论文民办高校双创教育改革是关于本文可作为民办高校方面的大学硕士与本科毕业论文国家承认的民办大学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
[提要] “双创”背景下,民办高校教育改革既是挑战,也是重要的发展机遇.课题组通过对社会和大学生在“双创”问题上的双向调查,以及对民办高校宿迁学院“双创”教育改革探索的调研,提出对民办高校创新创业教育改革的思考.
关键词：创新创业;民办高校;教育改革
基金项目：江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目省级重点项目：“‘双创’背景下民办高校大学生创新创业教育需求研究——以宿迁学院为例”（项目编号：201714160003Z）;指导老师：唐海歌
中图分类号：G647 文献标识码：A
收录日期：2018年3月30日
”在“双创”背景下,探索建立适应经济社会发展需要的创新创业教育模式,培养适应新时代经济社会发展所需要的人才,是当前和今后一段时期推进民办高校教育改革的重要内容.本文通过问卷、访谈和网络调查等方式,对机关、企事业单位相关负责人进行调查,了解社会各行业、各部门对创新创业人才的需求要素,进而提出“双创”背景下民办高校对大学生创新创业教育改革的思考.
一、社會及在校大学生对“双创”教育需求调查
（一）社会对高校培养大学生“双创”能力的期望.为了解社会对创新创业人才的需求情况,特别是大学毕业生掌握创新创业的素质要素,课题组通过网络问卷和访谈方式对政府机关、企事业单位的相关领导进行了调查,按照地方高校立足于服务地方经济社会发展的宗旨,调查对象主要集中在宿迁市.本次调查共发放问卷200份,其中机关事业单位和企业各100份,收回有效问卷172份,有效问卷占样本比例分别为：党政机关30.2%,事业单位20.9%,企业48.8%.被调查对象普遍认为高校应当增强对大学生的创新创业能力训练,占比达95.3%.对未选择此项的少数被调查对象,通过回访了解到,主要是受传统教育观念的影响,认为大学生在校应当以学习理论知识为主,创新创业能力可以在参加工作后慢慢通过实践来提高.
调查对象认为大学生的创新创业素养主要包括以下几个方面：一是创新创业能力.大学生作为创新创业的生力军,普遍认为应该具备较强的创新创业能力,83.7%的被调查者认为创新创业能力是大学生进行创新创业的关键,关系到创新创业的成功和否;二是较强的心理素质.81.4%的被调查者认为,创新创业时期,必然充满激烈的竞争,因此良好的心理承受能力显得尤为重要;三是积极的团队协作精神.68.6%的被调查者认为,良好的团队协作精神是创新创业成功必不可少的要素,是创新创业成功的重要保证,并认为高校应当注重培养大学生的团队合作意识;四是丰富的社会实践经验.56.9%的被调查者认为,大学生的社会实践经验是创新创业者应该具备的重要素质.大学生通过参加社会实践,可以将所学的理论知识运用到现实中,在实践中增强创新创业能力.
（二）在校大学生对“双创”的认知和期望.为了解在校大学生对“双创”的期望,特别是大学生创新创业教育需求,课题组通过问卷对宿迁学院的大三、大四高年级在校大学生进行了调查,共发放纸质和网络问卷600份,收回有效问卷525份.受访大学生对创新创业教育的需求普遍强烈,95%的学生认为,学生缺乏系统的创新创业知识和能力;大学生的创业意愿普遍较高,70.5%的受访学生认为只要条件可能就会进行创业,不愿创业的仅占11.4%.
对创新创业的教育需求主要有以下方面：一是认为缺乏创新创业能力.91.4%的调查对象认为,大学生的“双创”能力不足,缺乏应有的管理、沟通和人际关系处理能力;二是认为实践锻炼机会不足.90.5%的被访者认为,自己在创新创业上缺乏必要的社会和工作经验.75.2%的受访者认为,参和实践的途径不多,学校实践环节课时太少.81%的学生承认自己没有或者很少到实践基地参加实践;三是认为缺少政策和资金帮助.87.6%的调查对象认为缺乏资金扶持,63.8%的被访者认为缺乏必要的政策扶持;四是认为课堂教学应当改革.83.8%的学生认为学校开设的创新创业课程太少,仅有的课程也是选修课,无法满足自己对创新创业知识的需求.73%的受访者认为,在“双创”课堂教学方面,老师教学方式单一,很多老师在教学过程中照本宣科,创业知识的讲解多停留在书本上,导致课堂气氛不活跃,学生学习创新创业知识的积极性受到影响,教学效果不高.
二、高校对“双创”教育改革的探索
2015年11月,教育部、国家发改委、财政部联合出台《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》后,许多地方高校特别是民办高校开始向应用型转变,作为民办高校的宿迁学院率先进行了探索.成立于2002年的宿迁学院,是一所综合性全日制普通高校,公办民营性质,36个本科专业现有在校学生1.41万人.该院按照上述《指导意见》精神,明确提出把学校建成应用型本科院校,着力培养“双创”应用型人才,这样的人才是面向一线岗位,直接解决实际问题的应用性高级人才,并为此进行了积极探索.
（一）加强应用型师资队伍建设.宿迁学院现有专任教师722人,针对工程型、技能型教师少的突出矛盾,学院鼓励和引导教师向“双师型”人才转变,提出有实践教学内容或承担实训教学指导任务的教师中“双证”资格在“十三五”未超过60%,学校已完成首批62名“双师型”教师认定工作,对每名“双师型”教师给予5,000元奖励,并将“双师型”作为评先评优和职称晋升的优先条件.在一年时间内,选派了108名教师到企事业单位进行脱岗半年或挂职一年的专业实践锻炼.
（二）探索产教融合、校企协同.积极拓展校外实训基地,到2017年底,校外实训基地达到221个,每年可接纳实习实训学生4,700余人.2016年9月,和本地上市企业“秀强玻璃集团有限公司”联合举办虚拟班“秀强班”,首批招收学生48名,学生在学完全部基础理论课程基础上,增设企业培训课程,到企业实习,包括暑假顶岗实习锻炼.由企业提供专项奖学金,择优录用该班学生.2016年12月,设立京东商院,商学专业学生到京东商城实习实训,参加各项活动,顶岗锻炼.
总结:本论文主要论述了民办高校论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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