论文高中古诗词鉴赏教学探析是关于本文可作为相关专业古诗词论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文古诗词论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
古诗词是高中语文教学中的重要内容,也是我国民族文化的精华,深刻融入我们的基因,成为我国传统文化、人文精神和道德修养的有效载体.作为一名高中语文教师,应充分认识到古诗词鉴赏教学的重要意义,培养学生对古诗词的兴趣,增强学生对古诗词的理解能力,从而在古诗词学习中感悟中国优秀的民族文化.
一、品味古诗词语言的魅力
古代诗词是语言的艺术,它使用的言语极为优美,富有感染力.在古诗词鉴赏教学时,教师应首先从古诗词的语言入手,使学生通过凝练的语言体会古诗词的魅力.以杜甫的《登高》为例,其中有“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”的名句,通过“风急天高”和“渚清沙白”描绘出一片秋色,而且通过对用词的体会,不难发现诗人所描绘的是苍凉的秋景,而“哀”字更能突出猿猴的叫声凄厉,更显示出秋景的苍凉,显示出作者沉重的心情.
二、想象诗词呈现的画面
在诗词鉴赏中,对诗词的字词的理解和想象,有助于我们深刻理解诗人所描绘的意境,诗人正是将所处之境转化为优美的文字符号,而这些文字在跨越几千年后,仍能够引起我们的共鸣,读者通过想象能够再现诗人所处的情景,再加以对诗人情感的理解,便能产生身临其境的感受.如在柳永的《雨霖铃》一词中,通过想象,我们看到了深秋时节,一场急雨过后,地面上是枯黄的落叶,一只小舟停泊在岸边,背靠茫茫的江面,无边无际,笼罩在雨后的雾气之中,昔日的恋人相对无言,泪眼凝噎,不知道何时能够归来,心中不由得感到离别的伤痛.在这个画面中,诗人的情感与画面交融在一起,充分体现了诗人对恋人的依恋和不舍,以及对未来的茫然.
三、抓住关键字词,体会诗词涵义
由于我国诗词具有一定的格式要求,诗词的语言高度凝练,往往一个字词的差别,其表现的意境就存在很大的差别,或者无法体现出诗人的心境.因此,教师在古诗词鉴赏教学中,应字斟句酌,真正使学生理解诗词的内容,准确地展开想象,体会诗词中描绘的场景.以唐代诗人张旭《山中留客》为例：“山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归.纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣.”其中的“弄”字用得十分巧妙,赋予山光和物态以动词,表现了万物和谐活泼的生机,一幅山水画跃然纸上,表达了诗人对大自然的热爱之情.再以宋张先词《天仙子·水调数声持酒听》为例,千古名句“云破月来花弄影”中的“破”字和“弄”生动地将云朵和花朵的姿态描绘出来,形象传神.
教师在引导学生鉴赏诗词时,应以字斟句酌的精神,充分理解诗词中关键字词的含义.例如,很多诗词将静态的事物拟人化,使生硬的场面变得生动起来,教师应引导学生进行想象,加上对写作背景的分析,能够更好地帮助学生认识、体会到诗词所要传达的思想,从而提高学生对古诗词的鉴赏水平.
四、整体把握,掌握诗词思想
古诗词是古代诗人传递思想、表达个人情绪的重要表现形式,其中蕴含着丰富的民族文化精神,并非诗人的无病,更多的是表现诗人心系国家、忧国忧民的远大志向和思乡怀人的情感等.在鉴赏古诗词时,教师必须结合诗词创作的背景,并从诗词整体上把握情感基调,更好地解读诗人的情感,从而使完整的诗词意境得以展现.
五、品味诗词中抒发的感情
古代诗词,从一定意义上讲是表现诗人情感的艺术,倘若沒有诗人情感的积蓄,也就无法产生这么多流传千古的经典名句.因此,教师在挖掘古诗词意境的同时,要逐渐从“字词”解析的层面上升到“情感”的层面,通过解读、品味诗词中的情感,感受到诗人所描绘的意境.
1.豪壮的爱国情怀
中华民族在几千年的历史长河中,不断受到其他少数民族的侵扰,形成特殊的家国文化,很多心怀天下的有志之士,相信“天下兴亡,匹夫有责”,涌现出了一大批优秀的爱国诗人,如陆游、杜甫、岳飞、辛弃疾和文天祥等.他们用诗词的形式表达了对国家和人民的忧国忧民的情怀,用血泪表达了一腔热血的报国情怀,这些诗词在今天读来仍令人震撼.例如,岳飞的《满江红》表现了岳飞慷慨豪放的情感,词中用“仰天长啸”“笑谈渴饮”这类具有雄浑气势的字词来展现诗人征战沙场、为国捐躯的决心,令人读来顿觉豪壮,为读者营造出雄浑壮阔的意境.
