论文新课标下建设高中数学高效课堂途径是关于本文可作为高中数学方面的大学硕士与本科毕业论文补高中数学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
[摘 要] 随着新课程的实施,很多教师的教学理念已经发生了较大变化,开始重视学生的主体地位,加强学生综合应用能力的培养,满足教育的需求. 为了更好地促进高中数学教学的进展,教师必须结合教学实际状况,选择合适的教育方法,正确认识并解决高中数学教学中遇到的问题,建设高中数学高效课堂. 本文主要对新课标下建设高中数学高效课堂的途径进行分析,希望可以给广大教育人员提供参考.
[关键词] 新课标；高中数学；高效课堂
随着科学技术的发展,教育教学内容已经发生了较大变化,传统的教学方式已经不能满足教育教学需求,影响了学生学习的积极性,降低了课堂的教学效率. 所以,必须遵循新课标教学理念,创造高效的数学课堂,同时有针对性地改变教学方法,激发学生学习数学的兴趣,促进高中数学教学的实施,实现高中数学教学目标.
[?] 概述
1. 高效课堂概述分析
高效课堂是针对低效、无效课堂而言的,主要表示进行课堂教学时,教师通过有效的教学方式,积极引导学生参和课堂学习,促进学生思维发展的教学过程. 在课堂上,教师可以在保证教学质量的前提下高效率地完成教学任务,促进学生知识、技能、学习态度和价值观等的协调发展. 高中数学教师进行教学实践时,经常鼓励学生形成独立自主的学习意识,要求学生进行数学知识学习时,可以将书本知识灵活应用到实际生活中,实现知识的融会贯通. 高效课堂的教学目标也和传统教学不同,要求学生不仅要掌握基础的理论知识,还要激发学生探究知识的意识,让学生积极主动地参和数学学习,学到更多的知识.
2. 高中数学高效课堂需要遵守的原则
第一,低耗高效原则. 高中课堂教学时间大多为45分钟,教学时间有限；高中阶段学生需要学习的内容较多,学习精力也是有限的. 建设高效课堂时,必须要在保证学习质量的基础上提高教学进度,减少数学学习时间,提高数学教学效率,实现低耗高效.
第二,全面性原则. 高效数学课堂,不仅要让学生掌握基础的理论知识,还要学生具有较强的实践操作能力；既要得到理想的课堂教学效果,也要照顾学习差的学生的情况. 所以教师进行实际教学时,必须进行课堂教学评估,结合教学实际进展状况,不断调整教学方法,实现学生的全面发展、全面提升,促进数学教学的进展.
第三,教学相长原则. 数学高校课堂不仅要求提高数学教学效率,同时还要提高教师的教学质量和水平. 高水平的数学教师,不仅可以建设高效的数学教学课堂,同时还可以传述给学生更多实用的数学知识. 此外,学生也是课堂教学的一部分,鼓励学生积极、主动地投入到课堂学习中,实现教和学的同步进展.
[?] 当前高中数学教学中存在的问题
课堂教学是学生获得知识的主要环节,对学生数学综合能力培养具有很大影响. 但是从当前高中数学课堂教学现状来看,很多学校和教师都将高考作为教学核心目标,教学关注度主要停留在升学率方面,不能结合高中数学教学的特点和新课标的要求改善教学方法,影响了高中数学高效课堂的发展,导致数学课堂教学效率较低下.
第一,教师依然采用传统方式给学生进行课堂教学. 在传统课堂教学的作用下,教师仅仅对学生讲解数学知识点和解题思路,不能投入教学感情. 而且很多教师受个人因素影响,经常将自己的情绪带到课堂教学中,导致课堂教学质量较低下,影响了教学效率,教学气氛较沉重,学生学习积极性不高,整个课堂学习中都呈现出死气沉沉的状态.
第二,教师进行课堂教学时,将教学重点停留在数学定理和公式讲解上. 教学重点是讲解解题思路和数学公式的灵活应用,对于同一类题型反复讲解,机械性地训练学生对公式和定理的掌握,忽视了教学内容的发展和形成,导致学生在学习数学知识时,经常按照教师传述的方法学习,不能独立自主地分析并探究问题.
第三,目前,很多高中数学课堂都是按照教师的思路进展的,教师引导着学生反复地学习. 此种教学方法,不仅发挥不了学生学习的积极性,同时,给学生留有的思考空间也少,学生不能独立自主地探索并学习知识. 所以进行教学时,必须让学生自己参和课堂教学实践,给学生留有足够的探讨和交流的机会,让学生积极主动地研究并学习知识.
[?] 构建数学高效课堂的方法分析
1. 改变高中数学教学手段
随着社会经济的发展,教学内容和教学方式已经发生了较大变化,给数学教学创造了条件. 从高中数学教学状况来看,目前,很多学校进行教学时,都已经将多媒体和新颖的教学手段应用到教学实践中,给学生带来了独特的教学体验,丰富了学生对数学知识的认识,促进了高中数学教学的进展,具有很大的应用意义.
