论文口述档案在高校校史编研中应用是适合档案论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关学生档案开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】口述档案是高校档案管理工作的重要组成部分,具有重要的历史价值和研究意义.基于此,本文研究了口述档案在高校校史编研中的应用,以期促进高校档案管理的发展,生动形象地反映高校发展历程,推动高校人文气息,实现高校的可持续发展.
【关键词】口述档案；高校；校史编研
口述档案在我国发展的时间还比较短,其最早应用于历史研究中.在上个世纪五十年代,口述历史就与社会调查方法一起应用于搜集历史记录历史的研究中,从而使家庭历史、工厂历史、社会历史等得到极大的发展.相较于口述方法在历史学界中的应用,其在档案管理中的应用还处于初始时期,自1986年社会上才出现了口述档案方法的讨论.近些年来,我国的高等教育得到不断地发展,教学规模与教学水平都有了很大的提高,各大高校越来越重视对自我教学理念、教学传统的梳理.而口述档案作为高校校史资源的重要补充,其在高校校史研究中的重要性不断凸显.口述校史档案是高校新闻事件当事人或是事件亲闻者,借助图片、文字、声像等标准采集方法,以口述的形式记下来的历史记录.是高校总结历史、归纳历史的重要资料来源,在高校校史编研中具有重要作用.
一、口述档案凸显了以人为本的人文情怀
对于大学而言,人文精神是其灵魂所在,也是其教育的核心,并且通过价值观念和行为规范的影响,有力地规范大学师生的行为,这也是高等教育机构区别于其他机构的主要特征.大学师生是大学精神的主要体现者,因此,通过对师生个体的研究更能突显大学精神.口述档案就是以个体体验为中心,通过个体对历史事件的感受以及评价,从而更好地彰显个体的思想感情以及价值观念.因此在校史编研中,主要以单个人物为中心,以人物档案、人物传记为主要形式,对高校的老教师、老校友以及现任教师进行档案采集工作.这些口述档案的陈述者都非常熟悉学校发展情况,在口述的过程中能充分体现他们对学校的情感以及对学校某项事件的评价,从而充分展现出该校的校风,彰显其人文精神.因此,高校校史深度编研中,利用口述档案构建出更多丰富多彩、有血有肉的高校人物形象,通过细节凸显高校的人文精神以及办学宗旨,同时还能更好地完善和总结学校发展历程,以小见大.
二、口述档案深度挖掘了高校史实
每个人都会有深刻的社会记忆,这不是一个人的经历,而是一群人或是全社会的整体经验.简单来说,每一个社会群体之间都存在大量的共同记忆,可能是社会或是周围环境而造成的,全都成了一种集体记忆.口述档案虽然是通过个体对某一事件的感受或是评价来记录事件,但更多的是通过单个人的形式来获取集体记忆.口述档案在某种程度上讲也可以称之为一种获取事件本质、获得集体认同的重要手段.口述档案以其单个性、独特性,而获得集体性、大众性.通过口述档案,从而深度挖掘一些校史事件,从而形成一所大学的集体记忆,有助于增强师生对学校的认同感、归属感,有助于大学文化意识形态的形成.因此在校史编研中,针对校史某一事件或是有待考究的问题,会利用事件当事人口述内容撰写文章,或是进行资料保存.
三、口述档案丰富了载体,提升档案服务水平
校史编研作为校园文化的重要组成部分,其建设和发展离不开有效的传播载体.近年来,在电子信息技术的发展下,新媒体不断涌现,互联网、手机等新型载体日益发挥重要作用.传统载体的报刊、书籍、广播、电视与新型载体相融合,成为文化传播的必要途径.因而,这些借助口述档案走向深度编研的校史研究成果也与时俱进地吸纳了传统载体与新型载体的长处,贴近广大受众的需求,采用多种传播载体进行传播.
口述档案应用形式在一定程度上也可以提升档案的利用效率,能更好地发挥档案的效能,使其更好地服务于社会.口述档案的表现形式多样,不仅仅局限于纸质内容,还可以利用录像、图像等形式进行表现,使档案资料更加客观、生动、具体.为了更好地宣传大学校史、弘扬大学文化,许多大学都建设了校史馆、博物馆,将更多的口述历史资料列入其中,多角度地展示校园发展历史.口述档案的出现使高校档案资料更加生动、完整,增强了高校档案的可信性以及趣味性,在一定程度上也增加了高校档案资料的受众.
四、结语
综上所述,口述档案是我国高校档案管理的重要形式,不仅丰富了高校档案管理载体,提升高校档案服务水平,还能以小见大,通过单个的高校人物,在细节上凸显高校的人文气息以及高校精神.高校校史编研是提升高校社会形象,宣传高校教学理念、办学宗旨的重要方式,符合大学文化建设乃至社会文化发展的要求.在高校校史编研中,引入口述档案,不仅丰富了高校校史资料,还能使其研究更加生动形象,使大学精神得到更好的凸显.因此加强与口述档案的结合度,有利于提高高校校史编研工作质量.
【参考文献】
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参考文献：
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