论文地方文化在高校思政课教学中融合是关于对写作地方文化论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文中国地方文化特色论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要： 将中华优秀传统文化和学校教育相结合是党和国家非常关心的问题.本文以泰山文化为例,通过拣选泰山封禅文化、红色历史文化、名人文化和泰山精神素材,创新教学方法,在引入式、参和式教学手段中融入泰山文化元素,对地方文化和高校思政课教学融合的切入点和过程进行实践探索.
关键词： 高校思政课 泰山文化 地方文化
文化是人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和.中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现,凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向,具有极为丰富的思想内涵. 总书记在2013年12月 政治局第十二次集体学习时指出：对中国人民和中华民族的优秀文化和光荣历史,要加大正面宣传力度,增强做中国人的骨气和底气[1].教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出：“辩证看待中华优秀传统文化的当代价值,正确把握中华优秀传统文化和中国化马克思主义、社会主义核心价值观的关系.”[2]
高校思想政治理论课是高校思想政治工作的主阵地.思政课要说服人,必须有其民族、地方特色,贴近实际,贴近生活,贴近学生,把地方文化融入思政课教学中.
一、泰山文化融入高校思想政治理论课教学之要义
东岳泰山,文化遗存丰富,自然风光雄伟壮丽,群峰拱岱,林密溪多,具有重要的历史、科学、艺术价值,在几千年中华民族形成过程中发挥了重要作用,逐渐形成了以泰山精神为核心的泰山文化,涵盖封禅、宗教、建筑、石刻、民俗、名人及近现代的红色文化等.泰山文化是中国传统文化的重要组成部分,对驻泰高校而言,把中国传统文化融入课堂,首先应该把泰山文化融入课堂,从而提高大学生理想信念教育的针对性、实效性.
二、泰山文化在高校思想政治理论课教学中的运用实践
1.精心选择泰山文化素材.
“工欲善其事,必先利其器”,泰山文化历史悠久,内涵丰富,博大精深.选择泰山文化素材不能太多、太滥,随心所欲.在思想政治理论课教学实践中,我们认为可以将其中的封禅文化、红色历史文化、名人文化和泰山精神等四大内容加以恰当选择,合理利用.
（1）泰山封禅文化.
封禅文化是泰山独有的历史文化现象.泰山五岳独尊,和历代帝王封禅泰山有关.《史记·封禅书》记载,上古曾有七十二位王祭祀泰山,《尚书·舜典》则详细记载了舜到泰山“柴望”天下的壮举.祭祀活动凝聚了部族向心力,逐渐形成了华夏统一民族.泰山在民族形成和统一过程中起到了地标作用.秦朝统一全国以后,拉开了到泰山封禅的大幕,秦始皇、汉武帝、唐玄宗等纷至沓来.清朝满族统治者康熙、乾隆数次到访泰山.几千年的帝王的封禅祭祀史见证了中国历史的变迁,为泰山留下了众多的文化古迹,如秦“书同文”的历史见证了“李斯碑”、开元盛世唐大观峰碑、清乾隆万丈碑等,而且历代帝王的朝拜,使泰山由自然之山而成政治之山、宗教之山、中华民族精神和文化之山.
针对泰山周边众多的历史景观,学生可以利用周末闲暇攀登泰山,参观古迹,在身心愉悦的游玩中了解泰山的历史人文.同时,泰山是联合国教科文组织批准的世界历史文化、自然双遗产,世界地质公园.泰山植被茂密,溪流众多,层峦叠嶂,蕴藏着奇、险、秀、幽、奥、旷自然美景,游览泰山,本身也是亲近自然、天人合一的体验,更可理解和感悟人和自然和谐相处的必要性及人类保护环境的紧迫性,理解生态文明对于建设中国特色社会主义总布局的意义所在.
（2）红色历史文化资源.
