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幼儿自主性发展具有很大的差异性.老师如同园丁,要充满耐心地等待着小树苗慢慢长大.当孩子在成长的过程中出现自主能力薄弱的问题时,我们要及时看到孩子的不足,更重要的是,给他们提供弥补不足的机会.
现代家庭中,很多孩子都不同程度地表现出自主能力弱等问题,如自理能力弱,依赖性强,性格胆小,行为退缩,做事情缺乏独立性和自主性,对新环境适应能力差,等等.为找到解决这一问题的方法,家园必须积极沟通,密切配合,从多方面入手,增强孩子的实际能力,培养他们的自信心,促进其自主性发展,以适应社会发展需要.
小羽是个长相清秀、皮肤白皙的男孩,小班的他已经比同龄人高出很多.然而,入学半年多了,他还是需要奶奶多次提醒,才知道用轻轻的声音和老师打招呼.
吃点心时,小羽不会用敞口杯喝牛奶,经常会不小心洒到衣服和桌子上；上完洗手间,他拖着裤子缓缓走到我面前向我求助；午餐时,他将两手放在腿上,等待着老师喂食；玩游戏时,他懒洋洋地靠在床边或跪在椅子旁,我问他时,他会简单地说“好”或“不要”,我鼓励他加入其他小朋友们的游戏,他会眨巴着天真的大眼睛问我：“我玩哪个玩具啊?和谁一起玩啊?”
我向小羽的奶奶反映过很多次孩子的在园情况,奶奶总是笑笑说：“小羽有点懒,其实啊,他什么事都会做,长大就好啦！”说完,还不忘夸奖自己的孙子.我只好尝试着跟小羽的父母联系,但其父母一直以工作繁忙为由拒绝来园.直到一次家园沟通活动时,小羽的爸爸妈妈特地请假来园参加活动.当看到小羽在园的表现后,小羽的妈妈一脸焦虑地说：“没想到小羽和其他孩子的差距这么大！”
一、幼儿自主性弱的原因分析
小羽的自主性问题主要表现在两个方面,一是生活自理方面过分依赖成人,自己的事情不愿意动手去做；二是思想意识方面过分依赖他人,缺乏主动寻求帮助的意识和独立决定的能力.
(一)幼儿自身问题
小羽出生后体质就较弱,呼吸道敏感,很容易感冒、咳嗽,还易引发哮喘.他天生胆子小,也不像别的男孩子一样爱动.因为担心小羽在外碰伤、跌伤,小羽的爷爷奶奶对他诸多限制,如不太让他去户外活动,怕他吹风受凉.一旦生病了,也是严令要求他躺在床上静养.
(二)家庭教育问题
小羽的家庭是典型的由爷爷奶奶负责孩子抚养任务的主干型家庭.主干型家庭很容易产生隔代教育的问题.祖辈家长比较宠溺孩子,包办代替现象比较严重,这就让孩子产生了依赖心理.“穿衣、吃饭这样的小事是不用去学着做的,孩子长大后自然就会了.”这样的错误想法已经成为常态.有的家长等不及孩子慢慢做,也怕孩子做不好.
此外,祖辈家长在承担照料孩子的责任时,几乎不会给孩子提供自主选择的机会,比如：今天穿什么衣服,吃什么菜,去哪里玩等这些都是由大人说了算,孩子只需要听从.家庭对孩子的教养方式,缺乏从行为能力到思想意识的独立性、自主性培养,必然导致孩子进入幼儿园后出现无法适应集体生活的状况.
二、培养幼儿自主性的策略
培养孩子的自主性,是一个需要持之以恒的大工程.孩子思想上的转变、能力上的增长都需要时间的积累,不可急于求成.同时,家园合作,保持教育的一致性尤为重要.
(一)增强对自主性培养的认识
发现小羽的教养任务主要由爷爷奶奶承担后,我多次与他们进行了深入交谈,使他们认识到：孩子虽小,但也是一个独立的、完整的、拥有极大潜力的个体,孩子十分渴望在实践中获得成就感,从而感受到自尊、自信.小羽的爸爸妈妈说：“我们也知道小羽比较胆小,在外面,确实不像其他孩子那样生龙活虎,我们也常常鼓励他要大方、自信.”对此,我又再次跟他们解释道：“口头上的鼓励力量是有限的,真正强大的力量应该来自孩子的内心,是他对自己能力的认定,这才是自信！所以家长一定要放手,给孩子锻炼的空间,培养他的自主性.”只有放手了,才能帮助孩子形成健康的自我,激发他们的潜能,使其更好地适应班集体生活.
