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在人类爱的海洋中,师爱是一种高层次的、无私的、高尚的、圣洁的情感,她的存在与表现都直接影响着教育活动的进行.著名教育家夏丏尊先生在《爱的教育》（译本）中有段精辟的论述：“教育上的水准是什么?就是情,就是爱.教育没有了情爱,就成为无水之池,任你四方形也罢、圆也罢,总逃不了一个空虚.”可以说,师爱是教书育人的出发点和根本点.作为学生,需要老师的爱,作为差生,他们的转变更需要老师的爱.一个班级,总难免有一些不爱学习或是扰乱纪律的差生.事实证明,差生比那些在班上表现好的学生,更需要关心和理解.“人非草木,孰能无情.”只要老师能对他们进行循循善诱教诲,真诚关怀,他们是能够向好的方面轉化的.
那么,面对这些差生,该如何使他们转变过来呢?笔者认为,可以从以下几方面入手.
第一,要对学生情况作深入了解,在思想上端正他们的态度.“人之初,性本善”,每一位差生,他的变坏,都会有他的思想根源或客观原因.因此,对待这些差生,我们一定不能在不了解情况时,就主观臆断,妄下定论,而是动之以情,晓之以理.曾经在笔者所带的班里,有一个叫何泉勇（化名）的同学,开学之初,就有很多老师和同学都知道他的名字.原来他在五年级时就已调皮得出名,还会跟社会上的人来往,在班上表现极差.他上课经常迟到,做小动作,经常扰乱别人的学习.经过一段时间的观察,笔者发现他最大的缺点是——说假话.为此,笔者先不找他谈,而是向他的老师和同学了解他以前的一些情况,掌握之后,笔者与他进行了第一次谈话.由于事先进行了解,他在笔者面前无法撒谎.在笔者细心的诱导之下,他说了真心话,告诉了一些有关他以前的情况；都和什么样人玩,为什么会交上这样的朋友、厌学的原因等.笔者明白教书育人不是一朝一夕的事情,要转化他,要使他真正改好,应该要让他从行动上和心理上转变过来.与他谈话之后,笔者真诚地对他说：“你其实不是一个坏学生,以前的一些坏毛病,相信你也一定能改过来,你说呢?”面对老师信任的目光,他终于低下了头,说：“老师,我以后一定改,一定不辜负你对我的信任与期望.”这次谈话后,笔者又时时注意他的一举一动,又和他交谈多次,即使在他老毛病复发的时候,笔者也压抑心中的怒气与他交流,他终于深刻地认识到自己的错误.所以说,在每个孩子身上都存在着不可估量的潜在能力与闪光点,即使差生,他们也并非一无是处,只要我们能深入了解,善于发现.
第二,要用一颗真诚的心,公正地对待每一位学生.教师是一道风景,陶冶着学生的情操；教师是一面旗帜,引导着学生前进的方向.学生都渴望得到老师的爱,爱是教育的固有本性,应当成为教育和教师毫不动摇的价值取向.因此,在教育活动中,在班主任工作中,我们千万不能忽视了那些差生,更不能对他们存在有任何偏见.要相信“天生其人必有才,天生其才必有用”.著名教育家陶行知说得好：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥讽里有爱迪生.”要谨记,时时用一颗真诚的心,公正地对待每一位学生,特别是差生.只有当他们真正体会到老师的真诚之后,才能实现与老师情感交融,他们才愿将自己的思想、学习、生活中的问题向老师倾吐,老师才能更细致地做好这些差生的工作,他们就会明白并自觉地将老师的要求转化为自己的行动,激发自己努力上进.
第三,要消除他们的自卑心理,鼓励他们：“你真行.”老师要善于欣赏自己的学生,经常地、公开地表达对学生,特别是对差生的赏识和赞美,以增强他们的自信心.这样,他们才能大胆工作,在班级各项活动中发挥出主动性、积极性和创造性.曾经有位女同学,担任了本班的体育委员,但因自己学习差,多次向笔者请求辞职,她说：“我的成绩太差,不配当本班体育委员,再说,同学们也会瞧不起我,不信任我.”根据她的表现,虽然学习差点但她还是很遵守纪律,而且在她担任体育委员期间,工作表现非常好.因此,每次她想辞职不干,笔者非但不答应,而且还鼓励她要干得更好,并把学习搞上去.在班会课上,对她的工作在全班同学面前进行表扬.这样,既增强了她的信心,又让她感到老师与同学对她的热爱、关心与理解,同时,也让她看到自己做出的成绩,她的思想状况终于发生了根本性的转变.
爱是无可比拟的教育力量,热爱和保护学生是教师的神圣天职.教育源于爱,是充满爱心的一件事,是本能母爱的升华.一位美国教育家说：“教师站在人类的摇篮边.”这即是对母爱升华形象表述.一般的学生需要爱,表现差的学生更需要爱.他们是一株干渴的幼苗,是一只迷失方向的羊羔,他们更是一道独特的风景.◆（作者单位：江西省吉水县白水镇中心小学）
□责任编辑：王锋旗
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参考文献：
1、 用爱心唤醒学生心灵 “没有爱就没有教育”，作为一名教师必须热爱学生，这样才能教好他们。教育者要先受教育，塑造灵魂者要先做到心灵美，这是真、善、美的先决条件。我从教以。
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