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好多学生的作文很无趣.有的就像流水账,有的干干巴巴的,读来索然无味.怎么办呢?要想使你的习作妙趣横生,就要学着用描写的手法.请看：
唉,闹钟没响,今天早晨我起床晚了,上学差点迟到.
这句话只是把事情说明白了,如果抓住人物的动作、语言、神态、心理活动进行细致的描写,就会变得生动具体.比如：
早晨,我睡眼蒙眬地睁开眼睛一看,不好,七点二十了！闹钟居然没响,上学要迟到了！这可怎么办?我一个鲤鱼打挺从床上跳了起来,胡乱套上衣服,连袜子也顾不上穿,拎起书包就往外跑.妈妈在厨房里喊：“還没吃饭呢！”“来不及了！”说着,我就冲出了家门.一路上,我朝学校飞奔而去,鞋子没穿好差点跑掉了.刚跨进校门,上课铃就响了,我赶紧以百米冲刺的速度跑到教室门口.侧耳一听,教室里书声琅琅,完了,或许李老师已经在督促同学们早读了.我轻轻推开门往里一瞧,还好,老师没来呢.我悬着的心这才放下,悄悄走进教室,把书包往书桌上一扔,一屁股坐在椅子上,呼哧呼哧直喘气.
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参考文献：
1、 让学生习作真实起来 【摘 要】 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的“总目标”指出，作文教学是使学生“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要。
2、 作文课堂怎样让学生乐于习作 摘要：《语文课程标准》里有明确的规定：“学生写作的教学应该要贴近实际生活，使学生乐于表达情感，易于动笔写作，教师还要引导学生热爱生活，关注身边的。
3、 让作文评语插上爱翅膀，点亮学生习作心灯 作文是富于创造性的学习，要写出一篇好的作文不是一件容易的事情。无论水平如何，学生的每一篇作文都倾注了很大的心血，以期待得到老师的指点。但是在实际。
4、 让学生增强习作自信 摘 要：提起作文，学生害怕，教师头痛。教师指导得有板有眼，从选题一直到开头结尾，语言车载船装，但学生作文依然是假话连篇，更是干巴巴的，让人沮丧。。
5、 真让学生习作充满生机 摘 要：教育部新近颁布的《语文大纲》对作文的要求之一是鼓励学生自由表达、写真人真事。要让学生的习作充满生机，就必须让学生，写“真事”、讲“真话”。
6、 中考满分作文，让你学会侧面描写 纵观近几年全国各地的中考作文，大部分同学选择了“写人记事”类文体。这样的文体指导技法颇多，但讲述侧面描写的少之又少。所谓侧面描写，又叫间接描写，。