论文初中英语有效教学环节管理技巧分析是关于对写作初中英语论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中英语语法大全论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：作为新兴的教学形式,有效教学多在教育领域中被广泛运用.现代化的教学理念是初中英语教学教育的目标,因此在初中英语教学中,加强有效教学的管理,可以提升英语教学的成效,使得初中英语课堂各教学关系得到协调,利于教学目标的达成.本文主要阐述有效教学管理的概念,并针对初中英语现状探讨分析管理技巧,希望对广大教师们有所帮助.
关键词：初中英语；有效教学；管理技巧
课堂通常是教学的主要场所.一般情况下,课堂教学管理主要在于课堂秩序的维护及课堂教学效益的保证,在各因素之间达成协调关系,促进师生之间互动合作、课堂教学氛围共同营造、教学任务目标达成.有效教学管理,更为突出学生为主体,强调学生学习的主观能动性,提倡课堂气氛的平等、和谐、信任,强调师生之间的良好互动关系,从而促成课堂教学质量的高效化.
一、初中英语中有效教学环节的现状
1.学生方面.英语基础薄弱是学生问题之一.学生们虽在小学对英语有所摄入,也相应做了要求,但初中才是真正学习英语的基础阶段,多数学生的语言表现能力不强,对于基础掌握较为薄弱,同时学生之间的基础水平参差不齐,如果教学不能逐步开展,容易导致学生畏难的心理,增加学业负担,对后续英语语法教学增加了教学难度.其次,学生的主要问题来源对英语的学习兴趣.对于英语的畏难心理容易导致学习兴趣的丧失,教学的枯燥、课堂气氛的沉闷也是主要的因素.学生对于英语知识的兴趣缺失,缺乏一定的学习积极性及主观能到性,自然英语课堂就失去了教学意义,无法获得预期的教学成效.
2.教师方面.首先,教师对学生基础水平的了解,决定着英语教学的有效性.多数教师注重于研究教学备课、探讨教学内容及方法,忽略对学生英语基础水平的了解.初中是学生接触英语的基础阶段,也是扎实基本功的重要阶段.教师应当对学生英语基础作一些相关的调查了解,并划分为优异、良好、努力阶段.针对这三个阶段来进行相关教学任务的设计,才能促使初中英语课堂达成教学的有效化.其次,教师的管理意识淡漠.多数教师存在教学管理的误区,认为自己只需要负责教学,课堂教学管理应当是班主任或辅导员的职责.这种管理的误区导致教学课堂的秩序混乱,不利于教学有效性的体现.个别教师甚至缺乏一定的规范管理经验,包括考勤、分数、档案、讨论总结等等,管理工作未达成实际落实,也缺乏和学生之间的沟通,使得教学变得乏善可陈、流于形式.
二、初中英语有效教学环节中的管理技巧
1.有效组织管理.有效组织纪律管理是促使有效教学的达成前提.个别教师缺乏一些管理经验,对于教学组织能力不强,容易造成教学课堂的秩序混乱,而有的教师却可以做到在教学的同时,达成有序严格的教学秩序.这就要求教师要提升自身的组织和管理水平,才能做到对课堂纪律的有效掌控,使得英语教学有效化开展.具体实施方式如下：精心备课—创设情境—分组合作—评价控制.精心备课指的是教师在英语教学课堂之前,做好备课理论及计划准备,使得课堂可以做到有序、高效进行,使得学生注意力得以高度集中；创设情境指的是英语课堂氛围要有一定的趣味性及调动性,使得学生增加对英语教学学习的兴趣,通过对教学目标的明确,来检测自身英语水平的不足并进行自我调整；分组合作,指的是教学以学生为主体,分组合作可以促使学生实践技能水平的提升,提高学生参和教学的积极能动性.评价控制指的是最终教学的评价活动,通过学生小组间的问题探讨,使得学生主动参和评价,达成自我调节、自我控制的成效.
2.有效互动管理.良好的师生互动关系是教学有效性的基础.教师和学生之间可以建立平等、信任的互动关系,使得学生对于教师讲授的内容做到爱屋及乌,促使教学的互动达成双向交流,英语课堂管理达成健康和谐氛围.比如,教师在课内或课外保持微笑、亲切打招呼hello.对于一些学生的异常情绪,可以询问：“What’s wrong with you? Can I help you?”.对于开小差不专心的学生,轻轻手势予以纠正.对于学生创新思想意识,予以鼓励眼神.鼓励学生Very good！ Good job！这些行为虽然都是一些小行为,但针对初中阶段的学生而言,他们会因此感觉到自己被尊重、被信任,对教师容易产生好感,对教授的英语教学爱屋及乌,对英语教学的热情从而会激发自主学习的积极性,使得英语教学获得成效.
3.有效气氛管理.有效的课堂气氛对学生学习的情绪具有积极引导作用.积极正面的课堂气氛,可以使得学生集中注意力于英语课堂,并从中领略英语教学的魅力,进而提升对英语教学的兴趣,跟随教师的教学节奏来学习.反之,消极的课堂气氛不利于英语教学的实际开展.课堂气氛的调动方式有多种,教师可以依据教学内容来针对性穿插运用,比如多媒体、游戏、唱歌、竞赛、角色扮演等形式,使得学生可以自主参和气氛调动的活动中去,学会在活动中体会英语教学的目标及知识重难点.英语课堂气氛的趣味性可以使得课堂环境更加人性化,从而达成英语课堂的高效化.
4.有效规范管理.课堂的管理并不仅仅依靠教师,也可以依赖学生的自律.可以制定相关课堂规范标准,使得管理趋于规范化、标准化,促使初中生养成良好的守纪习惯及学习行为.这种标准的制定是需要师生互相协作达成的,一方面达成 、公正、公平的管理规范,另一方面学生的参和制定可以达成自我约束、自律的潜意识行为,使得学生自觉调整,达成学生行为的规范化.同时,班级小干部可以起到一定的协助管理作用,通过班主任或辅导员管理权利的下放,使得管理实现层层监督,班干部之间和学生之间可以达到互相督促及自我约束的作用.
5.有效情绪管理.所谓的情绪管理主要针对于教师.对于教学课堂中的一些突发事件,教师要保持冷静,控制自身的情绪.一旦教师情绪失控,学生要么会产生畏惧心理,要么会产生逆反心理,最终的英语教堂就很难顺利开展.因此教师要具有灵活的反应能力,学着去随机应变处理课堂中的突发事件,运用自身教学魅力及行为魅力达到对事件的掌控.情绪的管理对师生互动关系具有良好的促进作用.
三、结语
有效教学环节离不开管理.要想达成管理的高效化,就需要对课堂组织环节、互动环节、气氛环节、规范环节、情绪环节做好相关的管理工作.
参考文献：
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总结:本文是一篇关于初中英语论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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