论文计算机应用类课程项目化教学模式行动是适合计算机应用论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关学计算机我后悔了开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：信息技术和网络技术不断发展,计算机应用类课程在我国教育领域中的地位也逐渐提升.对于我国计算及应用类课程教学实践进行深入调查发现,教师在教学课堂上死板地对学生进行教学内容的讲述,不能将学生对于计算机应用类课程学习的积极性和主动性调动起来,对于学生的发展造成了严重阻碍.相关教育人员需要不断地加强研究力度,促进项目化教学模式和计算机应用类课程的融合,为促进学生全面发展奠定良好基础,下面就对相关内容进行详细阐述.
关键词：计算机；应用类课程；项目化；教学模式；行动
我国在重大会议上指出社会已经步入大数据时代,对于计算机应用类人才的需求量也在不断地上涨.计算机应用类课程需要打破以往传统教学模式的束缚,尊重学生在教学实践中的主体地位,使得计算机应用人才培养满足社会发展的实际需求.项目化教学模式能够体现学生在教学活动中的主体地位,加强理论知识和实践的融合,对于促进学生全面发展有着不可忽视的影响力.本文就是对计算机应用类课程项目化教学模式的行动进行深入研究,希望对相关教育人员有所启示[1].
1 计算机应用类课程教学现状分析
社会步入大数据时代,对于计算机应用类人才的需求也在不断上涨,计算机应用类课程在教育领域中的地位逐渐提升.但是对于我国计算机应用类课程教学现状进行深入调查发现,其中存在很多的不良问题,限制了学生的全面发展.我国计算机应用类专业的招生规模逐渐扩增,学生承担着巨大的就业竞争力.计算力应用类专业学生毕业后,本身具有素质不能满足企业发展的实际需求,学生不能得到社会企业的认可.毕业生往往理论知识较为扎实,但是实践能力较差,需要在岗位上磨练较长时间才能适应岗位工作.追溯其根本原因,就是学生在以往学习的过程中.相关教育人员并没有以学生为中心,进行教学活动的开展,不能将学生学习的积极性和主动性调动起来,计算机应用类课程教学成效得不到良好保障.计算机应用类课程教学体系还不够完善,教学中不能突出课程教学重点,导致学生学习的知识多而不精,学生具有的职业能力较差,就业竞争力也受到一定的不良影响.计算机应用类课程教学过于落后,不能跟紧时展的脚步,导致人才的培养不能满足社会的实际需求.社会企业想要聘用有丰富实践经验的工作人员,从而缩减企业对于员工培训的成本投入,延长人才的使用期限,为企业赢得更多的经济效益.所以计算机应用类课程教学,需要注重学生实践能力的培养,以市场需求为导向开展教学活动[2].
2 计算机应用类课程项目化教学的可行性、必要性研究
2.1 计算机应用类课程的特点
计算机应用类课程具有很强的实用性,课程教学活动开展希望可以引导学生掌握众多软件的操作技巧.很多软件的操作都过于复杂,操作方式众多,而且多项操作之间没有存在明显性的联系,知识内容也过于分散,学生很难再短时间内理解和掌握.计算机应用类课程教学目标而言,不仅需要让学生熟练地掌握各种计算机软件的操作技巧,还要使得学生可以利用计算机软件完成作品制作.项目化教学模式就是为学生布置相应的任务,能够让学生将理论知识和实践操作进行良好地融合,强化知识点的衔接,加强学生对于教学内容的理解和掌握.通过项目化教学模式,能够促进学生综合能力的培养.
2.2 计算机应用类专业教学院校的特点
计算机应用类课程是一门应用性很强的课程,希望为社会培养高素质的计算机应用人才.计算机应用类教学院校和社会企业往往具有十分密切的联系,可以说和相关企业的发展有着非常密切的联系.校企合作模式创建,教学院校为企业定向地培养人才,使得学生就业竞争力得到有效提升.计算力应用类专业落实项目化教学模式,学生能够参和社会市场调查,以及项目规划等众任务中去,能够加强对社会岗位的理解,明确企业对于人才的实际需求,促使自身就业竞争力的不断提升.项目化教学中不仅能够有效地提升学生职业道德,还能增长学生的社会实践经验.而且教学院校可以将职业岗位的需求编制为项目,并且将其和课程教学进行良好地融合,丰富计算机应用类专业课程教学内容,促进课程教学改革,保障人才培养满足社会需求[3].