依山而建的山城泰安是一个历史文化底蕴厚重的现代旅游城市.同时,泰安也有着光荣的革命历史,在血和火的革命战争年代,曾发生过在全国、全军有重大影响的徂徕山抗日武装起义、泰西抗日武装起义、泰安战役等革命历史事件.光荣的革命传统给我们留下了很多革命遗址,如近代名人冯玉祥墓、冯玉祥纪念馆、徂徕山起义遗址、辛亥滦州革命烈士纪念碑、泰安革命烈士陵园、范明枢墓等.此外,近现代的一些重大历史事件直接或间接在泰山留下过踪迹.如为纪念孙中山先生灵柩路过泰山,而修建于泰山盘道一侧的总理奉安纪念碑.抗日战争期间被日本人轰炸只剩三层的岱庙铁塔等.在2010年山东全省革命遗址普查工作中,泰安全市登记革命遗址282处,其他遗址51处,共计333处.
对思政课而言,这些革命遗址是活生生的历史见证物,是不可多得的历史课堂,我们应当充分利用上述爱国主义教育基地,使学生认识到今天的中国是多少代人抛头颅、洒热血而建立起来的,从而明白当代青年应承担的社会责任.
（3）独特的名人文化.
在泰山辉煌的历史上,伴随着历代王侯将相祭祀、封禅泰山,雅人文士、达官贵人纷至沓来,他们或吟诗赋词,或刻石遣句,发愿祈福,为泰山留下了无数的文化瑰宝,泰山盘道两侧星罗棋布的石刻、警句就是例证.石刻把泰山从自然之山变为文化之山,并形成泰山独特的名人文化.
泰山的名人文化情结肇始于孔子,孔子“登泰山而小天下”演变成为传统文化中的一大景观.曹植宣称“俯观五岳间,人生忽如寄”,把泰山看作精神寄托和生命归宿.李白狂吟“天门一长啸,万里清风来”,创造了奇丽壮美的神奇意境,体现了纵横天地的放逸精神.杜甫高歌“会当凌绝顶,一览众山小”,给人以积极向上、奋发进取的精神鼓舞.
（4）泰山精神.
作为中华民族的精神象征,泰山已深植于中国人的心理潜层.“重如泰山”、“稳如泰山”、“国泰民安”、“泰山北斗”、“泰山压顶不弯腰”等文化绝句,不断唤醒着民族的灵魂,滋润民族的精神,使民族形成自身独特价值,在此过程中形成泰山精神.“泰山精神就是中华民族精神”是国学大师季羡林对泰山精神的评价.
作为民族精神的一个重要象征,泰山精神的内涵表现在：第一,会当凌绝顶的攀登意志.泰山拔地通天的巍然雄姿,激发了人们登攀向上的渴求,促使人们努力进取,自强不息.在泰山沿途的历代题刻中,许多是昭示攀登主题的,如“登高必自”、“从善如登”、“登峰造极”.第二,朝气蓬勃的旭日活力.登泰山迎日出,“曙色俄开万里长”,太阳意味着生命、活力、希望和光明.第三,扶正压邪的敢当正气.泰山石敢当是正义的化身,中国古代避邪类灵石崇拜的遗俗.人们以泰山石敢当碑揭镇宅巷陌要冲,渴望公平正义的到来和庇护.第四,重如泰山的价值取向.泰山给人以凝重、沉稳的视觉感受,“人固有一死,或重如泰山,或轻于鸿毛”.作为中华民族人生价值的衡量标尺,泰山激励着一代又一代优秀儿女为国家民族而奋斗献身. 在《为人民服务》中提出“为人民利益而死,就比泰山还重”,更賦予“重如泰山”的时代精神.
总结:这篇地方文化论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
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2、 上好开学第一课，增强高校思政课教学吸引力 摘 要： 应当充分重视高校思政课开学第一课的特殊意义。教师要用心做好教学设计，准确把握学生心理，廖清认识误区，突出介绍思政课的教学目标和重要意义。
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