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新课改要求不断地在实践中落实,高校在对新闻专业进行人才培养的过程中,一定要遵循人才的成长和发育规律,实施高效的教学方式,同时还要不断的对传统的教学方式予以更新和改革,不断总结科学的教学理念,强化学生的人文素养,而这一教学方式,也对高校的人才培养方式提出了新的要求,鉴于此,笔者对当前我国新闻专业学生的人为素质培养现状进行了分析,而后提出了切实地解决建议,以下为详述.
有关的高校在进行新闻人才培养时,一定要积极地对传播积极地、正面的文化,并将人文素养的培养作为重要的培养途径,促使学生具备敏锐的观察力、灵活的分析能力,以及对文化的认知能力,促使新闻专业的学生更具专业性,学校在对新闻专业的学生进行人才培养的过程中,还要切合实际的根据学生的成长和发展需求,以此为基础,不断地汲取国外的人才培养方案,构建合理的培育方式,对教学系统予以设置,提升人才的综合能力.
对于我国高校新闻人才培养的现状和存在的问题分析
忽略人文思想的作用.自从一九九七年我国的新闻传统专业被正式升级为一级学科之后,各大院校开始重视相关专业的开设,比如,新闻学原理、编辑出版学以及广告学等等,这些内容都是新闻专业的重点学科,其实际课程也涵盖着诸多方面,比如广播电视概论、文化产业学、新闻学原理以及传播学等等,这些课程的落实极大的促进了我国高校新闻专业的发展和完善.但是,随着时代的发展和变迁,新闻专业的人才培养弊端也逐渐的凸显出来,所开设的课程更加强调专业知识的培养,并偏重于传播学以及新闻学的理论教学,这样的人才培养方式缺少社会科学的有关和理论知识,同时,学生也会难以实现对文化发展的理解,导致学生的技能较为单一、文化底蕴严重不足,难以和新闻传播需求相契合,也无法满足学生的实际发展需求.
无法实现深入的教学.新闻教学的过程中,应当充分的根据学生的成长和发展需求,并以此为着手点,进行针对性的教学,当前在进行新闻专业教学面对着五花八门的课程内容,将会面临着巨大的挑战,在此发展背景下,有关高校如未能切合实际的实现课程选择,而后构建一个系统的教学体系,将会大大的阻碍新闻专业人才的培养效率,也会使人才的培养更具难度.比如,高校在对基础选修课进行安排的过程中,大多都较为肤浅,像艺术概论、选读文学经典导 读等科目,这些基础选修课程的选择,难以符合学生的成长需求,也难以达到训练学生解决问题的能力.
更加追求速成教育.高校在进行新闻专业教学的过程中,应当充分凸显教学方式的科学性和高效性,但是,部分院校在实际教学中,为了追求高效的教学效率,培养出适合社会发展的人才,很容易出现教育的各类缺陷问题,比如,学生还未接受有关的人文或社科知识,直接进入到新闻专业实际教学中,同时大二或是大三阶段,也会出现课程安排较为密集的情况,无法将课程安排实现良好的递进和整体,这些问题都将严重的阻碍学生对于新闻知识的理解和掌握,面对诸多的新闻有关的课程和科目,像新闻评论、新闻摄影、新闻写作以及新闻编辑等等,将会大大降低学生的学习效率,同时也会致使他们的基础能力较为薄弱,专业性较差.
对于提升新闻专业学生人文素养的建议
针对当前新闻专业人才培养过程中的诸多弊端,要想切实提升新闻专业学生的综合素质,就要积极地将这些问题予以解决,进而为学生具备人才素养奠定良好的基础.
在确定专业时融入人文思想.人才素质的高低,很多时候都会取决于教育人员以及办学人员的基本思想和理念,新闻媒介的形式将会影响最终的人才培养结果,办学或教育负责人应当根据社会发展的规律以及人才的发展需求,以此为基础,防止出现教学单一的问题,在对专业课程进行确立时,就应当首先将人文思想融入到实践中,积极地培养优秀的、全能型人才,这样才能使人才的培养更具科学性而后高效性,进而扎实学生的人文功底、新闻传播学理论基础等问题,逐渐的将单一的教学方式转向多元化教学,促使当代的新闻人才培养不仅具备人文素质,还具备较强的现代传播能力.
构建系统的教学制度.要想切实提升当前新闻专业的人才培养水平,并促使人才具备人文素养,就要从教学方式层面着手,对新闻教学体系进行完善,在基础课程的选择上,应当遵循学生可以接受的原则,对新闻学专业课程进行压缩,并适当的减少课程中的写、编、采以及评等教学内容,提升社会学科的教学比重,新闻学专业课程中积极地渗透政治、艺术学、历史、哲学、心理学等内容.可以在大学一二年级是重点培育学生的社会科学以及新闻基础实质,并参照各个科目的人才培养方式采取针对性的教学,这一手段和措施,将会促使新闻学教育的改革步伐加快,进而提升新闻学人才培养的科学性和合理性[3].
注重人文题材的渗透.当前高校在进行新闻学专业人才培养的过程中,要想提升学生的人文素养,就要在实践的过程中,积极地培养学生的兴趣爱好,例如,摄影或视频制作等方式,在步入到社会实践的过程中,学生将会体会到实践生活的学习乐趣,同时也会潜在的发掘新闻知识学习的兴趣,极大的提高学生自身的学习效率,还会有效的培养学生的人文精神和責任意识,进而使人才具备较强的人文素养.
综上所述,新闻专业不同于其他的专业,新闻专业所培养的人才对于道德水平以及专业性的要求更高,新闻工作人员在实际的社会工作中将会面临着诸多的社会事件,此时将会涉及到报道内容的选择或是内容的真实性等等各类的要求,因此,新闻专业的人才培养将会面临着更为巨大的挑战,那么,高校在实际的新闻教学中,要结合学生的成长和发展规律,构建科学的、完善的教学体系,并在课程的选择上将人才题材渗透其中,进而最大程度上促进学生的发展,使所培养的人才具备人文素养.
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参考文献：
1、 五年制幼教学生人文素质培养其手段 摘 要： 人文素质教育是幼教专业教育的灵魂，然而，目前却被一些幼教单位忽视，原因是认识上存有偏差。解决这一问题的途径是：改变办学中的急功近利，摆。
2、 我国中文教育和学生人文素质培养 摘 要：随着社会的发展，我国学生的人文素质越来越低，提高学生的人文素质成为教育的关键，而中文教育的开设是培养学生人文素质的重要途径之一。本文通过。
3、 基于中国传统文化高职学生人文素质培养探析 摘 要：中国传统文化对我国高职生的人文素质产生必不可少的影响，教育者在教学过程必须因势利导，从加强中国传统文化对高职生的品格修养、审美强化、思索。
4、 生物教学中幼师学生科学素质培养 高职院校学前教育专业毕业的学生已经成为各大、中、小型幼儿园骨干教师。作为学前教育专业的毕业生，不仅要具有从事幼儿园教育的基本知识和组织教学活动的。
5、 中职本科学生综合素质培养和校园文化建设融合机制 随着高等教育的不断改革，我国高等教育体系也在发生着转变。在党的十八届三中全会上提出要加快我国教育向现代化发展，要建立完善的职业教育体系，在中职毕。
6、 应用型大学市场营销专业学生综合能力培养问题探析 随着中国经济的高速发展，传统教学中市场营销专业学生所获得的知识和能力与社会发展严重脱轨，而在创办应用型大学的背景下，这一弊端更加凸显出来。市场营。