论文让幼儿和点线共舞是适合不知如何写共舞方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于与……共舞的意思论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
幼儿园里开展的线描画活动是一种作画工具最少的绘画活动,既可以提高幼儿的观察力、表现力、创造力等,又可以让幼儿获得审美情趣.我们带领幼儿玩线条、玩点点,经历了从“看我变”到“我想变”再到“我学着变”的探索过程.
一、主题选择生活化
1.幼儿感兴趣的热点话题
兴趣是幼儿学习的动力.因此,在考虑绘画活动的主题时,我们选择幼儿感兴趣的内容,比如热播的动画片或经典的绘本故事.幼儿往往对其中的主人公形象印象深刻,并愿意积极主动地探讨和创造性地表现.如有一段时间,幼儿喜欢看动画片《喜羊羊和灰太狼》,我们便引导幼儿进行表现.在活动前,我们先让幼儿说说自己喜欢谁,它长什么样.孩子们自发地用螺旋线表示喜羊羊的头发,用十字形线表现灰太狼身上的伤疤,用爱心装饰美羊羊的衣服.又如,幼儿对经典绘本《鼠小弟系列》兴趣深厚且印象深刻,因此我们引导幼儿以鼠小弟为主人公创编故事情节.幼儿在欣赏讨论的基础上积极想象,大胆创作,把鼠小弟形象表现得生动有趣.
2.幼儿身边的人、事、物
我们从幼儿身边的人、事、物入手选择主题,使幼儿更容易也更愿意去表现和表达.如画身边的物体（水果、饼干、毛线团、鱼、蜗牛、花草等）以及自己的身体（小手、头发、脚丫等）,幼儿能更积极主动地参和.
3.主题活动中的预设和生成
有些活动内容是主题课程背景下预设的,如在小班主题活动“图形碰碰乐”中,画半圆形的小雨伞、圆圆的棒棒糖、方方的手帕等；在中班主题活动“多彩的秋天”中,画秋天的花、枫叶等；在大班主题活动“冬日新年”中,画灯笼、“福字大变身”等.而有些活动是在主题课程背景下根据幼儿的兴趣点及关注点生成的,如在生成的“江风海韵东洲美”主题活动中,孩子们画灶头画、设计三星绣品、模仿蓝印花布上的图案等,创作方式大胆,深化了主题活动的开展,他们也乐在其中.
二、活动准备多样化
1.欣赏和发现——经验准备
良好的观察能力是在实践中获得的.我们引导幼儿欣赏精细的线描作品,观察点线的疏密、线和线之间的交叉组合等.如在活动“小鱼儿的歌”中,先让幼儿观察课件中鱼的种类,在了解基本特征后再观察线描作品“鱼”,细致观察鱼鳞花纹、鱼尾形状、鱼鳍大小、鱼眼变化等.抓住这些细节,幼儿可以运用线和点再加上自己的想象进行创作,从而使作品生动形象,丰富多彩.
活动中,我们提供许多不同风格的作品,让幼儿找一找自己最喜欢的地方,说说自己的感觉,提高审美能力.幼儿在欣赏中发现不靠丰富的色彩,只用线和点通过一定规律组合而成的作品也很美.平时,我们有意识地让幼儿欣赏生活中常见的围巾、手套、衣服、家具、 牌、花瓶、餐具、拎包等上面富有美感的线条和花纹,为幼儿的创作带来灵感,提供经验.
2.尝试和表现——物质准备
记号笔是幼儿学线描画的主要工具,记号笔画出的线条流畅,有助于幼儿养成迅速、果断作画的习惯.活动中,我们根据需要提供粗细不同的各种颜色的油性记号笔,以满足幼儿不同的作画需要,使他们有更多的创作空间.他们可以用单色,也可以用复色,或在黑线上加其他色线,形成丰富的色彩层次.大班幼儿还可以学习用记号笔勾线,用彩色笔描边,黑白灰和彩色形成的对比效果非常独特.
活动中,我们提供丰富多样的画纸,如卡美纸、牛皮纸、魔术纸等,让幼儿探究在不同颜色、质地的纸上画画会发生什么好玩的事,畫面会有什么不同.因使用工具的不同,作品会呈现不同的面貌.选择不同色彩和质地的纸张匹配不同的笔可丰富表现力,让幼儿获得新奇的体验.如在白色光洁的玻璃纸上用油性记号笔来画,在灰暗的牛皮纸上用水彩笔来画,在黑色的硬卡纸上用白色油画棒来画等同样是黑白灰的感觉却又有意想不到的独特效果.
