论文光电子技术检测教学改革是适合光电子技术论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关光电子技术就业开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：针对目前《光电子技术及其检测》课程存在的问题及形成原因进行了分析,结合本学院的特点,讨论了教学内容和方式、实践教学、课外科技活动及考核方式等方面的改革措施.
关键词：光电子技术；教学内容；教学改革；实践教学
中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）013-000-01
光电子技术是由电子技术和光子技术互相渗透、优势结合而产生的,是一门新兴的综合 叉学科,已经成为现代信息科学的一个极为重要的组成部分.《光电子技术及其检测》是本学院电子科学和技术专业的专业核心课程,该课程是一门理论和实践紧密结合的重要课程,在授课过程中要把课程特点和专业性质结合起来,系统介绍光电子技术的理论基础和实际应用.然而对于不同类型学校的不同学生,对知识点掌握的要求、教学的方式以及授课的难易度都不应该完全相同.为了紧密结合本校培养应用型人才的办学理念,培养学生的学习兴趣和创造力,拓展知识面,指导学生的就业方向,对教学内容和方法、实验教学环节及考核方式做一些改进是非常必要的.
一、教学内容及方法
本课程介绍光电子技术的理论和应用基础,介绍光电子系统中关键器件的原理、结构、应用技术和新的发展.通过本课程的学习,应使学生掌握常用的光源及光度学的基本知识,理解光电子技术的基本原理、基本概念,了解光电子技术的应用实例,了解光电子领域的新成果和新进展,对光电子技术有比较全面、系统的认识和理解.
本课程安排在第五学期,学时数为32,由于课时较少,最初选择的教材并不太合适,经过调整选用郭天太编写的《光电检测技术》（华中科技大学出版社）.其中基础理论知识涉及到许多物理光学、晶体光学、半导体理论等基础知识,讲授过程中需要借助大量的新概念介绍、公式推导等,这样会占用较多的课时,并且学生对枯燥的公式推导比较抵触,很可能使他们从开始就失去对该课程的兴趣；另外,光电系统和应用部分的内容涉及到很多具体的光电器件,如果仅仅依靠课堂上用板书或多媒体课件讲授,很可能只让学生对此只有一些概念上的了解而不是真正掌握,在实际应用中仍然比较陌生.针对该现状,在教学内容上应该强调基本原理、基本概念的讲解,尽量避免大量复杂的数学公式推导,讲解时理论联系实际,适当增加flash动画、视频材料,尽量调动学生对本课程的兴趣.
二、实践教学
本课程所对应的实践环节为《光电子技术和器件分析实验》课程,目前包含的实验内容有：LD/LED光源特性测试实验；COMS传感器；线阵CCD原理及应用实验；光电倍增管实验；光纤数值孔径测试实验；太阳能电池综合实验；光电探测实验；液晶光阀电光特性实验.这些实验内容相对应的实验仪器一般为固定的实验箱,这些实验箱通常做成集成式的结构,也就是很多光电器件已经被固定在实验箱上,只要按照实验指导书的要求进行连线,按下相应的开关就可以进行实验.这一类的实验基本都是验证性的,不能很好的服务于理论教学,不利于学生对实验内容的理解,他们的创新思维和创新能力都得不到提高.另外,实验室的硬件条件也是影响到实验效果的重要原因,由于光电实验的特殊性,一台实验箱最多能满足两位同学做实验,目前的实验仪器的数量很难满足所有同学同时开展实验,需要分批进行,严重制约了实验教学的正常开展.
针对实验教学环节存在的一系列问题,建设了相应的实训平台,增加实践环节的就业导向作用,针对目前光电子行业的发展趋势,增加“光伏发电实训平台”和“光电器件和光电技术综合设计平台”.其中,“光伏发电实训平台”是结合本学院“国家级大学生实践基地”项目进行,可开设的实验内容有：光伏系统电气装配实训、分布式发电技术、光伏建筑一体化、光伏发电系统、光伏电站电气控制、现代电能质量标准和测量技术、光伏电站安装调试实训、光伏跟踪PLC控制实训、光伏电站运行调试实训、光伏电站监造实训、光伏电站检测验收实训、光伏逆变和储能控制实训等.“光电器件和光电技术综合设计平台”克服了之前实验箱的弊端,采用模块化的实验方式,可提供更多的同学开展不同的实验项目.该平台由光学导轨、光学元件、电学元件、光电传感器组件、各种不同应用的电路模块以及仪器仪表等部分构成,除了可以完成平台自有的众多实验项目外,学生还可依托平台的各种模块自行设计搭建各种实验,还可作为相关专业的课程设计和毕业设计平台.这样便有利于学生深入理解基础理论,全面掌握综合技能,使所学知识得到系统锻炼,有利于开发开放性的实验教学内容,加强实践研究和应用开发工作的进展,有利于培养学生独立思考和创新思维.
三、课外科技活动
除了理论教学和实验教学环节,适当的专业相关的课外科技活动能够激发学生对课程的兴趣,使学生在课外能够提高动手能力、创新设计能力及团队协作能力.结合学校的“科技节”活动,学院在教学改革过程中学院开展了“光伏设计大赛”,学生参和十分积极踊跃,效果很好.另外,要开展校企合作,由相关光电子企业的专家和技术人员对学生开设课程和专题讲座,介绍一些前沿的知识,拓展学生的视野,指导学生的就业方向.
四、考核方式
考核一直以来都是学生最关注的环节,也是教师们一直在尝试改革的环节.对于本课程的理论教学环节,一直以来都采用闭卷考试,而实践环节都采用考察的方式.闭卷考试对于学生来说,需要对理论知识及理论知识的掌握非常熟练,这样就会导致学生的考前突击,并没有真正掌握课程内容.因此针对教学内容的改变,考核内容也应相应的重基本概念、基本原理和应用领域,回避复杂的理论分析和理论计算.另外,考核方式也不应只靠最后一次成绩定论,要结合平时课堂成绩、实验环节以及课外科技活动的表现,这样的考核方式既可以让学生重视理论知识,又不能忽略实践环节和相关的课外环节.
五、结束语
以上就是对本学院《光电子技术及其检测》课程的教学现状分析及改革方式.通过对教学内容和方式、实践教学、课外科技活动及考核方式等环节的改革,以期提高学生对光电类课程的兴趣,开拓视野,培养他们的实际操作能力、创新设计能力,真正对就业起到导向作用.
作者简介：李 路（1983-）,男,汉族,江苏连云港人,硕士,讲师,研究方向：太阳能电池及应用.
总结:本论文为免费优秀的关于光电子技术论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
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