论文马克思主义关于人的全面思想对思想政治教育专业人才培养是关于思想政治教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关思想政治教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：社会主义社会的本质要求和根本目标是实现人的全面发展.马克思主义关于人的全面发展思想,一方面既是马克思主义理论的重要组成部分,另一方面也是思想政治教育專业人才培养的重要基础.因此,基于马克思主义人学理论和教育学说的基础上,探讨马克思主义关于人的全面发展思想的内涵,做到出思想政治教育专业人才培养的启示,以促进思想政治教育专业人才进一步实现其学术和人格的全面发展.
关键词：人的全面发展；思想政治教育；人才培养
党的十六大提出推动社会全面进步与促进人的全面发展；党的十八大将“促进人的全面发展”写入中国特色社会主义道路；党的十九大则提出必须坚持以人民为中心的发展思想和不断促进人的全面发展.这些报告的论述进一步丰富和发展了马克思主义关于人的全面发展思想,使对于人的全面发展思想的认识提升到了一个新的理论高度.正确理解和把握马克思主义关于人的全面发展思想的科学内涵,认真研读和深刻领悟总书记关于党的十九大报告中促进人的全面发展思想的论述,把促进人的全面发展作为思想政治工作的根本任务,这既是新时代背景下的要求,同时也是培养思想政治教育专业人才的内在要求.
一、马克思主义关于人的全面发展思想的内涵阐释
马克思曾提出：“人的本质不是单个人所固有的一种抽象物,就其现实性来看,它是一切社会关系的总和.如果一个人的生活条件只能够使他牺牲其他一切的特性从而单方面的发展某一种特性的话,那么这个人就不能够超出单方面的、畸形的发展.”并且在这一基础上,马克思强调了每个人的智力和体力在生产活动过程中的多方面地、自由地以及协调地发展,使自己成为各个方面都具备一定能力的人,即能够通晓整个生产系统的人.所谓人的全面发展应该是以一种全面的方式,展现自己全面的状态.
(一)需求做到到满足
马克思把人的需求看作是人的本性,并且他认为人是一种生命的自然存在物,而这种存在物的特点也就体现在它有需求.马克思还认为需求不仅仅是人的本性,也是人的内心的一种意向,由此构成了人的实践活动的动力与目的.现实生活中人有各种各样的需求,按照马斯洛的需求层次理论排列依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求,正是有了这样的需求才决定了人的实践活动的目的,而将人的目的做到到升华和集中则上升到人生价值层面,我们可以说需求是人生价值形成的基础.需求是不会停止的,正如马克思所说：“已经做到到满足的每一个需求本身和满足需求的活动又会引起新的需求.”即便是在未来的共产主义社会当中,人类的需求和满足需求的实践活动也永远不会停止.因此,人的需求做到到满足是马克思主义关于人的全面发展思想的重要基础内容.
(二)能力做到到提升
人的能力不但是体力与智力的能力,还主要包括社会能力、潜在能力、现实能力以及自然能力等各种类型的能力.马克思提出：“人最本质的力量所公开呈现的就是人的能力,并且全面地发展和提升自己的一切能力是每个人的职责与使命.”恩格斯则也提出：“关于人的全面发展就是要让整个社会的人所拥有的能力尽可能做到到全面的实现与发展,让提升自己的能力成为每个人的权利.”在未来的共产主义社会当中,随着人的需求永无止境地向更高层次的方向发展,社会必然会创造出更多新的实践活动需求,这将推动着人的能力向着更加多元化和更加全面的方向做到到提升.因此,人的能力做到到提升是马克思主义关于人的全面发展思想中不可或缺的一部分.
(三)拥有丰富的社会关系
人对社会关系产生作用,而社会关系也反作用于人.马克思指出：“每个人借以进行生产的社会关系,叫做社会生产关系.生产关系是伴随着物质生产资料以及生产力的变化和发展而产生改变的,将生产关系总和起来就构成了所谓的社会关系,构成了所谓的社会.”马克思从实践出发对人的本质进行研究,认为人的本质具有社会性,人要全面发展就离不开人与人之间的社会交往活动,在交往过程中会形成各种不同形式的社会关系.人的社会关系对于每个人能够发展到什么样程度起着决定性的作用,所以处在社会关系中的人拥有丰富的社会关系做到到实现,则能够称为人的社会关系做到到全面发展.
二、马克思主义关于人的全面发展思想对思想政治教育专业人才培养的启示
人的全面发展思想是马克思主义人学理论和教育学说中最为核心的价值观点,为我们党开展思想政治工作提供重要理论支撑,同时也为高校培养思想政治教育专业人才奠定了理论基石.因此,马克思主义关于人的全面发展思想对思想政治教育专业人才培养具有重要的理论指导意义.
(一)创新培养理念
强调“以学生为本”的培养理念.思想政治教育人才培养目标中强调培养能够胜任高等院校的专业型人才,当人才进入到高等院校后同样要教育学生,这种培养理念对于思想政治教育专业人才会形成一种传承,有利于思想政治教育专业人才今后在高等院校中遵循“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的培养理念.思想政治教育专业应当依照每个学生的不同性格与特点,因材施教地制定其培养方案,凸显人才培养是高校的根本任务和人才质量是高校的核心竞争力,同时也符合马克思主义关于人的全面发展思想中强调主体性地位的重要性,以学生为根本,为其制定个性的培养方案使其个性做到到自由地发挥,重视学生的主体性从而使其主体性做到到充分地展示.
强调“学习与生活”的培养理念.思想政治教育专业人才所要做的工作就是用一定的政治思想观念和社会道德规范,进行教育和影响,而这些政治思想观念和社会道德规范来源于日常的学习积累和生活实践中获得.马克思主义关于人的全面发展思想中的能力做到到提升和拥有丰富的社会关系体现该培养理念中学习能力提升和实践来源于生活,思想政治教育专业人才培养不仅要培养学习能力,同时也要培养学生学会生活的能力,并且使二者做到到稳步提升.
(二)改进培养方法
倡导启发式教育的培养方法.启发式教育的关键就是要培养思想政治教育专业学生提出问题、独立思考问题和解决问题的能力.对于思想政治教育专业而言,其课程设置加强了对学生的马克思主义理论及思想政治教育理论的培养力度,将其创造性地运用于生活中的例子,进行讨论式和研究式学习,将深刻的哲学道理进行极其形象化和简单化地讲解,逐级的引导使学生对问题进行独立思考并以此产生自我的认知与见解,积极提倡学生密切联系生活实际,用所学到的知识解决生活中的问题则是启发式教育的发挥其作用的所在,这也符合了马克思主义关于人的全面发展思想中强调能力做到到提升的重要性,以及通过启发式教育使做到知识做到到更好地掌握与应用,即实现了对知识需求的满足.
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参考文献：
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