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关于不可忽略论文范文 电器教学不可忽略正常工作情形相关论文写作参考文献

分类:职称论文 原创主题:不可忽略论文 更新时间:2024-01-25

电器教学不可忽略正常工作情形是关于对不知道怎么写不可忽略论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文不可忽略论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

摘 要:目前,中职电子电器维修类的课本,在介绍各类电器时,教材的编排,均存在一个共同的问题,那就是没有介绍正常机子正常工作情形这一内容.笔者经多年的教学实践和实际家电维修实践体会,认为这是教材的一种严重内容的缺陷,不应忽略,理应补充.

关键词:不可忽略 正常电器 正常工作

中图分类号:G718 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2016)04-0268-01

目前,中职电子电器维修类的课本,在介绍各类电器时,教材的编排,匀存在一个共同的问题,那就是没有介绍正常机子使用时的情形.例如《小家电原理使用与维修》(高等教育出版社出版,主编初厚绪、袁喜国)教材中的第3、4、5章中的内容,如微波炉、电饭锅、电风扇、吸尘器等,每一种电器的教学内容的编排,基本上是按电器的概述、分类、规格、性能、结构与工作原理,使用与维护,故障分析与维修方法来编排,上述的各种电器的教学编排,均缺少介绍正常机子正常使用时的情形.笔者认为,这是一种严重内容的缺陷,是不应忽略,理应补充,编者应给予补充.理由是:

1 每一种电器的教学要求,都要求掌握该电器的故障分析与维修方法

例如,吸尘器的教学要求,除了需要掌握吸尘器的用途、分类、规格、性能、结构与工作原理,使用与维护外,还要掌握吸尘器的故障分析与维修方法.试想,如果正常吸尘器的使用时的情形不清楚,就分不清吸尘器到底有没有故障,那么还需要故障分析与维修方法吗?

2 每一种电器的教学要求,都是以故障分析与维修方法为最终要求

为什么以故障分析与维修方法为最终要求呢?因为如吸尘器的教学,如果真的掌握吸尘器的故障分析与维修方法,也就说明基本掌握了吸尘器的用途、分类、规格、性能、结构与工作原理,使用与维护,也达到了吸尘器教学的最终目的,所以说,在课程安排上,缺少正常吸尘器正常工作的情形是一种严重内容的缺陷,一点也不为过!

3 正常电器正常工作的情形,是判断电器是否正常的最重要的依据

众所周知,电冰箱有正常工作的情形时,说明这台电冰箱是正常;洗衣机有正常洗衣工作的现象情形时,说明这台洗衣机是正常;吸尘器也一样,能吸尘,吸力足,能调速,也基本上是正常的等所有电器都一样,有正常工作的现象情形时,都几乎可以说明这个电器是正常的,不需要维修.所以,不知道正常电器的正常工作的现象情形,也就不能确定这一电器是否是正常了.

4 正常电器正常工作的情形,也是维修电器的重要依据

当一台电器不正常工作,肯定与正常电器正常工作的情形不同,其现象称为“故障现象”.这时,就需要对这台电器进行维修至正常,才能交付主人使用.“维修至正常”,什么才是正常?严格来说,“正常”那就需要许多工厂专用仪器来检测,各项指标参数匀达到工厂的数据时才算“正常”,这是工厂检测部门才能做到的事情,我们是无法做到的.我们这里所说的“正常”,则是电器在加电的情况下,能完成所设置的功能,最直接的反映是,电器工作时能出现正常电器正常工作的情形,我们就认为电器已“维修至正常”,可交付主人使用了.

例如,一台机械控制式普通微波炉,正常机子正常工作的情形是:打开炉门,将适当量的食物放入微波炉内(按要求不要用金属器皿装,不得密封食品 ),关上炉门,旋转功率开关,设置炉火力大小(可设置最大),再旋转定时开关,可设5分钟.此时微波炉给食物加热,炉腔内食物在托盘上缓慢旋转.定时旋转开关慢慢倒转退回,当回到起点0时,加热停止,并伴随一声清脆的“叮”,工作结束.此时打开炉门,取出食物,食物应该是热的.

如果有人要求维修一台机械控制式普通微波炉,可通检查、试机来判断.此时,若是正常工作的情形,则说明这台微波炉无故障,不需维修;若不是正常工作的情形,则证明微波炉有故障,需要根据故障现象进行分析判断,对症处理.维修完毕,还要试机.当试机时出现微波炉正常工作情形,说明故障已修复.至此机子才算修好,才能交付主人使用.

电脑控制式微波炉,正常工作的情形与机械控制式普通微波炉正常工作情形相仿,只是设置方式不同,不是用旋钮,而是用按键.

5 正常电器正常工作的情形是客人判断送修电器是否修好的最重要,最直接的依据

当你为客人修好电器,要交付使用时,一般要试机给送修的客人看.机子是否已修好,并不是由你来定义就得,而是由送修电器的客人看试机过程,客人判断电器是否修好,也是看所修的电器试机时电器是否是正常工作情形来对比而定的.如果客人不知道正常电器正常工作情形,作为维修者在试机时,如果客人需要,也应告知所修的电器正常工作情形,让客人放心试机,从而放心使用.有个实例:有一客人,使作空调时出现不制冷情况.笔者上门检查,发现是漏氟导至不制冷.经常规的补焊,打压检漏,抽空注氟,试机制冷,工作正常后,交付客人使用.但当客人使用时说机子没有正常.于是与客人一起试机,当时室温是三十四度高温,空调室内机出口温度为二十四度,进出口温度相差十度,这说明机子制冷工作已经是正常的了,但客人说,我要设置为二十度,没达到这温度,就不算正常.后来笔者与客人解释说,空调制冷,能达到的最低温度与室内温度有关,空调室内机进出口温度相差八度,就已达到国家要求.现在进出口温度相差十度,已是合格.客人知道后也就理解了.这不怪客人,因为他不全知道正常空调正常工作的情形.但我们作为教育工作者,在空调教学时,忽略正常空调正常工作的情形,碰到这一情况,如何向客人交待说明,使客人理解信服呢!

从上面所述可知,很多家电维修教材,在电器教学内容编排时都缺少了这一“正常电器正常工作情形”这一重要环节,是教材的一种缺陷,理应补充.在目前教学中,解决教材普遍存在“正常电器正常工作情形”这一问题,可以采用下列最简单且最实用的办法:在授课时,将该正常电器试机一遍,让学生将该正常电器正常工作情形记录下来,好好地写在笔记里.

参考文献:

[1]初厚绪,袁喜国.小家电原理使用与维修[M].高等教育出版社出版,2008.

总结:本文关于不可忽略论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

参考文献:

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