没有不爱自己孩子的父母,但有太多不会爱孩子的父母.
(二)发挥家庭资源
著名教育家陶行知先生提出“要解放孩子的手、口、脑、眼、时间和空间”,孩子的智慧体现在手指上、脚板上和体质上.我建议：让小羽从学习自我服务的技能开始,如刷牙、洗脸、穿衣、吃饭等,家长首先要做到有信心、有耐心,不能仅凭经验来判断孩子会不会,也不要因为孩子做得慢就等不及,应该给他时间,让其反复练习,通过具体、细致的示范,让孩子完成由易到难、由简到繁的转变.
如教孩子穿裤子,刚开始,我们从学穿宽大的外裤起,奶奶可以协助区分前后和提裤腰.等小羽的动作熟练后,就可以让他自己双手配合提裤子,奶奶则在最后帮忙整理.等到小羽学会穿秋裤后,成人再教他用袜口包住秋裤腿,从里到外,依次提裤子.经过一段时间的家园反复实践,现在,小羽在午睡起床后已经会主动地穿裤子.爷爷奶奶也开始尝试听取他的意见,小羽的表达中有了更多的“我喜欢”和“我觉得”.有时候,他会主动问我“今天中午吃什么”,也会问同伴“你在玩什么”.
(三)参与教养和陪伴的过程
教养孩子是父母的职责,不能以工作忙为借口来逃避甚至放弃教养孩子的责任.我建议小羽的爸爸妈妈要尽可能地多抽出时间来参与孩子生活上的照料和情感上的陪伴.现在,小羽的妈妈调整了自己的工作时间,每天晚上都赶回家和孩子一起吃晚饭、读故事书、玩玩具.周末,小羽的爸爸妈妈也会特意挪出时间,带孩子去公园、去爬山、去游乐场、去同伴家做客.父母开放、信任的教养方式感染着孩子,孩子不仅在情感上与父母更加亲近了,自身性格也更加活泼开朗了.在幼儿园,老师经常听到他一脸满足地向同伴介绍“周末去哪儿”活动.
(四)心理关怀与正向反馈
根据社会心理发展理论,幼儿期是主动与内疚相冲突的时期.如果幼儿表现出的主动行为受到鼓励,他就会形成主动性.当小羽决定自己动手时,家长应给予其充分的尊重和肯定,让他体验到成功的喜悦,从而强化自主性行为.我建议小羽的家人准备一些小奖章,用来专门奖励小羽积极自主的表现.但是,孩子在成长的过程中,失败与挫折也是不可避免的,家長要学会科学处理.例如：小羽在学拉拉链的时候,一开始总是拉不好,容易发脾气,就想让奶奶帮忙.爸爸妈妈没有妥协也没有生气,而是理解、安慰、鼓励孩子.孩子感受到了父母的原则,同时也感受到了父母的爱,才有勇气来面对失败,从而汲取经验慢慢成长.
在家园共育的过程中,老师可以在班级群里发起“给宝宝点赞”的活动,鼓励家长们上传孩子自己吃饭、穿脱衣服等行为的照片、视频,号召大家互相点赞夸奖.对此,小羽的妈妈参与度很高,每次上传的内容都能获得老师和其他家长的关注和支持,小羽每天都会自豪地对老师说自己又获得了很多“大拇指”,其动手积极性也变得更高了.在幼儿园里,老师还通过评选“吃饭小能手”“互助小能手”等活动,为小羽树立学习的榜样,鼓励他将在家积极的表现带入幼儿园,巩固强化自主行为.
在孩子的成长过程中,经常会出现一些问题,而这些问题又都能在家长身上找到原因,也一定能通过家长的努力来解决.没有不爱自己孩子的父母,但有太多不会爱孩子的父母,家长必须要有长远的目光,调整和改变不适合的育儿理念及行为,让孩子真正受益.
总结:本文关于孩子你慢慢来论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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