论文家园合作共筑幼儿安全防线是关于本文可作为相关专业幼儿安全防线论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文幼儿安全防线论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
幼儿入园后,其家庭仍是主要的教育场所.当家长朋友们满怀信任和期待把孩子交给我们的那一刻起,可以说就是把一个家庭的幸福和未来交给了我们.幼儿园只有与幼儿家庭建立起和谐融洽的相互支持的关系,才能带动家长形成教育合力,更好地促进幼儿的成长和发展.
为此,幼儿园的安全管理、安全教育事关每一个孩子的健康成长,事关每一个家庭的幸福和安宁.幼儿园设置接送卡是对幼儿的一种保护,也是一种安全制度.它在保护幼儿的同时也让家长凭卡接送幼儿有一个专属的凭证.凭卡接送幼儿不仅让家长更放心地把孩子送进幼儿园,也更好地让老师们放心地把幼儿让家长接回家.但有时也会有一些家长没有带卡又硬要把孩子接回去,这样就和我们幼儿园的保安发生了不愉快的冲突.我们幼儿园的门卫在成人接送孩子时主要是关注有没有凭卡来接送,以此来保护幼儿的安全.
场景一：一天放学时,一位新生家长爷爷没有带接送卡来接孩子.在进园时看见一保安时仍要冲进园去接幼儿.保安当时就将这位新生家长爷爷挡住了,而这位爷爷则坚持要进去,还在幼儿园门口大发脾气,保安就是坚决不让他进园,这位家长却要强行进入,两人就处于僵持状态.难道接自己的孙子回家还不行吗?家离得远忘了带卡就一定要刷卡才能接吗?这位新生家长爷爷不理解,还是要硬冲进去,在值班教师的安抚下,请班级老师到值班室确认是否是新生家长,并向这位老人家解释新生家长会上已说明的接送注意事项,最后这位家长爷爷才带着孙子心平气和地回家.
场景二：开学初的一天下午放学时,一名新生家长妈妈急匆匆准备进园,没有带接送卡,保安A把她拦在了门口不让其进来接孩子.家长一听必须回家拿卡,否则就不让她接孩子,这位妈妈很生气地与保安A吵了起来.这时保安B看到了,马上面带微笑地走过去,先让这位家长平静一下自己的心情,然后问了两位吵架的缘由.了解了情况后,他微笑地告诉家长：“不好意思,也许是我同事的表达不够婉转全面,解释不是十分透彻,实际上凭卡接幼儿是我们幼儿园的规定,这也是我们对幼儿安全的负责.”家长提到她家较远如果回家拿卡的话来回要花很长时间,到时老师都下班了,幼儿的安全就令人担忧.保安B告诉她：“请您放心,我们幼儿园有留园班,每天都有老师值班,所以您的孩子在幼儿园是十分安全的.”最后保安与她协商,今天暂且先让她把孩子接回去,但是她要登记自己的姓名与孩子的姓名和班级,还要让孩子班级的班主任签名,并且当面确认她是孩子的家长,最后这位家长连声道谢地进去接了孩子.
面对家园接送过程中的实际问题,与家长沟通中不同的方式方法会出现不同影响,也是幼儿园安全教育顺利进行的前提.通过思考与分析,为了设计切合实际工作需求的后勤人员培训方式,我们决定利用幼儿园新近发生的这两起家园接送过程的具体事例,开展后勤人员“接送中的小插曲——表演分享会”主题培训活动.
幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.安全教育作为健康教育的有机组成部分,幼儿的安全是开展健康教育的基础.针对开学至今在实际工作中遇到的家长到园接送幼儿过程、家长对幼儿在园情况的反馈等问题,全体后勤人员分为三大组,厨房工作人员、保安也都积极参与表演.大家自编、自导、自演了一些情景剧.剧中有孩子、妈妈、爸爸、爷爷、奶奶和保安、教学老师、生活老师等多种角色,根据角色特点装扮上不同的服饰.表演中,演员们惟妙惟肖的演出再现了家长与保安、生活老师、教学老师之间误会的来龙去脉,方式生动的模拟沟通,表演获得了大家的阵阵掌声.
首先,通过这次经历,我们进一步体会到作为一名幼儿园的工作者,如何让家长信任我们是很重要的.因为家长工作是幼儿园工作中非常重要的一部分,做好家长工作不仅能使幼儿园的各项工作顺利开展,更能使家园一致,促进幼儿的全面发展.要做好家长的工作,首先就要懂得怎么沟通,沟通时态度诚恳、心平气和很重要.当保安A与家长沟通时双方由于某种原因产生情绪激动时,沟通往往无法达到应有的效果；保安B调整好自己的情绪,平和地与家长交流,让家长感受到我们这样做都是为了孩子的安全着想,以促使家长们主动和我们一起维护安全制度.
其次,工作中的矛盾促使我们反思,并将改进措施贯彻到工作实践中.这些表演培训就发生在员工们身边,与他们的工作紧密相关,容易让后勤人员理解、符合他们的接受水平,能改变以往后勤人员学归学、做归做的状况.组织后勤人员围绕这个主题进行主题表演培训活动,避免了对后勤人员的生硬说教,同时我们发现主题体验式的表演培训方式效果明显,既可行又易见效.
最后,主题表演培训有利于提高后勤人员分析问题和解决实际问题的能力.主题表演培训是一种动态、开放的教研方式,在研讨培训中,后勤人员身处特定的情境中,要通过思考独立做出判断和决策,潜移默化地提高了分析问题的能力.这一过程锻炼了他们运用已有的理论知识、经验来提高在与家长接送幼儿时的沟通的能力,并有利于后勤人员学会学习、学会思考,从而有效提升后勤人员的专业水平.
当然,这只是解决了“知”的问题,最终的目的是要大家将感悟结合到工作实践中,用心揣摩作为家长、保安、教学教师及生活老师的现行做法和先前做法有什么不同,通过角色转换认真思考,有技巧地沟通,增进理解,避免冲突,将培训结果落到实处.我为自己亲历了这次活动而感到自豪.因势利导显然胜过了生硬的说教.
参考文献：
袁永辉.家园的融合 共育的精彩[J].好家长,2011（Z1）.
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参考文献：
1、 家园合作，共筑梦 【摘 要】我园是浙江省幼儿足球定点单位，开展足球游戏活动已数年。我园利用开展体育活动课题研究的契机，充分利用家庭资源，家园合作开展足球游戏活动，。
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