论文居高声自远非是藉秋风是关于本文可作为居高声自远方面的大学硕士与本科毕业论文居高声自远全诗注音论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【关键词】守望成长；价值领导；创新培育
【中图分类号】G717 【文献标识码】D 【文章编号】1005-6009（2015）08-0050-02
钱金星：浙江省绍兴市职业教育中心校长.该校是首批国家中等职业教育改革发展示范学校,也是首批浙江省艺术特色学校、省高技能人才培养先进集体,浙江省中职德育教育基地和省级实习实训示范基地.校长本身兼有领导者、教育者和管理者的多重角色,而优质的管理往往淡化“管”的色彩,并不强调自己的“权”治,注重的是教育者的价值领导、人文领导,以自身对职业教育的真诚关切、悉心经营和创意办学,实现师生对管理者的悦纳诚服.管理的顺化实现不只来自学校细化的管理制度,更在于校长的人文之治,使学生欣然而来、悦意成长,成就师生共同的“幸福校园”.
为幸福奠基：守望成长
苏霍姆林斯基在《和青年校长的谈话》中说了一段非常精辟的话：校长,形象地说,是一个特殊乐队的指挥,这个乐队是用一些极精细的“乐器”——人的心灵来演奏.校长的任务就是会听,而且会听到每个演奏者发出的音响,要看到并从心底感受到每个教育者在学生的心灵里留下了什么.我们能在学生的心灵里留下什么,这应该是校长思索的问题.我认为教育的旋律应该是真善美的愉悦和幸福,我们培育的应该是具有独立人格、大爱情怀、丰富智慧、创造能力和能幸福生活的学生.基于这些认识,我对学校的办学理念有了一些想法.
一是守望成长.教育从本质上来说,就是为学生的人生和幸福奠基的事业.教育应该让孩子们更好地走向职场、走向社会,最终走向幸福的人生.职业教育和其他教育一样,全都落脚于此.在职业教育中,更注重的是守望成长,让每个学生都能在职业学校享受成长,在成长中得到终身教育需要的影响与营养.
二是身正技高.全国职业教育大会上说到“未来的职业教育,将不再是单纯为就业做准备,而将成为为人们提供贯穿一生的工作和生活技能的教育”.我把育人目标细化为：身正、技高.身正技高,是一种文化之治.学校文化一旦落脚到具体的、与学生学习和做人息息相关的务实的意蕴上,就会悄无声息地影响学生的行为方式和精神面貌,成为他们的行为标的.我们的办学理念着眼每一个人,这些理念具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育理想、建校原则、办学宗旨、育人取向、培养目标、育人途径、学风建设、教师形象、校园文化、工作重心等方面.
价值领导：成就幸福校园
校长的价值观表达着学校的灵魂和精神.价值领导强调尊重人的自我意识,通过将学校利益和个人利益挂钩来保护教师个人的利益,激发教师的使命感,实现他们的自身价值.这种价值领导把视线放在教育幸福上,这个幸福不仅是物质的占有,更是精神的追求和关爱.落实到具体作为,应该体现一种“水往低处流”的胸怀.正确处理好管理主体和客体的辩证关系,充分调动和保护好各方面的积极性和创造性,尊重人的创造,营造畅所欲言、心情舒畅、意志统一、目标明确的履职氛围.
我们学校目前在大力推进“幸福校园”长效机制建设,让教师和学生幸福得像花儿一样,让学校成为以幸福定位的职教先行者.学校心中要有教师,让教师愉快地工作、品质地生活.学校以人的状态优化和组织精神塑造为管理出发点,从物质、制度、精神三个层面打造一个高效运作、人才荟萃、和谐共享的组织团队.全校教师有共同愿景、共同目标,以学校利益为重,呈现出积极、自信、独特的风貌.学校结合自身实际,实施以五项能力为核心的全能型教师素质提升工程.“五项全能”：一是突出的教学业务能力,二是过硬的专业技术能力,三是较强的职业指导能力,四是良好的心理健康教育能力,五是扎实的职教科研能力.教师只有具备这五项能力,才能成为知识传授的“人师”、技能授受的“技师”、职业指导的“军师”、心理健康的“导师”、职教科研的“大师”.而“五项全能型”教师的队伍建设模式,我们简称为“一核两翼三维四径”,“一核”指以提升技术技能为核心,这是职业教育的本质,在教学管理上开设“重点项目技能强化”,实施“技能实操高效管理法”；在教学内容上实现技能教学硬软件最优化,开发使用技能教学校本教材；在教学评价上推行技能项目任务实训法,实行技能分阶段达标考核法.“两翼”指“教师技能领雁工程”“学生技能领雁工程”,编制《技能领雁教师标准培养方案》,开展校内外基地实训、企业实践锻炼、技能比武等,使教师的技能引领始终处于导引前端.“三维”指职业学校教师专业标准的三个维度,即专业理念与师德、专业知识、专业能力.“四径”指“五项全能型”教师培养的路径,包括教育教学能力提升工程、校级名师培养工程、青年教师梯队培养工程、教科研能力提升工程.
