论文如何将传统文化融入高职思政教学之中是关于本文可作为相关专业传统文化论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文传统文化论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】本文针对将传统文化融入高职思政教学的价值意义、常见问题及强化措施进行探究,供大家借鉴参考.
【关键词】传统文化 高职 思政教学 创新
在中国上下五千年的历史长河中,沉淀了深厚的文化思想,形成了深刻的文化内涵.在高职思政教育中,教师要立足传统文化的发展核心,寻找职业教育中体会的传统文化,进一步开展各项教学研讨,从而使人文科学教育成为高职院校思想政治教育的重要发展方向.通过这一思想脉络,使传统文化和高职思政教学的融合更加紧密,教学模式更加完善、教育成果更加坚实,为用人单位培育出更多高水平、高技能的复合型职业教育人才.
一、将传统文化融入高职思政教学的重要价值
在我国的传统文化中,以孔子思想为核心的儒家伦理道德体现出了博大精深的文化内容.在职思想政治教学中,传统文化的基本精神主要体现在刚健有为、自强不息、人本主义、天人合一、礼治精神这五个方面.在高等职业思政教学中,传统文化的融入具有重要的价值.
一方面,传统文化的内容十分丰富,涵盖了教育、政治、哲学、艺术等多个方面.将传统文化中的价值取向融入思政教学中,不但能够培养学生的思想道德,而且有助于增进学生的思想政治视野.另一方面,高职思想政治教育是培养学生道德观念的重要内容,能够对学生的世界观、人生观、价值观产生正确的培养.另一方面,传统文化的融入使思想政治课堂教学的形式愈加丰富,逐步形成以传统文化为核心的教学形式.使学生能够在多元化的课堂教学中,实现理论知识和现实生活的相互结合.为此,教师要着重培养学生的整体素养,鼓励学生将传统的文化知识和职业技能相互结合,充分挖掘职业学科中的文化要素,进一步推动职业教育的相互融合.
二、传统文化融入高职思政教学的发展优势
(一)主张仁爱,建立和谐的人际关系
在中国传统文化中,孔子提出了诸多令后世难以超越的文化主张.其中,“仁爱思想”的提出要求人们要宽容、大度,对身边的人抱有尊重、理解和关心的态度,营造一个更加和谐融洽的人际关系.在职业教育中,传统文化的融入能够教会学生爱人爱己,使学生在长远的发展中,懂得拥有“仁爱”精神的价值和意义.帮助学生在未来的人生道路上,获得更多的收获.
(二)明辨是非,树立正确的价值取向
在中国传统文化中,“明辨是非”是人们应该掌握的社会法则.在高职教育中,学生只有具备了明辨是非的能力,才能够在日常生活和学习工作中,具备客观正确的评判标志.有利于帮助学生形成正确的人生导向,实现学生的各项价值诉求.同时,传统文化中的“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的思想号召,能够对职业学生产生良好的价值提升,使他们在价值取向上,能够更加健康和完善.
(三)知行合一,塑造健全的性格心态
在职业教育中,为了进一步提高学生所拥有的才识和德行,教师要立足思政教育的发展基础,通过传统我呢化和职业教育的相互融合,进一步提升学生的心理素质.努力使学生将理论知识和实践能力整合起来,帮助学生具备更加深刻的文化追求,实现学生素质更加理想的人格,建设一个强大的内心世界.使学生能够以更加平稳的姿态面对各种挫折困难和挑战.
三、传统文化融入高职思政教学的阻碍
从整体上看,高职学生的性格迥异、学习基础参差不全,他们的成长环境较为复杂,因此对于自身的学业和未来的发展,有些高职学生有着难以言说的困惑.这也导致高职学生的思政教育工作难以开展.思想政治相对于其他专业课程而言,学生的重视程度不够.很多学生对高职思想政治教学都抱有厌弃的态度.根据笔者对我校102名学生作出的数据调查显示,在思政教育课程中,上课认真做笔记的学生只占到5%,认真听课不做笔记的学生占到30%,偶尔认真听课的学生占到45%,在思政课堂上根本不听课的学生占到了20%.这些数据表明,思政教师要想保障常规的课程都更难,更别提对传统文化的融入了.同時,从高职思政教育的教师群体上看,高职教师的师资力量缺乏、文化融合性较低,创新意识不足,这些问题导致高职思想政治工作面临着一系列的问题,教育改革工作也迫在眉睫.
四、如何将传统文化融入高职思政教学之中
(一)打造精通传统文化的思政教育队伍
对于高职学生而言,一名优秀的教师对学生的影响十分重要.在高职思想政治教育中,崇尚中国优秀传统文化的教师是高职教育中不可缺少的前提条件.因此,要想使学生具备更加深刻的文化底蕴,学校、相关教育部门以及广大思政教师要结合传统文化的价值内涵,以一种潜移默化的形式,向学生传递新的知识、新的理念和新的思想.使学生形成深刻的文化共识,以度的自觉性,主动了解思政教育的价值和内涵.一方面,高校教育管理者要在校内开展各项关于传统文化的交流和借鉴活动,将想阶段中国传统文化的价值意义融入到思政教育中.塑造一只有深度、有内涵有思想的教育文化队伍.另一方面,通过专业的思政教育队伍,逐步提升思想政治教育的发展成果,使学生明确学习传统文化对自身的重要影响.
(二)加大创新思想政治教学的授课模式
在思想教育过程中,教师要想让学生具备主观能动性,就必须要将中国传统文化的融入思政教学的设计过程中.通过传统文化交流,教师可以定期举办一些文化活动和诗词展演,鼓励学生除了进行常规的思想政治学习,还要收集更加全面的传统文化知识.鼓励学生将所学的知识和传统文化深刻的融合在一起,培养学生的社会主义核心价值观念.摒弃单一的“灌输式”思想教育模式,提高学生的各项思维模式和整体素养.通过传统文化讲座、论坛等形式开展传统文化主题教育.进一步激发学生学习传统文化的热性.
(三)实现理论知识和实践内容的相互结合
当前,思政教育已经不仅仅局限于三尺讲堂上的教学模式,更体现在日常实践活动.因此,教师要从根本上认识到传统文化对思政教育的作用,在整体布局和各项工作上,进行必要的改造.通过组织学生走进敬老院、孤儿园、部队等形式,进行别样的人文教育.使校园中的学生能够拥有更多的眼界和认识.从而帮助学生形成科学的思想政治体系,不断提高学生的自我感知能力.还可以组织学生走进博物馆、科学馆等形式,感受身边的自然风光和名胜古迹,通过组织学生收看《大国外交》、《和全球做生意》等记录片,使学生能够感悟更加深刻的中国传统文化.将众多知识理念和思想文化融合起来,塑造更富生机的思想教育成果.
五、总结
综上所述,借助于传统文化和职业教育的相互融合,不但能够使当代人才教育工作呈现出新的发展趋势,同时能够促进思想政治教育文化的发展内涵.为此,广大教育工作者要尝试运行各类教学策略,将优秀传统文化不断融入思政教学,促进思政教育和时代潮流的相互结合,进一步提高职业教育的发展成效.
参考文献
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参考文献：
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