论文中学教师开展合作教研实践是关于本文可作为中学教师方面的大学硕士与本科毕业论文中学教师工资论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
[摘 要] 随着教育改革在各个中学的深入推进,中学教师相互间的沟通互助,通过合作教研提高教学质量,实现教育效果的最大化等话题就越来越受重视.通过合作教研的开展,中学教师可以充分吸收各家的教育经验,取长补短,提高自己的教学质量.同时,相比于传统的教研方式,这样更有利于得出更加全面完善的教研成果,提高教研的有效性.
[关键词] 中学；合作；教研
一、现阶段中学教师开展合作教研的具体情况
就现阶段多数中学教研工作的开展情况来看,合作教研在实际的教研工作中应用较少,很多教师对合作教研的认识还停留在相互间教学问题的沟通上,很少有教师能真正深入地和其他教师探讨问题,交流见解.尽管近年来课程改革在广大中学持续推进,但是传统的教育模式依然影响着许多教师的教学实践工作,致使很多教师在教学工作中依然是力求稳妥,不敢也不愿求变求新.这种落后僵化的教育模式和学生的学习需要背道而驰,导致合作教研胎死腹中.
在传统教学思想的束缚下,中学教师普遍认为不同的教师有不同的教学方法,无须求同,更没有必要和别人保持一致.在这样的思想引导下,教师就会把自己隔离在其他教师之外,失去和别人交流的 ,更别提参和合作教研了.虽然目前多数中学都成立了教研组,但是教研组的结构松散,很多组长缺乏管理意识,教研组并没有真正起到把教师聚到一起的作用,因此,合作教研也就无从谈起了.作为教师,必须认识到优秀的教学模式和方法必有其共性,是可以被广泛应用的,必须要积极参和合作教研活动,提高学校资源的利用率.
二、如何促进中学教师间合作教研的开展
1.转变思想
要想把合作教研落到实处,教师就必须转变自己落后的教学思想,主动寻求合作.合作教研要求中学教师之间要多交流经验,共同探讨彼此在教学中存在的问题,通过和对方的合作,在短时间内迅速发现自己的不足,提高教学水平.在传统教育思想制约下,教师做事束手束脚,要想改变这种现状,教师就必须从根本上转变自己的教育思想,不断学习先进的教育理念,做到和时俱进.只有这样,中學教师才能改变自己过去对合作教研的错误认识,在教研工作中主动寻求合作.
要想让教师转变教育思想,就必须让他们认识到合作教研对教师专业素质提升的重要性,让他们明白合作教研的开展不仅能帮助他们提高教学效率,还能在无形中提升他们的沟通能力.教师思想观念的转变,需要教师、教研组、学校的共同努力.
2.为合作教研的开展提供保障
要保证合作教研在中学教师之间能够顺利推行,学校和教育部门就必须为其提供良好的制度保障,一方面解决合作教研的后顾之忧,另一方面为合作教研活动的开展提供必要的支持.首先,要选拔培养出能力强、素质高的领头人,如在教研组长和学科带头的人的选用上,就必须确保选拔出的人有能力、能服众、在合作教研中能发挥带头作用.其次,为合作教研活动的开展制定相应的制度,通过制度来引领和规范中学教师的合作教研工作.最后,在合作教研工作的开展过程中,还必须要有层次分明、公平合理地评价制度.学校在每学年都要针对合作教研工作制定发展规划和实施目标,把责任落实到每一个人,确保合作教研工作的顺利推进.
3.学校领导要重视合作教研
学校的发展目标就是培养人才,而人才的培养依靠的就是优质的教学工作,教研活动作为提高教师教学水平的重要途径手段,必须被学校重视.学校的领导,包括校长和年级负责人,都应该把合作教研工作当成重要工作来抓,主动充当合作教研的推动者.只有学校领导把合作教研放在心中,热心推行,广大中学教师才能积极响应,踊跃参和合作教研活动.因此,作为领导,就必须要具备比一般教师更先进的教学理念,积极学习现代化的教学思想和管理方式,不断更新自己的知识储备,让自己永远站在新时期教育改革的前沿,只有这样,才能带动更多基层老师踊跃参加合作教研活动.
总之,要通过各种手段和方法促进合作教研的有效开展,提高教师的专业素质,为国家培育更多高素质的、能满足国家现代化发展需要的人才.
参考文献：
[1]褚清源.发现合作教研新样态[N].中国教师报,2017-06-07（004）.
[2]陆其勇.合作教研谋发展精致管理出质量[A].江苏省教育厅.2016年江苏省初中教学改革和创新现场观摩研讨会论文集[C].江苏省教育厅：江苏省教育学会,2016.
（作者单位：内蒙古自治区教育科学研究所）
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参考文献：
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