论文建构快乐体育课堂的策略探微是关于对不知道怎么写探微论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文探微论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：随着教育体制的改革,体育教学目标也在发生着转变,体育课程已不再是往日简单的体能训练,而是成为素质培养的重要途径.快乐的体育课堂,成为当下学生学习的一种趋势.针对这一现象,文章从情景游戏、悄然练习,小组竞赛、激活内驱,内容搭配、新颖有趣三方面探讨如何建构快乐体育课堂.
关键词：体育教学；快乐课堂；情景游戏；小组竞赛；内容搭配
中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）03-0086-01
在体育教学过程中,如何克服枯燥乏味的教学模式,激发学生的学习兴趣,是教师的主要教学任务.教学模式的改变,可以使单调的课堂变得生动起来,让学生成为课堂的主体.教师采用多样的形式将丰富的内容进行教学,可以让学生在快乐的氛围中学习,更加主动地接受所需要学习的知识.
一、情景游戏,悄然练习
传统的体育教学模式,就是单一的体育训练,特别枯燥乏味,长时间机械的训练也常常会让学生感到厌烦,从而失去了学习兴趣.如果将单一的训练转化成一种有趣的方式,学生的学习兴趣会有很大的提高.教师还可以在无形中将新知识进行教授,让学生在愉快中学会更多的知识.例如,在讲授“翻滚技术和相关术语以及技巧的解释”时,在上课刚开始的时候,教师运用学生熟悉的孙悟空的故事,将操场布置成孙悟空的花果山,让几个学生围成不规则的形状代表山路,让两个学生搭建起水帘洞,还有层层递进的关卡.教师通过这样的情景设置,将学生带入到游戏的快乐中,使得学生立马兴奋起来,原本安静的课堂顿时沸腾起来.在这个游戏中需要学生学做的动作是前翻滚,因此教师在游戏之前就将正确的技术操作要领教授给学生,这样当学生沉浸在游戏中,会不知不觉中已经将前翻滚技术进行了重复练习.而学生们并没有觉得枯燥乏味,更多的是意犹未尽,在游戏结束之后还想玩.游戏不仅能够给人带来,更重要的是能让学生愉快地学习,不再为单一的课堂形式而感到厌烦,这也是体育教学的一个重要方法.
二、小组竞赛,激活内驱
在当下的社会环境中,部分学生觉得体育课程无聊,并不重视体育带给他们的好处,往往抱着一种消极的态度上课.对于教师来说,如何让学生积极地投入进来,发挥自己最大的潜力,是最重要的.例如,在训练学生的速度素质时,教师就可通过“过关斩将”的游戏激发学生的潜力和斗志.具体内容是：在操场上画两个相距2米的正方形来代表“营地”,再用对称性的线条,交叉起来代表路,每一条路长30米.将全班划分成10对纵队,站在各自的营地,当命令发出后各个队的第一个人从关口沿着规定的线路跑出,同一路線两个人相遇之后便用猜拳的方式决出胜负,胜利的一方继续向前,而负者则需要返回去通知第二个人继续出发决战,直到冲入对方营地为胜一局,接着交换对手再战,积分多的获胜.学生们积极地投入到游戏中,每个人都尽自己最大的努力去完成.在这个游戏过程中,需要的是学生的团队合作意识,每个人都要尽自己最大的力量去为团队争取荣誉,所以消极的态度一扫而光.
三、内容搭配,新颖有趣
体育课程中的许多内容都比较晦涩难懂,专业的术语名词也比较多,如何能让内容更加通俗易懂,使学生更加容易接受,是教师一直探索的问题.以往的体育课堂上,一般就是两种形式：单一的知识讲解或者是不断重复的体能训练,使得学生丧失了学习兴趣,因此,教师必须通过合理搭配课堂内容激发学生的学习兴趣.例如,在中长跑练习中,很多学生一提到跑步就会发怵,尤其是长跑.在中长跑练习中,“特殊点”的出现会给学生带来很大的心理压力和生理负担,缺乏长跑技巧也会导致学生消耗大量的体能,甚至产生不良的身体反应.教师可以组织学生先进行一个小游戏,在操场环形跑道的一个弯道旁边放置一个装小球用的筐,在另一端弯道外面放置一些凌乱的小球.游戏开始,学生按一定顺序沿环形跑道跑进去,跑到另一端,捡上小球之后按原路返回,在5分钟后,看看筐子里的小球有多少.在练习开始后,学生们都积极地参与,但途中会出现一些跑步中的技术动作不能够完全掌握的现象.练习结束后,教师再针对在一段距离的跑步之后呼吸不协调的问题,组织学生练习“两步一呼”或“三步一呼”,针对摆臂不规范的问题,组织学生进行原地摆臂练习.这样的结合,使长跑不再是学生心中所恐惧的项目,课堂的气氛变得更加活跃,也使学生更加容易接受枯燥的专业知识.这样的教学模式,不仅仅改变了学生对体育学习的观念,更重要的是使体育课堂教学变得更加生动有趣,使学生在愉快的课堂教学中学习,提高了教学效率.
四、结束语
总之,通过情景游戏、小组竞赛、内容搭配三种方法的训练,大部分学生觉得体育课不再是以往心中所惧怕的东西.学生们以一种快乐的心情学习和进行体能训练,取得了很好的学习效果.
参考文献：
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参考文献：
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