例如,学习数学三角函数图像变化时,教师可以使用多媒体工具,形象生动地将函数图像展示给学生,让学生比较传统书面中函数变化曲线和空间曲线的差异,让学生在学习中体会函数所形成的空间感,加深学生对函数图像知识的理解和认识.
2. 充分发挥高中教师和学生的地位
新课标要求进行课堂教学时,必须要体现学生的主体地位. 目前,高中教学方法还存在很多漏洞. 因此在教育时,必须结合时 展,改革传统的教学模式,分析并发现学生在学习中遇到的问题,加强学生分析和解决问题能力的培养. 具体可以从以下几方面做起：首先,改变传统的教学理念束缚,将新的教学理念融入教学中,营造出教学新鲜感. 其次,发挥教师的指导作用. 教师的指导不仅帮助学生理解并学习内容,还可以挖掘学生的学习兴趣,营造出积极的教学氛围,将课堂教学转变为一种趣味性的教学方式,提高学生对知识的认可和接受程度,得到良好的课堂教学效果.
3. 实施针对性教育,激发学生的学习动力
“兴趣是最好的老师. ”进行数学课堂教学时,只有激发学生的学习兴趣,才能让学生积极主动地参和课堂学习,充分发挥学生的主体性. 高中数学是一门实践性较强的抽象课程,学习起来枯燥乏味,这也是影响高中数学进展的主要因素. 在新课改实施下,教师必须选择合适的方式,结合教学内容,激发学生学习数学的兴趣. 同时还要认真做好课堂准备,设计好课堂导入,收到良好的学习效果.
例如,学习概率章节,独立事件发生概率时,教师可以利用故事导入法设置教学情境：古语云,三个臭皮匠赛过诸葛亮,你们认为可能吗?假设诸葛亮解出问题的概率为0.8,三个臭皮匠解出题的概率分别为0.5,0.45和0.4,你们认为,三个臭皮匠解出题的概率和诸葛亮相比,哪个概率较大?此种巧妙的情境导入法,不仅可以吸引学生的注意力,激发学生探究问题的兴趣,还可以让学生主动参和教学探究,从而促进了课堂教学的进展,可以得到理想的教学效果,最终构建高中数学高效课堂.
4. 推展学生数学学习内容
传统教学中教师经常在课堂上解决学生预习和学习中遇到的问题,不仅占用了大量的课堂教学时间,还让学生始终处于被动接受知识的状态. 新课标实施后,高中教学模式发生了很大变化,开始从传统封闭的方式向开放式教学发展,给学生营造了积极的数学学习氛围,可以让学生在课前认真准备并学习知识,减轻了课堂任务量,同时还给学生留有了足够的思考时间,在课堂教学中,可以让学生在教师的帮助下完成学习. 为了扩展学生的学习内容,给学生带来较多的实践体验,进行教学时,教师还可以结合教学内容,在课程结束后,教师将学生带到实际生活中,师生共同进行数据分析和调查,实现生活和课本教学的有机融合,带给学生独特的教学体验. 例如,进行所得税计算等内容时,教师可以和学生共同探讨,征得公司同意后,计算公司人员缴纳的税务,通过实际分析和计算,实现课本内容和生活的有机结合,让学生关注数学知识的应用,及时分析数学学习中遇到的问题,调整教学方式,及时解决学习中遇到的问题.
[?] 结束语
本文主要結合高中数学教学实际状况,阐述了教学中遇到的问题,并针对性地提出了一些措施. 作为一名优秀的教师,还要在教学中不断总结经验,改革教学方法,加强自己业务知识学习,从高中数学教学实际出发,促进高效数学课堂的构建,培养优秀人才.
总结:该文是关于高中数学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 倡导新课标理念，构建英语高效课堂 高效课堂也就是教师在单位时间和空间里，将教学目标最大化和最优化，也就是将课程标准中的“知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观”三维目标最大化、。
2、 新课标理念下高中数学分层教学实施策略 数学本身就是一门理论性和逻辑性比较强的学科，对于学生能力的要求也是比较高的，不同的学生在学习的过程中会有不一样的表现，这就是学生的个体差异性的具。
3、 新课标条件下高中数学概念教学 摘 要：随着我国新课标改革的全面铺开，新课改的逐步深化，高中数学教学与过往的传统教学模式有了天壤之别，同时为了更好地促进高中数学教学水平的提高，。
4、 新课标指导下高中学科教学中德育渗透 摘要：任何真正的教育都应该包含德育。德育是教师对学生进行思想道德教育的活动，或者说是教师通过一定的教育活动，培养学生思想品质的过程。“道德教育不。
5、 新课标背景下高中英语读写教学策略 摘 要：2003年，我国教育部颁布了《普通高中英语课程标准（实验稿）》（以下称《新课标》），对高中生的学习策略目标作出了明确的要求。在实际学校英。
6、 论如何加强高中数学高效课堂建设 摘 要：高中数学高效课堂是，以实用为宗旨，充分展现了新课程理念下的教学设计，使广大教师不僅在理论上理解高中数学新课程的理念、要求，更知道如何在教。