论文想象如何照进现实是关于本文可作为相关专业现实论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文社会太现实,人心太复杂论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2016）47-0071-01
如果说标榜学院的美“超出我们对职业院校的想象”,那是因为标榜学院的校园环境颠覆了我们通常对职业学校的认知：“原来职业学校还可以办成这样！”但标榜学院的美决不会超出学校主政者的想象,或者说标榜学院的美正是学校主政者想象的结果.
办职业学校是需要想象力的,办有品位、有品质的职业学校更是离不开想象力,这个想象力就是学校的办学愿景,就是校长心目中理想职业学校的模型.没有想象就没有愿景,没有愿景就没有方向,没有方向就无所谓路径,没有路径就无所谓改变,即便有改变,也是“修修补补”“小打小闹”；没有想象就不会有顶层设计,就形不成系统的规划,就会率性而为,出现低水平重复建设,甚至出现“建好拆、拆后建”的现象.有没有想象、有什么样的想象检视着主政者的眼光、智慧,映衬着主政者对职业教育的理解和情怀,关乎着办一所什么样的职业学校.可以肯定地说,一所有品质的职业学校,背后一定有一个富有想象力的校长.
办职业学校需要让想象照进现实,基于现实的想象才是有意义的,否则想象就可能变成空想、幻想.主政者应该精准“度量”好想象与现实之间的距离,既让全体师生看到美好的蓝图,更要让他们感受到实现美好蓝图的可行性和相对清晰的行动路径.一个智慧的职业学校校长是在一个大的想象下,用一些阶段性、具体的想象指引着师生不断前行,引领着学校改革创新.需要特别指出的是,当前绝大多数职业学校都不是从“一张白纸”开始的,一位校长也不可能几十年如一日主政一所学校.每一任校长都有自己的办学理念和办学思考,能不能“一张蓝图绘到底”“一任接着一任干”,以“功成不必在我”的心态不断推进学校的建设与发展,关乎主政者的胸襟與境界.当前很多职业学校办学特色不鲜明、学校文化难落地、办学成效不明显,其根本原因就是不同校长有不同的想象,导致学校建设不是在已有基础上的再出发,“蓝图不断重新绘就”让师生失去方向感和向心力,“路径不断重新规划”让师生只能等待与徘徊.每一个主政者应该也必须有自己的办学理念和办学思考,但这种办学理念与思考应基于学校的办学定位,从历史传承与时代发展出发,以前瞻的视角、专业的情怀对“既定方针”再审视、再修订、再完善,使蓝图更美好、措施更系统、路径更清晰,进而形成全体师生的共同“约定”.这样的“想象”才能照进现实.
（作者单位：江苏省海门中等专业学校）
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参考文献：
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