育,其更为重视体育教育工作的实施,其中,篮球教学已然成为体育课程体系中一项不必可少的课程.传统的篮球教学模式缺乏趣味性和合理性,无法从根本上吸引学生的注意力,学生参和篮球训练的积极性不强,成为当前所面临的关键问题.分层教学法就是全面分析学生的身体素质、智力水平、理论掌握情况和非智力因素等指标,对学生实施科学分类和汇总,结合学生类别来选择不同方式来教学,从而达到教学目标,确保学生可在能力范围内把握基础知识点.从本质上来讲,分层教学法主要包括学生分组、分层备课、分层指导和分层授课几项内容.
二、分层教学模式在高职篮球教学中的应用
(一)教学目标分层处理
实施高职篮球教学时,为凸显教学的高效性,应根据学生组别差异来设定相应的教学目标.例如,篮球基础组和提升组所设定的教学目标存在差异.设置教学目标时,要求基础组要全面了解篮球这一运动特征、基本竞赛规则、篮球运动基本操作要领；而提升组则要熟练掌握篮球技术,还应在此基础上加入一些花式动作,对于提升组学生而言也是一项挑战.提升组学生要具备良好的运动能力和自我训练能力,便于完成教学大纲内的内容,科学设定教学目标,便于增强学生的身体素质,还能在实践活动中彰显其技战术能力,能充分挖掘其优势,激发学生运动兴趣.
(二)教学内容分层处理
对于高职篮球而言,每个院校的教学内容基本上是相同的,然而,教师传授深度则深浅不一.对此,应不断提高提升组学生的篮球技术,而对于基础组学生而言,应要求学生熟练掌握篮球基础技术.相较于基础组学生,提升组的学生篮球基础技能较强,前期掌握技能的速度很快,其在训练篮球综合技术时会拥有更多的时间.例如,三对三攻防训练、篮球比赛训练和学习裁判知识时,提升组和基础组学生的学习内容是不同的,提升组学生必须熟练掌握篮球规则、裁判知识、基础技术,灵活开展三对三攻防训练.而基础组学生应掌握一定的基础技术和篮球规则,在此基础上,需要进一步掌握篮球综合技能.
(三)教学管理分层处理
分层教学模式属于一种新型教学模式,为达到理想的教学效果,应积极开展教学管理工作,实现教学管理的不断创新.实施分层教学时,应遵循内外兼顾的基本原则,根据不同困难来应用不同方式来处理,不可开展死板而单一的教学方法.鉴于教学层级差异,应实施动态化管理模式,对教学实况进行重新评估,要求组别要和实况相符.为充分凸显教学管理的规范性,应用分层教学模式时,应适度对小组进行升级和降级处理,构建相应的级别处理机制.经过一段时间学习,部分学生进步,也有部分学生退步,通过考核后,可把基础组前3名转移到提升组,还要将提升组后三名转移到基础组,以此来产生激励效果.分层教学模式在篮球教学管理中的应用,可顾及到学生的个性化差异,能及时对后进生进行鞭策,对先进生进行鼓励,进而激发学生的篮球训练 ,从而提高篮球教学质量.
三、结语
综上所述,高职教育的发展,课程变得丰富多彩,特别是在体育教育发展上,教学模式、教学设施等都为篮球教学活动的实施提供条件.开展篮球教育工作,便于娱乐学生的基本生活,还能促进学生的身心健康,其发挥的作用是不容忽视的.借助分层教学模式,便于缓解学生的压力和紧张情绪,能更大程度上锻炼学生身体.开展篮球教学时,应开展针对性、目标性的教学安排工作,以促进高职篮球教学的可持续发展.（作者单位为江西工业贸易职业技术学院）
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参考文献：
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