论文行动导向教学法在中职电子商务教学中的应用分析是关于对写作电子商务论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文电子商务论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：中职教育是职业教育的重要组成部分,主要以培养学生的职业能力为主要教学目的,因此,对学生的实践能力和动手能力提出了更高的要求.在中职电子商务教学过程中,采用行动导向教学法进行教学,是以学生为中心进行的教学,充分体现了学生的学习主体性,不仅注重学生对知识的实际应用,还能够促进学生全面发展.
关键词：行为导向 中职 电子商务
中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）11-0289-01
行动导向教学法是用行动来引导学生学习,组织学生参与教学活动的一种教学手段,与传统的教学手段不同,更加注重学生的学习主动性和积极性,重点关注学生的实践能力,符合中职教育培养学生职业能力的教学目标,能够有效提高学生的创新思维和实践动手能力,让学生步入社会之后在工作中可以充分利用所学的知识,跟上社会发展的节奏,为社会输送有用的人才.
1 行动导向教学法的应用优势
1.1 充分体现学生的主体地位
在传统的教学过程中,教学方式比较落后,学生都是被动学习知识,并没有真正参与到教学活动中来,因此掌握的知识以理论知识为主,学生在学习过程中并没有融入思考,整个教学过程中也没有机会发言,学生没有独立思考的机会,机会都是跟着教师的思维去学习新知识.而采用行动导向教学法进行教学,则充分体现了学生的主体地位,教师应用行动引导学生学习.
1.2 提高学生的综合素质
中职电子商务本身就是一门实践性非常强的学科,对学生的综合能力提出了更高的要求,在实际教学过程中,采用行动导向教学法进行教学,不仅仅要求学生能够自主思考和自主学习,同时还更加关注学生的职业能力的培养和提高,从而更好的实现中职教学的教学目标.行动导向教学法,不仅关注电子商务课程的系统性和知识性,还注重培养学生的行为能力,要求学生在学习过程中不断开拓创新思维,提高学生的综合职业能力,让学生在实际工作中能够应用所学的知识解决问题[1].
2 行动导向教学法在中职电子商务教学中的应用
2.1 创新教学方法,充分利用案例教学法
在中职电子商务的教学过程中,教学核心是培养学生的创新思维和综合能力,为了实现这一目标,教师采用行动导向教学法进行教学,应该转变自己的主导地位,充分发挥自身的引导作用和指导作用,因此,教师应该不断创新教学方法,改变传统的教学方法,在教学过程中应该充分体现学生的主体地位.行动导向教学法要求教师应该组织好教学活动,教师可以充分利用案例教学法来组织教学活动,创建真实的案例,让学生通入到具体的情境中解决实际问题,不仅体现了学生的主体地位,同时还更加注重学生的行动,让学生在解决实际案例中问题的过程中不断巩固已经学过的知识,对已经掌握的知识有更加深入的了解.
例如,在学习电子商务的相关知识的过程中,教师可以创建一个真实的案例,让学生利用自己的电脑创建一个网上商店,在商店中进行仿真的买卖,还可以为自己的商店制作吸引人的广告.通过这样的案例教学法,让学生解决实际问题,突出了行动导向教学法的优势,对于学生能力的提升也是非常有利的.
2.2 明确教学目标,根据教学目标组织教学活动
中职电子商务的教学,采用行动导向教学法进行教学,在教学过程中教师依然应该明确教学目标,根据每节课的内容的教学目标来设计教学活动,并组织学生参与到教学活动中,让学生在教学活动中能够真正提升自己的综合能力和运用知识解决实际问题的能力[2].中职教育作为职业教育的重要组成部分,最终的人才培养目标就是培养出能够满足现代社会的人才,对于电子商务科学来说,应该培养出能够运用现代信息技术进行商务交际活动的人才,为了实现这个目标,教师在每一个教学活动中都应该明确这一目标.
例如,在C2C的教学过程中,采用行动导向教学法进行教学,教师也应该结合课程的教学目标,培养学生的动手能力,以学生为中心进行教学.教师可以让学生建立一个淘宝的店铺,首先将学生分组,鼓励学生对于教师提出的任务进行讨论,讨论销售哪种类型的商品,商品的包装怎样设计、店铺怎样装扮等；其次应该分工,在组长的带领下将任务分配下去,明确每一个学生的职责；最后是实施阶段,学生共同完成任务.在完成任务的过程中,学生就可以充分利用所学过的相关知识,更好实现教学目标.
2.3 加强教师的技能培训
行动导向教学法是以学生为中心进行教学,教师将主导地位转向引导地位,在教学过程中充分引导学生参与到教学活动中,学生在教师的引导下自主学习和思考问题,不仅动脑还要动手,这样就实现了学生手脑并用的效果[3].采用行动导向教学法进行教学,非常注重学生的行动学习,因此对教师的专业技能也提出了更高的要求.因此,在采用行动导向教学法的过程中,教师也应该不断加强自身的技能水平,教师不仅要具备各种电子商务的专业理论知识,还要掌握各种实践操作技能,这样才能充分发挥引导作用和指导作用,实现教学目标.
3 结语
在中职电子商务教学过程中,采用行动导向教学法进行教学,可以充分体现学生的学习主体地位,还能够有效提升学生的综合能力.在实际的教学过程中,教師应该不断创新教学手段,充分利用案例教学法进行教学,教学过程中应该明确教学目标,按照教学目标进行教学.最后,教师应该不断提升自己的专业理论知识和技能水平,从而更好地进行教学.
参考文献：
[1] 蔡乐.行动导向教学法在中职电子商务教学中的应用研究[J]. 办公自动化：学术版,2015,25（4）：58-60.
[2] 李雪芳.试论中职电子商务教学中行动导向教学法的应用[J]. 课程教育研究：新教师教学,2016,23（7）：65-66.
[3] 孙颖,陈磊.行动导向教学法在职业院校电子商务专业课程中的应用研究[J].经贸实践,2015,14（12）：115-116.
作者简介：卓培,女,职称：助理讲师,主要研究方向：电子商务.
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参考文献：
1、 行动导向教学法在计算机专业教学中和实践 【摘要】随着我国经济的快速发展以及教育教学的持续改革，我国各个地区教学的方式也在发生着不断的进步与创新，现代教学不仅仅需要借助先进的设备与网络信。
2、 行动导向教学法在高校计算机教改中的应用分析 摘要：随着我国科学技术的不断发展，计算机的应用范围越来越广泛，已经融入人们日常的工作生活中。因此，高校对于计算机的教学应十分重视，通过行动导向教。
3、 行动导向教学法对高职英语词汇教学 摘 要：行动导向教学法强调学生的主体地位，重视解决实际问题，符合高职院校教学特点。将行动导向教学法引入高职英语词汇教学，能为学生创造一种有利于语。
4、 网络环境下的中职电子商务教学分析 摘 要：近些年来随着互联网金融和电子商务的不断发展，电子商务教学成为中职教学的热点和重点发展的学科之一。当今社会网络在不断发展和创新，中职的教学。
5、 行动导向教学法在高职英语教学中应用 摘要：随着高职英语教育教学的不断进步，行动导向的教学方法逐渐走进了人们的事业，在高职英语教学的教学实践当中，行动导向的教学方法已经产生了很多的效。
6、 任务驱动教学法在技工院校电子商务专业实践教学中应用 摘 要：本文结合中山市技师学院电子商务专业实践教学的教改经验，分析了任务驱动教学法的理论基础及任务驱动教学法的实施条件，同时以网店美工课程为例，。