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孩子,你上大学了.
你是不是对大学生活充满了好奇?你迫不及待地想了解大学里碰到的新人、新事和新的环境,而人们都用友善的态度待你,于是你对大学生活充满了好感和期待.为什么会有这么美好的感觉?因为大一是大学生的蜜月期.
然而,到了大二,情况就急转直下了,你要经历大学生活的敌对期.当大家相处熟了,老师和老生就不拿你当客人了,不会总是宝贝似地将你捧在手心里.人放松下来——或者用有些人的话说——不再装了,缺点就暴露出来了.暴露缺点的,不但有别人,也有你自己.但是,我们大多数人对别人的缺点更敏感一点,对自己的缺点则包容性相对较强.
这样一来,你就感到自己受到了伤害,并因此拼命摆脱各种束缚,逃避各种压力,你开始生气和不满.这时候你就不自觉地出现自我保护性质的反应.反应之一是“忍”.这是一种自我控制.天要下雨,娘要嫁人,管不了,由他去.有这种反应的人,往往自控能力很强.第二种反应是“装萌”.这是一种装傻卖呆、以退为守的策略.既然无力改变,那就干脆把自己的举止行为弄得像个孩子.孩子可以不负责任,可以任性,可以不尽义务,可以胡闹.你不为任何事操心,什么事也不管,什么事都不放在心上,像弱者一样接受一切,但别人也不可能指望你做出什么贡献.第三种反应是“封闭”.你心里说,惹不起还躲不起吗,于是你把自己关在屋子里,一个人独来独往,就像驼鸟一样,以为脑袋往沙堆里一插,危险就不见了,问题就都解决了.第四种反应是“拒绝”.这是“封闭”反应的升级版.也就是说,你不但独来独往,离群索居,而且会粗暴地拒绝一切友善的帮助.你会说“离我远点”“不要烦我”“关你何事”.
以上这四种反应都不是积极的反应.但是,作为一种心理调节,偶尔使用一下,也是可以的.要走得进去,也能跳得出来,若陷入其中,就会出现很大的心理问题.世上很多事情都是这样,以毒攻毒,用得适时恰当,毒也是好东西,但毒剂过量是要害死人的.“忍”用得好就是“小不忍则乱大谋”,过量了就是把自己憋出病来也于事无补.“装萌”用得适时恰当,是一种豁然和大度,但如果总是这样,就是不懂事理、不负责任,让人生厌.“封闭”用得好就是和自己相处,在宁静中思考并释放,用得不好就是孤僻怪诞、封闭自守、孤陋寡闻.“拒绝”用得好是一种快刀斩乱麻的解决问题的方法,过了头,则自绝于人民,自绝于社会.
任何困难、挫折或不幸都具有暂时性,一切都会过去,所以我们不要人为地将自己困在里面.当到了大三,很多同学都能认识到这一点,这时候你就进入了大学生活的康复期.你会发现一切没有你想象得那么坏,所谓的坏可能是误会引起的,也可能是生活习惯引起的,或是由于三觀不同、信仰有别、人生背景不一.一旦理解,你不但能和这些人、事、环境达成谅解,而且会从异质中看到可爱和新奇,学会了欣赏.
大概在大四的时候,你就可以进入大学生活的第四个时期,即适应期.在这个时期,你和周围的环境及人事相融合,就像吵了一辈子架的夫妻,突然有一天发现谁也离不开谁了.你会和大家分担痛苦、共享快乐,像在一个大家庭中那样轻松自在.
摘自《讽刺和幽默》2017/07/21
总结:本文是一篇关于不一样年级论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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