3 计算机应用类课程项目化教学模式的行动研究
Photoshop的设计和制作是计算机应用类课程中非常重要的课程,对于该专业学生的发展有着很深的影响,所以学生必须要能够掌握Photoshop软件的各项操作技巧,能够独立应用Photoshop软件完成作品制作,下面就对该课程的项目化教学模式进行阐述.
3.1 Photoshop课程教学目标
项目化教学模式和传统的教学模式存在着巨大差异性,其中最为鲜明的就是学生的学习成果表现方式不同.以往传统的计算机应用类课程教学,主要是通过考试对学生的学习成效进行检验.但是对于Photoshop软件教学而言,仅仅是要求学生掌握相关的理论知识是不够的,需要重点培养学生的实践能力.对于教学目标具体的阐述为通过教学活动开展,能够使得学生依据客户的实际需求,利用Photoshop完成作品制作.
3.2 Photoshop软件项目化教学过程
Photoshop软件项目化教学模式开展可以分为以下内容,教育工作人员可以和杂志社的编辑人员建立良好的合作关系,明确项目开展的背景和环境,项目的主要目的就是让学生对于需要设计的图片进行修饰和处理.学生需要了解杂志图片的排版方式和处理需求,认真地对图片进行处理.在处理完成后学生需要对修饰和设计的图片进行分析,审核图片效果是否满足杂志排版的实际需求.发现不良问题后需要及时地进行修整,对于自己不能解决的问题可以寻求教师的帮助.教师在此过程中不能对学生进行过多的干扰,而是需要对学生进行引导,以及对学生的作品成效进行评价.
4 结语
项目化教学模式和传统教学模式存在着巨大的差异性,能够促进计算机应用类课程教学改革.计算机应用类课程项目化教学模式,能够使得人才的培养满足社会的实际需求,加强理论知识和教学实践的融合,促进学生动手操作能力的提升.缩减教学和社会岗位之间距离,使得学生的就业竞争力得到有效的增长.
参考文献：
[1]蒋桂梅.基于项目化的课程实践教学[J].中国现代教育装备,2011（15）：15-16.
[2]孔英,褚晓广.基于案例项目任务驱动的计算机硬件课程实践教学[J].计算机教育,2013（06）：22-23.
[3]代菲菲.基于“导入项目及任务驱动”教学理念的高职计算机教学应用研究[J].软件导刊,2012（07）：154-155.
总结:关于免费计算机应用论文范文在这里免费下载与阅读,为您的计算机应用相关论文写作提供资料。
参考文献：
1、 高职英语课程项目化教学改革难点分析 【摘要】项目化教学方法是行为导向教学方法中的一种，适用于职业教育，是一种很受欢迎、效果较好的一种教学方法，本文分析了高职英语课程项目化教学改革的。
2、 创业背景下高职艺术设计专业分段式项目化教学模式 【摘 要】本文分析分段式项目化教学模式的发展现状和专业课程存在的问题，以广西机电职业技术学院家具艺术设计专业为例，探讨创新创业背景下高职艺术设计。
3、 EDA技术课程项目化教学模式 【摘 要】本文论述EDA技术课程项目化教学模式的具体改革情况，从课程授课模式、授课内容、实施方案、实验平台、课后学习提高、成绩考核的评定标准等方。
4、 翻转课堂在课程项目化教学中应用 摘 要：翻转课堂是近年来兴起的一种新型教学模式，其主旨是通过对课堂和课外教学内容的颠覆，激发学生自主学习的积极性，实现个性化教学。本文通过对翻转。
5、 机械基础课程项目化教学改革 摘 要：本文以安徽省淮北工业学校为例，就机械基础课程项目化教学改革进行探索。安徽省淮北工业学校以省级精品课程建设为契机，开展专业基础课机械基础课。
6、 汽车专业综合实训项目化教学模式实践尝试 摘 要：汽车专业近些年来已成为学生及家长推崇的热门专业，但是从汽车专业人才在实际工作中的表现可以看出，汽车专业人才的培养还有很多需要改进的地方。。