论文中等职业学校市场营销职业能力培养是大学硕士与本科中等职业学校毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写好的职业学校方面论文范文。
摘 要：中职教育将面向基层懂技术能操作的劳动者作为重要培养方向,市场营销专业教育,关键是从培养市场营销职业能力上,提升学生的胜任力,因此,要从知识及素能的转换中突出一线特色.经济社会的发展对营销市场人才的需求更大,而专业人才的缺乏也催生了中职教育的人才竞争.
关键词：中职教育 市场营销 职业能力 构建研究
市场营销是基于经济学、行为学和管理学于一体的应用型学科.在中职阶段市场营销专业教学中,要明确中职阶段的培养方向,特别是从知识和技能的转化上,要突出营销职业能力的提升.如从教学内容上进行优化,从教学手法上增强学生的体验和实践,帮助下学生能够从销售实践中发现问题,总结应对策略.因此,如何从中职教育实践中来提升学生的专业性,交际能力,迫切需要从当前问题中来明确职业能力的内涵,并从职业能力定位、情境式教学中来完善教学评价,促进学生实践能力和技能的逐步养成.
一、当前中职阶段市场营销职业能力教育问题
从当前中等职业教育现状来看,对于中职市场营销专业人才培养上的问题主要表现在：一是职业能力定位不准.中职教育首先是满足市场经营服务一线劳动者需要,对于市场营销专业学生来说,从营业员或推销员着手来完善自我知识结构和能力层次.包括市场开拓能力、业务销售能力、人际沟通能力、客户服务能力等.然而,当前中职教育在培养定位上缺乏准确性,多从一般知识的讲解中来完成学业,而对于学生来说,并非能够拥有足够的技能来适应未来岗位的职业需求.二是学科教学实践环节相对缺乏.从市场营销学科自身特点来看,实践性是贯穿知识和能力的导线,而对于理论知识的学习,应该围绕实际教学情境,从文化中来联系实际.对于学生,应该从真实的情境中来渗透知识,帮助学生从中来构建市场营销职业能力.然而,在学校教学中,传统的课堂教学仅仅是建立在理论知识的传授上,对于实践性模拟活动往往在实验室进行,而课堂知识和相应的职业能力之间,还存在鸿沟,而使得学生在职业求职或岗位实践中感到困惑.三是教学评价不完善.对于中职教学评价是促进教学实效性的关键,而对于日常专业知识的讲授和学习,仅仅课程指导是不足的,特别是传统期末考试成绩在评价中的大行其道,反而忽略了学生的日常表现,很难对学生的综合能力进行有效指导.
二、职业能力内涵及构建必要性研究
从职业能力的定义来看,对于职业者所从事的岗位及要求,能够表现出胜任的实践能力.也就是说,对于自身能力水平能够胜任相应的岗位需求.职业能力作为近年来职业教育人才培养的重要目标,在落实中对职业能力的理解和认知还存在问题.特别是对于不同专业下的职业能力的界定,也存在差异性.如不同行业和不同岗位,我们称之为工作能力或行业能力；而综合职业能力是多种职业素质的统一,从而为从业者带来相应的职业成就感.就业能力和工作能力是职业能力的重要组成,通常可以从和职业相关的技能知识中来获得,而岗位迁移能力则是职业核心能力部分,需要通过岗位实践来培养.由此可见,对于中职阶段学生职业能力的培养是必要的.市场营销专业是培养学生具有洞察、理解、判断和决策能力,主要从教学中要联系岗位实际,凸显岗位职业需求和能力.因此,从教学中,应该将职业能力贯穿到教学过程中,增强学生的职业信息和就业能力,提升学生的适应能力.
三、构建市场营销专业职业能力的培养路径
(一)完善课程体系,凸显职业化标准
对于中职阶段市场营销专业课程的构建,需要从教学实践性上凸显营销能力,特别是从市场营销专业特点出发,以职业化标准来完善知识和技能,强调教学中“能力为首”,坚持对学生职业素质和职业能力的培养,特别是理论知识和实践技能的衔接上,要从职业岗位上来贯穿教学.如在课程知识整合上不能过于传统,应该适当延伸和调整应用性知识的结构比重,不能局限于现有大纲；对于现实中各知识内容的更新和完善,要结合现代营销行业理论及前沿特色,有序拓展知识深度和广度；针对职业岗位及市场变化,及时调整和优化教学内容和结构,保证职业知识的时代性、及时性和先进性.
(二)注重实践性教学,拓宽校内外实践渠道
市场营销专业实践性强,对于课堂教学和实践的衔接,应该围绕知识理论来充分引导学生从事实践,以实践的方式来延伸课程.如教学方法上的创新,引入情境教学,在课堂情境中穿插知识.市场营销缩微课程,主要以营销活动为载体,让学生从课程实践中增强应变能力、判断能力和思维能力；利用室内体验教学,结合市场营销教学侧重点,从职业能力的培养上,一方面引导学生收集市场信息、产品材料等职业信息资源；另一方面从实践中发挥课程导引作用,教师从不同的教学实践方案优化中来训练学生的能力,如分析能力、语言沟通能力、人际关系的协同能力等；利用校外实践活动,结合行业或企业实际,从校企合作或实习中,积极引导学生从中来培养实践体验.建立校外实践基地,从学生参和到企业的生产及经营中,了解企业的文化和环境,增强学生的体验认知,尤其是在市场调研及产品推广中,增强学生的鉴别能力、社会适应能力和团队协作精神.
(三)注重职业特色化教学
市场营销职业能力具有针对性,对于平时的教学来说,要结合学生的自身特点及优势,因人而异的开展能力培养.如对于交际能力强的学生,可以从外联性质的岗位工作中来发挥其优势,锻炼其能力及特长；对于活跃性强的学生,可以通过市场开拓或市场信息的搜集工作、调查工作来发挥其积极性、能动性；对于绘画功底强的学生,可以从广告设计方面来培养其能力.可见,多元化的培养策略及特色性教学,有助于从多方面来激活学生的潜能,增强学生的就业能力,也促进了学生能力的全面成长.
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参考文献：
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