创新培育：敢为担当
培养创新型人才的核心和关键是使学生得到全面而富有个性的发展.培养学生能独立思考且对不同的学科有所认识,能将不同的知识融会贯通,最终目的是培养出完全、完整的人.创新创业不是号召出来的,而是有赖于制度创新的积淀和持续的激励.很多学校已经在创业创新教育方面有了一些新的尝试,也有一些成功的体验.如绍兴市职教中心创立无界化创业创新教学园,下设5个中心：电子电工联合开发中心、syb创业实训中心、数字媒体创意中心、小微企业电子商务支持中心、旅游接待服务中心.从校园布局到建筑名称、外部风格随时随地彰显创新创业信息,让物质文化能在潜移默化中完成教化工作.创业创新园有四种运行方式：1.企业出题、学校接题、教师析题、学生破题；2.学生创业项目被企业看中,合作开发；3.公司企业入驻,可以是设备入驻、人员入驻、业务入驻等,不限时间方式；4.学生虚拟创业.以这样四种方式运行创业创新园,学校跟进相应的保障措施,形成“导师+项目+团队”的创业模式.推行“班级后文化”,倡导“终身班主任”理念,规定学生从学校毕业后,班主任继续做好本班学生的就业、创业指导等工作,给予学生持续关注与指导,激励学生创业成才.积极争取地方政府和有关部门支持,对入驻创业园的学生给予创业奖学金.学校设立创业创新基金,为创业团队提供小额资助,帮助学生实现创业梦想.
点评
从校长的管理思想看,教育理念的高度、人文的情怀体现的是校长的非权力影响力和管理上的专业化程度.而进一步从管理效能上分析,校长的专业化发展不仅体现在专业知识的具备、管理经验的丰富上,更要体现的是对职业教育的人文治理观和教育理想诉求.行政控制型的领导与教育者型的领导,区别就在于是否关注学校的每个人而非部分人,是否了解学生的成长愿望、教师的发展期待和团队的合作基础.管理过程中以尊重校园中的每个人为出发点,是导引、是促动、是创意、是担当,形成和构筑了学校师生共同的精神气质和发展愿景.职业教育的拓展深化,需要校长管理思维的转换、管理理念的再探索,也需要校长在职业教育转型的过程中,以价值领导、人文领导为基础,实现民主之治、文化之治,让每位师生都体验学习的幸福、畅享知识的愉悦,获得发展的持久“内驱力”.在创新教育方面,校长要敢为尝试者,勇于创新、勇于担当,探索创新激励方法、创业运作方式,以“无界化”的理念真正打破学科界限,融通企业和学校的协同创意,使职业教育获得知识与技能培育的双赢.
（作者单位：浙江工业大学教科学院）
总结:该文是关于居高声自远论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 妻居 摘要：本文使用中国家庭动态跟踪调查2010年的初访数据，从现代化、人口转变和家庭的现实需求三个角度分析了当代中国家庭的居住安排。考虑到既有研究的。
2、 后来者居上 中铁五局机械化公司承建的济南地铁R3线四标段土建工程，区间双线总长度4 9公里，包含2站2区间、1联络线，其中，西周家庄站包含R2、R3两个车站。
3、 一季度规上工业主营收入增速居全国第八 本刊讯 5月8日，陕西省统计局发布最新数据显示，一季度陕西省规模以上工业实现主营业务收入4723 2亿元，同比增长18 2%，增速比去年同期提高。
4、 陕西陆相页岩气勘探开发技术居全国前列 本刊讯 3月14日，由延长石油集团牵头实施的国家科技重大专项“延安地区陆相页岩气勘探开发关键技术”项目推进会在西安举行。记者从会上获悉，陕西陆相。
5、 生态文明引领美丽宜居乡村建设 一、生态文明是指导美丽宜居乡村建设的行动纲领生态文明是继工业文明之后又一种文明形态，它与物质文明、政治文明、精神文明一起，被视为当今我国社会主。
6、 合作远非章程约定那么简单 中小企业间不要为合作而合作，还要考虑合作的风险和磨合的成本等诸多因素，从商业的本质出发，让双方共赢，让合作持久。当前创业和上市都不再遥不可及，。