2.依依不舍的离别情
古人伤离别,由于交通不便,离别后有可能音信全无,此生再难相见.因此,诗人在面临离别时,总是难以释怀,每逢离别总是开怀畅饮,字里行间透露着对故人、亲友的依依不舍之情.由此,产生了独具特色的离别诗词.正如前文讲到的柳永的《雨霖铃》,被喻为是离别诗词中的经典之作,包含了古代诗词中用来表现离别情景会用到的常见要素,展现出诗人依恋、惆怅的复杂情感.
又如高适的《别董大》：“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知己,天下谁人不识君.”在大雪纷飞的日子里,离别尤为显得苦涩,虽然作者写的是离别诗,但其中的“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”似是在安慰对方,表现了诗人的自信与豁达.同时,也体现了诗人当时乐观的人生态度,令人在离别之际,感受到豁达开朗的意境.
3.绵绵的思乡情
中国古代以农业经济为主,导致了古人对故乡怀有特殊的情感,在外漂泊,无形中仿佛一直有一根浸染着脉脉乡情的线紧紧拴着；不管是春风得意还是潦倒落魄,最令人难以忘却的始终是慈母手中线,最温暖的也总是游子身上衣.于是,在这种复杂的思乡情感中,产生了一大批充满温情又略带寂寞的诗词.如周邦彦的《苏幕遮·燎沉香》：“療沉香,消漘暑.鸟雀呼晴,侵晓窥檐语.叶上初阳乾宿雨,水面清圆,一一风荷举.故乡遥,何日去.家住吴门,久作长安旅.五月渔郎相忆否,小楫轻舟,梦入芙蓉浦.”诗词的开篇表明时节是盛夏时节,室内焚香,骤雨初停,鸟儿欢欣雀跃,荷叶亭亭玉立在水面上,描绘出安逸舒适的景象,未见思乡哀愁.但在词的下半段,由荷叶引出诗人浓浓的思乡之情,在诗人的想象中仿佛正在乘着小舟向故乡而去,离开家乡已经很久了,仿佛已经看到了家乡江上捕鱼的人,不禁问道：你们是否还记得我这个久居长安的游子.
在对高中诗词进行鉴赏时,语文教师应掌握一些鉴赏技巧,以引导学生进行品味、体会和鉴赏.通过品味诗词的魅力,在了解诗人生活时代背景和个人经历的基础上,准确把握关键字词的涵义,想象和体会诗人流露出的情感,能够对学生进行有效的指导,进而使学生快速抓住重点,准确地理解诗词所蕴含的深层次情感,从而有利于提高学生的学习成绩,同时使学生充分体会古诗词的语言魅力,更好地传承和发扬我国传统文化,扩大传统诗词文化的影响力,增强中学生的文化自信和民族自豪感.
总结:本论文为您写古诗词毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 关于高中诗词鉴赏教学 诗词鉴赏是高中语文教学中非常重要的内容，也是提高学生文学素养和道德修养的主要途径。在高中语文课堂进行诗词鉴赏教学可以有效促进高中生对语文的热爱，。
2、 高中美术鉴赏教学方式新变化 根据教育部“面向现实，面向世界，面向未来”，培养“德、智、体、美、劳”全面发展，具有综合素质人才的战略规划，美术教育当然也应该加入到这个教育改革。
3、 高中古诗词有效教学之我见 中国是诗的国度，古诗词是中华文化艺术宝库里的一颗璀璨的明珠。它的深刻明晓的哲理、工巧绚丽的辞藻、优美丰富的意境、悦耳动听的韵律，千百年来光耀人间。
4、 心理学视角下高中英语分层教学探赜 摘 要：在社会经济的日益发展下，我国的对外交流合作也日益频繁，而英语作为当前最重要的一门语言，在其中发挥着重要的作用。文章主要从心理学的角度，对。
5、 新课改背景下高中信息技术教学探微 [摘 要] 二十一世纪是一个知识和信息大爆炸的时代，信息技术的发展与国家的发展息息相关，也同教育体系的改革紧密相连，促进学生的综合素质发展，实现。
6、 高中语文古诗词鉴赏教学 摘 要：古诗词是文学领域里盛开的一朵奇葩，它有生动优美的语言、凝练传神的形象、深邃高远的意境。学会赏析古诗词是高中语文教学中的一项重要内容，也是。