论文如何在音乐和社交礼仪课程中提高技校生的综合素质是关于社交礼仪方面的论文题目、论文提纲、社交礼仪论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】技校在培养学生的过程中,更注重对学生的技能培养,但是随着社会文明的发展,各企业对员工综合素质要求也比较高,因此技校在学生的培养中也需要能够与时俱进,加强对学生综合素质培养的重视.音乐与社交礼仪课程对学生综合素质的培养具有非常重要的作用,能够提升学生的审美能力、社交能力等综合能力,所以技校需要重视起音乐与社交礼仪课程.加强对这两门课程的开发和创新.本文主要对音乐与社交礼仪课程对技校生综合素质的作用以及具体的开设方式等进行分析.
【关键词】音乐；社交礼仪；技校生；综合素质
【中图分类号】J605 【文献标识码】A
技校教育是为社会培养一线工作人员的主要途径,在技校的培养中需要保证学生能够有一技之长,具备从事某一项劳动岗位或者职业的知识和能力,同时也是提升全民素质的教育途径.但是在传统的教育中,技校过于强调学生的基础知识和技能,而忽视了对学生综合素质的培养.随着社会的发展,对人才也提出了更高的要求,要求学生能够具有更高的综合素质.不仅在技能上能够不断地突破和创新,同时在精神层面上也需要能够受到一定的熏陶,提升学生的自身修养、内涵和品德,音乐课程的开设能够提升学生的艺术审美能力,而社交礼仪课程的开设则能够提升学生的社交能力,体现出学生的素质.因此加强对音乐与社交礼仪课程的开发、在技校生综合素质提升中的研究显做到尤为必要.
一、音乐与礼仪教育对学生综合素质提升的作用
(一)有利于提升学生的思想道德素质
艺术的学习本身就是对一个人思想的升华,无论是音乐教学还是社交礼仪教育都可以看成是一门艺术的学科教学.任何一首乐曲、一种礼仪都存在一定的思想内涵.有的表达的是对他人的尊重、有的表达的是他人的感激.这些都能够为学生的思想起到一定的鼓舞作用.音乐与社交礼仪教育为学生传达的德育教育都不是以灌输的方式为主,而是依靠人们对音乐的感染力以及对礼仪的领悟力,是在潜移默化中逐渐形成的一种教育作用.在音乐教育中,很多的音乐作品展现的都是对祖国大好山河的赞美、不屈民族气节的歌颂等,通过学习这些音乐,能够激发学生热爱祖国的情感[1].同时在社交礼仪的教育中,涉及到很多我国古代的传统礼教知识,这些知识也是我国优秀传统文化的重要组成部分,所以通过这些知识的学习,也能够激发学生的民族自豪感,进而提升学生的爱国热情.
(二)有利于培养学生的高尚情操
在音乐教育中,音乐所表现的不仅是一种听觉艺术同时也是一种情感艺术.在这个领域中,音乐能够展现出不同的情感,或喜悦、或欢快,通过对这些音乐的聆听和欣赏,能够将人们的忧愁、焦虑以及痛苦等不良的情绪消除.从社会的实践活动来看,音乐欣赏的过程也是与社会交往的过程.技校学生当前正处于青春期,思想观念不够稳定,而且追求独立性,极容易受到周围环境的影响,进而为学生带来一定情绪的波动[2].通过对音乐作品的欣赏能够使学生的精神更加振奋,激发学生的探索和进取.同时社交礼仪的教学能够为学生提供社会交往的基本礼仪,使学生在社会交往中更加从容.当前技校学生多数都是家里的独生子女,在家里被当做“小皇上”“小公主”,以自我为中心,在与他人交往中缺乏包容和理解,这种交往方式必然会导致其走向社会后,面临极大的交往障碍.通过社交礼仪课程的开设,能够使学生们了解到基本的礼仪知识,学会控制自己的情绪,能够与人和善,学会包容和理解.所以通过音乐与礼仪课程的开设能够陶冶学生的情操,为学生们的行动和与人交往提供一定的指导.
(三)有利于提高学生的个人素质
音乐课程通过韵律的熏陶和情感的体验,能够使学生的心灵做到到净化,提升学生的个人素质[3].同时社交礼仪素质教育中,通过对学生职业道德建设的培养,能够使学生更加从容.很多学生在步入社会后与人交往的过程中,会感到面红耳赤,说话时语无伦次.还有的学生在表达的过程中目中无人、高谈阔论,这两种类型的人都是不受人欢迎的,而在社交礼仪课程中,这些行为都能够做到到有效的纠正,从而提升学生的整体素质.
(四)有利于学生职业核心能力的提升
通过音乐韵律的培养学生在以后接触舞蹈以及参加声乐活动中会具有較大的优势,通过礼仪的学习,能够为学生提供一定的职场礼仪的指导.而这两方面能力的培养都能够为学生职业核心能力的提升奠定基础.首先在音乐韵律方面,现代企业文化营造中都会涉及到一些艺术方面的文化活动,而学生如果具有良好的音乐素养,那么会非常容易融入到企业中,更容易吸引领导以及各个部门的注意力,为以后的发展和晋升奠定基础.在礼仪方面,如果学生在进入企业后,能够表现做到落落大方,礼仪周全,必然会受到同事的欢迎、领导的赏识以及客户的信任,这也是当前职场需要的人才素质之一.
二、音乐与礼仪教学的开展策略
(一)音乐教学的开展策略
1.选择科学的教学方式
在音乐作品教学中,如果教师在讲授的过程中都是先介绍标题,然后强迫学生去感受,学生必然会感觉到音乐课程的枯燥,会很难接受.但是如果教师能够为学生提供一个自由的空间,使学生的思维能够不受限制,那么更容易激发学生的主体意识.在音乐的学习和欣赏中,教师需要做的是为学生讲解音乐的背景,然后由学生自己去听和感受,或者要求学生自己来主持教学,使学生更好地理解音乐.
2.善于利用多媒体设备
合理利用多媒体设备,能够有效提升音乐的教学质量,提升学生的音乐鉴赏能力以及领悟力.技校学生一般都是小学毕业或者初中毕业的学生,所以对学习的兴趣不浓,容易出现注意力不集中的现象.这时候如果教师采用多媒体设备进行授课,在音乐的欣赏过程中,能够配上不同乐器的演绎,那么更容易激发学生的学习兴趣,使学生更好地体会到音乐与各种乐器的魅力,同时还会为学生形象思维的训练提供一定的支持.
3.建立和谐的师生关系
和谐的师生关系也是保证学生学习质量的基础,教师需要以朋友的身份与学生相处,并用自身的魅力感染学生,而不是采用强硬的方式干预和管束学生.技校的学生都处于青春期,个性比较强,所以对于外部的干预和管束会比较反感,如果教师采用说教的方式与其沟通,往往会适做到其反.但是如果教师具有较高的音乐素养,并能够在课程中更好地展示出来,这样往往会更加吸引学生,使学生能够被教师震撼,进而能够有意识地去像教师学习,赢做到学生的信任,提升学生的音乐水平和综合素质.
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