论文关于高校生教育精细化管理是关于精细化方面的论文题目、论文提纲、客户精细化管理论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】 本文从对新形势下的高等学校研究生教育精细化管理的概念入手,对当前高等学校的研究生管理的特点、存在的问题进行了梳理反思,并就已存在的问题,从研究生精细化管理的角度提出了相应的改进方式和解决策略：加强研究生教育的学科结构调整、突出研究生教育的学科特色；加强研究生教育管理的制度保障、评估机制；努力提高研究生教育管理人员的综合素质；提高二级学院和导师对研究生教育管理的主观能动性；优化校园教育管理氛围,全面科学落实研究生教育管理精细化理念.
【关键词】 高等学校；研究生教育管理；精细化管理；解决策略
近年来,随着研究生招生规模的不断扩大,我国的高等学校研究生教育事业得到了迅猛发展,尤其是在国家科教兴国、人才强国的战略目标下,国家对于高等教育人才的需求不断增强,高等学校的研究生教育进入了一个全新的时代.和此同时,随着研究生的扩招,在校人数的不断增加,研究生教育管理的模式和理念却仍然沿用固有的方式,以至于严重影响了我国研究生教育事业的进一步突破和发展,也引发了国内对推进研究生教育精细化管理程度的重视和实施的讨论,这一理念,对于研究生教育培养质量的提升和研究生教育教学改革,有着十分重要的战略指导意义.
一、高等学校研究生教育管理的特点
高等学校研究生教育管理,不同于大学本科教育管理,是一个独立、特有的阶段教育,具有自身的基本特点.
1.管理内容的多层面、系统性
研究生教育管理工作,涉及研究生入学招生、教学培养、学位授予、学籍管理、就业派遣和思想政治教育等多方面工作,各个环节相互联系、彼此依存、紧密相连、环环相扣,涉及到各个部门的相互协调、相互配合,需要各层次各方面的管理人员从各自的职责出发,切实做好各项工作的跟进和落实,构建一个全局整体的研究生教育管理体系,以确保研究生教育管理工作的有序、系统进行.
2.管理对象的多元化、层次化
研究生教育管理的主体对象为在读研究生,随着国家教育体制改革和研究生招生规模的不断扩大,研究生的在校人数和日俱增.研究生的生源结构、年龄构成相较于大学本科教育有着明显的不同,从生源结构角度上来看,研究生来自全国各大生源地,拥有全日制本科、成人自考、专升本等多种形式的教育背景；从年龄构成角度上来看,随着研究生招生政策的放开,研究生的年龄层次构成跨度较大,学生的心理年龄差异较大,身心发展较为成熟稳定.
3.管理模式的专业化、学缘性
相较于本科的基础性知识教育,研究生教育是按照学生的不同专业领域和研究方向进行分门别类的专业培养,而相应的研究生教育管理模式就需要更加多样化、专业化的发展.研究生相较于本科生,担任着学生和研究人员的双重身份,在读期间,要将专业学习和科学研究紧密结合,通过课堂学习、课下自学和导师指導多方面的专业知识积累,来进行产、学、研相结合的学习教育过程,需要根据个人的学缘结构进行相关专业的学习积累和研究探索.因此,研究生的教育管理,呈现了其特有的、较强的专业性、学缘性.
二、高等学校研究生教育管理存在的问题
1.招生规模不断扩大,教育管理质量较为堪忧
随着国家对于人才需求的不断扩增,高校的研究生报考人数逐年递增,研究生的在校人数规模日益膨胀,而高等学校的研究生管理依旧实行着长期以来形成的分散单一化的管理,各个教育管理的环节配合度仍有待提高,教育管理的持续性、时效性仍有待加强,研究生教育管理的生源结构、课程设置、培养方式、导师水平、教育投入及软硬件设施等方面的质量也亟待优化,教育学科门类分布和研究生课程建设改革发展状况不容乐观,高等学校的研究生教育培养质量很难有所保障.
2.管理人员职业定位不准,管理服务意识有待增强
高等学校研究生教学管理常被视作是事务性的、无延续性的行政工作,管理人员的专业素质和服务意识不强,对自身的岗位职责、职业定位、工作理念认识较为落后,管理模式及职业技能学习的创新式探索能力较差,学生为本、爱岗敬业、加强自身职业能力及行政管理理念有待进一步提高.研究生教育管理人员在日常工作中也缺乏创新性和艺术性,工作效率不高,工作成效不显著,管理育人、服务至上的理念缺失,这些问题的存在,对于研究生教育管理工作的质量有 的影响,同时也会影响研究生的教育培养质量.
3.考核评估措施不全,管理质量制度保障缺失
高等学校研究生教学管理考核评估体系尚不健全,缺乏行之有效的教育管理质量考核机制,对于教育管理的质量全程监控措施尚未发展成熟,对于研究生的教育过程管理相对薄弱,相应的政策、措施无法保障,对于研究生的教育管理后期跟踪工作也有待完善,以至于研究生教育管理质量的信息反馈和跟踪措施无法有效实施.研究生教育管理部门对于管理服务质量的自我监控力度和主观能动性不足,奖惩力度不够,研究生教育管理的长效评估机制仍有待进一步完善.
4.行政权力过于集中,培养单位、导师自主权力较弱
高等学校研究生教学管理权力过于集中在研究生教育的一级管理部门,二级学院培养单位的自主管理权较弱,研究生导师对于研究生的教育管理参和度不高.研究生院（部）作为学校研究生教育的一级管理部门,集中的对研究生教育的各项事务的决策权,在研究生教育管理的过程中占有过于主导的地位,这种权力集中模式,很大程度上削弱了培养单位和导师在研究生教育管理中的主观能动性和积极性,培养单位和研究生导师在参和学校研究生教育管理相关重大决策和制度过程中的参和程度亟待提高.研究生教育管理的决策制度体系不够规范,在重大决策的制定环节征求意见和调查论证的过程较为片面,研究生教育管理权力分配的不规范,培养单位和研究生导师权利的弱化,也影响着各项政策措施制定的科学性、权威性,降低了研究生教育管理措施的高效性、严肃性.
三、高等学校研究生教育精细化管理的解决措施
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参考文献：
1、 高校生教育管理的问题与 【摘 要】近年来，我国高校研究生不断扩招，研究生规模随之扩大，这在一定程度上增加了高校研究生教育管理的难度，同时对教育管理工作带来了新的挑战。基。
2、 和为核心实施生教育质量管理 [摘要]近年来,随着研究生招生规模的扩大,研究生教育出现了本科化的倾向,主要表现是研究与创新正在研究生教育过程中弱化,导致研究生的研究与创新能力。
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