论文用立德树人思想引领民办高校转型是关于民办高校方面的论文题目、论文提纲、国家承认的民办大学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】新形势下的民办高校转型发展,就要将立德树人思想落到实处.在实践中,要以马克思主义为指导,坚持社会主义办学方向,在教育工作者“师德”影响下,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,培养德才兼备的应用型、技术技能型、复合型人才,努力开创我国高等教育事业发展新局面,走好高校转型发展之路.
【关键词】立德树人；转型发展；育人
一、立德树人的两个维度
(一)历史渊源
追本溯源,“立德”一词最早出现在春秋时期的《左传·襄公二十四年》记载“大上有立德,其次有立功,其次有立言.虽久不废,此之谓不朽.”“树人”概念最早出现于《管子·权修》中“一年之计,莫如树谷；十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人.一树一获者,谷也,一树十获者,木也,一树百获者,人也.”“树”指培植、培养.“人”指人才.
(二)时代特征
立德树人实质上就是“立育人之德”和“树有德之人”的辩证统一,二者互为因果、不可分离.一方面,立德是树人的前提,树人是立德的归宿,立德最终是为了树人；另一方面,树人是立德的途径,立德是树人的追求,树人是为了更好地立德.
在现代社会,光讲“立德”,可以塑造出一个好人,但还不足以培养社会发展所急需的合格建设者.所以,还需要“树人”,树立德才兼备之人、和谐发展之人.我们的教育要想培养出能够真正立足于社会的人才,就不仅要“立”其德,使其根正,还要“树”其人,构筑起合理的知识框架,使其具备在某专业领域胜任某项工作的素质和能力.
二、民办高校转型发展要坚持立德树人
2015年11月,教育部、国家发改委、财政部印发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》中强调,要“引导部分地方普通本科高校向应用型转变”.其中,办学的指导思想要“转到服务地方经济社会发展上、产教融合校企合作上、培养应用型技术技能型人才上、增强学生就业创业能力上来”.这也是高等教育内涵式发展的重要内容,有利于破解我国高等教育發展同质化、重数量轻质量、重规模轻特色问题.
转型大学所立的“德”,需要学生立社会道德、社会公德、职业道德、社会责任感等道德素质；转型大学所要树的“人”,是能适应地方经济社会发展的需要,适应实体经济发展的需要,在一线能够从事工作的高素质技术人才、技能人才,而且是自由、自主、全面发展的人.这样,转型高校培养的学生心灵开放、个性鲜明、德才兼具、技术过硬,有顽强的意志和毅力学习繁重的专业技术技能,才能树立高度的自信心、责任心和进取心接受社会检验,也才能具有崇高的爱岗敬业精神和奉献精神和未来工作岗位相匹配,为地方经济社会发展服务.
三、转型高校教育立德树人之践行
(一)坚持社会主义办学方向
在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上,说,“我们的高校是党领导下的高校,是中国特色社会主义高校.”
总书记的话语,旨在强调高校要坚持社会主义办学方向,办好我们的高校,必须坚持以马克思主义为指导,全面贯彻党的教育方针.要坚持不懈传播马克思主义科学理论,抓好马克思主义理论教育,坚持不懈培育优良校风和学风,这是我们办高等教育的根本方向.
(二)教育工作者要立“师德”
在多次讲话中强调,教师是人类灵魂的工程师,承担着神圣使命.传道者自己首先要明道、信道.高校教师要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任.
立德先立师,树人先正己.高校立德树人首先就是要立“师德”.德,不可能自然形成,所以需要“立”；人,不可能自发成才,所以需要“树”.这种“立”和“树”,强调的不仅是教育者单方的责任以及道德的灌输传递,也包含教育者以及教育环境对被教育者言传身教、潜移默化的熏陶和影响,强调教育双方的实践和互动,以及受教育者在传递、感染、吸收基础上的自觉内化.
(三)全程育人、全方位育人
全过程育人,即形成统一领导、全程跟进、多层渗透的全过程整合机制.位育人,是指充分利用各种教育载体,将立德树人思想做细落实,把思想政治教育工作寓于其中.立德树人应当旗帜鲜明地讲、大张旗鼓地讲,同时注意以理服人、以情动人,重要理论透彻宣讲、重大问题反复研讨、重大时事持续跟进、重点效果及时巩固.
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参考文献：
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