三、活动过程情境化
鉴于幼儿具体形象思维占优势及喜欢游戏的特点,我们在教学过程中注重情境的创设.
1.有趣的游戏情境
我们为幼儿创设有趣的游戏情境,以增强幼儿的绘画兴趣.在小班,我们把线条拟人化,创设幼儿喜爱、熟悉的游戏情境.如在小班活动“点线聚会”中,我们以“小点点变魔术”的情境贯穿始终,有形象鲜明的胖点点、瘦点点、方点点、圆点点,还有爱睡觉的点宝宝、会跳拉手舞的点宝宝等,然后设置“线宝宝跳舞”的情境,引导幼儿大胆想象.于是,孩子们把一些常见线条想象为会跳圆圈舞（螺旋线）、爬山坡（曲线）、向左右扭腰（弹簧线）、长出尖牙齿（锯齿线）、掀起小浪花（波浪线）等的各种线宝宝,孩子们边玩边记住了线条的名字.这些点和线通过优美的语言描述、夸张的形象比拟展现出独特的魅力.
2.适宜的生活化情境
我们从幼儿生活中熟悉的人、物入手创设适宜的生活化情境,使幼儿乐于表达也易于表现.如妈妈是幼儿生活中最重要、最熟悉的人,我们在中班让幼儿画“妈妈的发型”.在活动前,我们让幼儿观察妈妈的发型,如卷发、直发,短发、长发,披下来、扎起来,等等.在此基础上,还让幼儿把妈妈不同发型的照片带到幼儿园,选择自己最喜欢的一款加以表现.结果孩子们个个大胆地表现出了妈妈的发型,如像电话线一样的卷发,像马尾巴似的长辫,像刺猬一样的短直发,每幅作品都表达了幼儿对妈妈深深的爱.这些作品没有雷同,也不需要教师的范画,一切都来源于幼儿的生活经验和独特创造.
3.生动的故事情境
我们借助幼儿喜爱的故事情节创设生动的故事情境,引发幼儿创作的愿望.在中班“小鳄鱼找朋友”活动中,我们先通过“蛋宝宝变变变”引出鳄鱼的眼睛,然后追问：“鳄鱼除了一双凶恶的大眼睛,还有什么?（大大的嘴巴,尖尖的牙齿,扁扁的身体和连在一起的细细长长的尾巴,还有壮壮的四条腿和硬硬的鳞片）鳞片除了用锯齿线表示,还可以用什么线条表示?（弹簧线、波浪线等）”“你觉得鳄鱼是坏蛋吗?为什么?”“它一个好朋友都没有,谁来帮帮它?”“小鳄鱼以后不吃小动物了,它想找一个好朋友.小鳄鱼会找到谁做好朋友呢?”孩子们积极地创编起来：小鳄鱼走啊走,找到小鱼说：“小鱼小鱼,我以后不吃你了.我们做好朋友吧！”小鱼高兴地摇摇尾巴.小鳄鱼走啊走,看见小兔子说：“小兔子,我们做好朋友吧！”小兔子高兴得蹦蹦跳.在这样的故事情境中,每个幼儿都在快乐学习,表现的画面形象而生动.
总结:这篇共舞论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 让流行歌曲和学生作文共舞 再不信，你就各家走走，一个正在唱《篱笆、女人和狗》，一个正在喊《一无所有》，一个死去活来的倾诉《一场游戏一场梦》，最后一个也许边唱边跳《我很丑，。
2、 中印要龙象共舞、合作共赢 初春3月，世界第一和第二大经济体之间阴云密布，中美贸易战一触即发。也是在3月，中国和印度，世界上最大发展中国家和人口最多国家的经贸部长却把手紧紧。
3、 和情人共舞的小官大贪 深圳市某垃圾监管中心原主任庄跃，自2007年与旧相识汪辉重逢后，筑起了另一个爱巢。为满足共同的私欲，庄跃铤而走险收受贿款800多万元，落得与情妇。
4、 地产众筹，和大象共舞 纵使包装再华丽，周鸿祎做股权众筹也并非慈善，图谋的是试探市场、锁定用户、提高粘性。反观地产众筹，在为普通个人提供与大象共舞的机会之外，作为一种全。
5、 和竞争对手共舞 在一个商业全球化的世界里，更多品牌倾向于和竞争对手合作，以便进入新市场或企及新的受众人群，以确保在未来的数字化市场上稳步发展。“靠我们各自单干。
6、 和狼共舞 几年前的电影《人狼大战》，集中表现了人类对于狼这种无情掠夺者的原始恐惧心理。但只要人类放下自负，调整一些习惯，连姆·尼森饰演的主角和他的朋友，本。