论文例班主任和学生沟通艺术是关于对写作学生沟通艺术论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文与学生沟通艺术论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
沟通是班主任工作的重要路径之一,良好的沟通可以增强学生的自信心,较好地把班级的理想转化为全体学生的共同愿景,有利于将所有学生的力量引导到班级终极目标的追寻上.大量的实践表明,沟通是班主任工作成败的重要因素之一.为此,班主任在班级管理中必须重视和学生的沟通方法,讲究沟通艺术,才有可能抵达班级管理工作事半功倍的理想之境.
一、班主任和学生的沟通现状
班主任和学生沟通是班级管理中的常见现象,在教育生活中随处可见,其间对儿童的关注、对策略的把握等问题值得深思.
现状1： “你说,叫你下课不要跟别人追逐打闹,你就是不听,老师跟你讲过多少遍了,为什么死不悔改,难道你长的是猪脑子?”被训的学生一脸无辜地站在一旁,“聆听”着班主任的训诫.
现状2： 某班主任揪住学生的衣领,边往办公室拉边说：“走,跟我去办公室,我们当着办公室全体老师的面,把今天这件事说清楚,看看你知道不知道,自己错在哪儿?”
现状3：两名学生被罚站在打破的消火栓橱窗前,地面上散落了一地的玻璃碴.班主任说：“你们两人,不管是哪个的责任,反正玻璃是你们打碎的,赶紧打电话让你们的家长一起来学校,把玻璃装好.”
现状4： 晨会课上,班主任把本学期的班级工作计划拿出来,对照文本读了一遍,然后对全班同学说：“刚才老师读的就是我们本学期要达到的要求,希望所有同学共同努力,不要让我失望.如果哪位同学做出导致目标未达成的事,我要好好教育他.”
等
教育的过程就是师生双方对话沟通的过程,究其本质而言是师生间的双向互动.在日常实践中,学生犯错是难免的事情,但上述所列,根本看不到班主任和学生良好的沟通,仅能看到的是简单粗暴的方式,对学生的斥责和痛骂,甚至是挖苦和侮辱,背离了教育的本质,其结果只能带来班主任和学生之间更多的隔膜和抵触情绪,而真正的问题根本没有得到很好的解决.
二、沟通的实践策略
沟通是班主任对学生实施教育的重要路径之一,必须要讲究其艺术性.沟通的形式和方法不同,达成的效果也会大相径庭.怎样达到班主任和学生之间沟通的艺术化境界,让沟通真正实现最佳的教育效能,促进师生之间互谅共生、和谐共赢的生态关系的形成呢?笔者以为,在班级管理实践中班主任可以采取以下策略,以期真正达成教育目标.
(一)借聊寓意策略
闲聊可能是班主任和学生沟通时最自然、最轻松的方法.在轻松自然的环境中,教师很容易打开学生的心扉,走进学生的内心世界,了解学生真实的想法,找到解决问题的办法.
【案例1】 找回丢失的自信
晓晓的成绩是绝对没说的,在整个年级都是响当当的.但她就是和其他同学格格不入,不和其他人交往,成天沉默少言,显出一副闷闷不乐的样子.我通过和其父母联系,了解到原因,她生下来就是兔唇,后来经手术矫正已经恢复正常了,不过在上唇边留下了一条很浅的疤痕.怎样和她进行沟通,才能消除她心中的不自信呢,又不至于触动她敏感的神经呢?
某天下午,别的同学都去上体育课了,晓晓因为感冒请假留在了教室里,我也留在教室里批改作业.我说：“晓晓,小时候你都发生过哪些趣事,能告诉我吗?”晓晓睁大了眼睛,将信将疑地看着我.我说：“你不好意思说,没关系,老师先来讲讲.”我撩起刘海,把额头上因小时候顽皮而致的一道疤痕展示给晓晓看,并讲述了产生的原因.只见晓晓露出了惊讶的神情,小声嘟哝着：“原来老师脸上也有疤痕呀！”我笑道：“其实我从未放在心上,就权当是上帝在我脸上留下的永不磨灭的记号,要是走丢了的话,会方便家人很快找到的！”听了我幽默的话语,晓晓的脸上灿烂成一朵花儿.
从此,我和晓晓成了无所不聊的好朋友,她也渐渐地在我和她的闲聊 得越来越开朗,和周围同学的关系也变得融洽起来.
闲聊和严肃的谈话有着本质的区别,班主任要注意运用“随风潜入夜”的方式,让学生自然地融入其中,感到班主任平易近人,进而消除紧张戒备的心理,和班主任达成共识.
(二)以退为进策略
以退为进的策略适用于自尊心较强的学生,这种学生犯了错误后,班主任不宜在公开场合立即进行批评教育,这容易使学生深受打击,感觉颜面扫地,尊严全部丧失,反而给沟通带来 效应.
【案例2】文具盒的风波
课间,班长告诉我洲洲同学的文具盒不翼而飞了,这让我非常纳闷：短短几分钟的时间,文具盒会“躲”在哪里呢?我脑中立即闪现出一个最直接的办法：当场搜查！但我随即冷静下来,这样做很不妥.一不小心就容易伤害到学生脆弱的心灵,更何况这也许只是学生之间的玩闹呢?于是我问了一下：“有谁捡到一只文具盒?”结果谁也不作声,我意识到了问题的不寻常,这绝不是简简单单地玩闹,而是故意的.下午班队课上,我首先讲了中国某留学生的诚信故事,然后说起了这只文具盒,我对学生说谁藏了这只文具盒,这会儿也不必急着告诉老师,我想你一定有自己的理由,你不妨在课后当我俩独自面对的时候告诉我.结果等待了一下午也没人主动向我坦白.我不禁叹息：我的教育策略错了,我真是一个失败的班主任.
谁知,出乎意料的事发生了：第二天,我在批改作业的时候却发现在周某同学的作业后多了两行铅笔字：“王老师,对不起,因为洲洲常常在课堂上用笔尖戳我,我忍无可忍便将他的文具盒藏在了电视机的后面.看完后,请你用橡皮擦掉这两行字,我希望你能为我保守这个秘密,更希望你仍是信任我的大朋友.”看完以后,我用橡皮认真地擦掉了这两行字.并在班上到处寻找洲洲的文具盒,假装最终在电视机后面找到了,我不知道我的这种“虚假”行为对不对,但我知道我保护了一个孩子的自尊！
班主任要智慧地审时度势,看清和学生沟通的场合,给他们留下空间,促使其自我意识的觉醒,让他们自己去认识问题.
(三)先扬后抑策略
总结:此文是一篇学生沟通艺术论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用分析 【摘 要】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，它是一个班的组织者、领导者和教育者。小学生时代是学识、品德形成。
2、 沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用 摘要：班主任作为一个班级的管理者，是一个班级系统内不可缺少的存在，对于班级内出现的问题及时处理，能够维持一个班级正常的学习氛围和和谐环境，并且时。
3、 班主任和学生心理沟通的意义和实现路径 摘要：对于高校班主任而言，注重引导学生，对学习进行科学合理的处理，定期的和学生进行心理沟通和咨询，能在一定程度上促进学生的心理健康发展，提高学生。
4、 班主任用心搭建和学生沟通桥梁 摘 要：班主任只有用“心”，才能搭建与学生沟通的桥梁。文章从用爱心拉近心与心的距离、用赏识拉近心与心的距离、用发现拉近心与心的距离、用智慧拉近心。
5、 小学班主任和家长沟通问题分析 摘 要：小学教育阶段是学生成长的黄金阶段，家长和教师都发挥着重要作用，会对学生产生至关重要的影响，在学校中教师是学生学习的榜样，在家庭生活中家长。
6、 中职班主任在学生自我教育中引导 中职学生是我国未来产业大军的重要来源，他们的素质关系到国家和民族的未来。但中职学生有其特殊性：生源多来自基础教育中的弱势群体，综合素质不高。因此。